三年级下册《槐乡五月》教学片断

/三年级下册?槐乡五月?教学片断1请同学们迅速的读一读课文,思考：槐乡给你留下了怎样的印象?课文里用一句话就概括了你们的所有印象?是呀,作者从美景和孩子两方面来介绍了五月的槐乡。2下面就让我们一起走第一自然段,先去欣赏一下那里的美丽景色吧!*出示“五月,洋槐开花了。〞谁来读读第一句?洋槐开花了,槐乡孩子会是怎样的心情?(很开心)。你带着开心的心情再来读读?*第二句“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。〞洋槐开花了会是一番怎样的景象呢?我们接着往下读,第二句比拟长,谁能读好它?(指名)读完这句,你能用一个字来概括槐花吗?(多)从哪里感受到槐花多?(山山洼洼,坡坡岗岗)：这里作者用了两个叠词,不仅表现了槐花的多,还告诉了我们槐花生长的(地方)“一片白茫茫〞：一眼望去,到处都是槐花,还写出了槐花的颜色(白色)这么多的槐花,远远望去,给我们的整体感觉就像(瑞雪初降落)(似瑞雪初降,出示图片)想看看这么多的槐花吗?看,山山洼洼,坡坡岗岗,到处都是槐花啊,真似瑞雪初降,一片白茫茫啊!我们一起来读好这句。*第三句“有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族女孩披散在肩头上的小辫儿。〞我们再走近些欣赏槐花吧,这一句更长,更难读好,同学们先自己练习一下,读的时候特别要注意句子的停顿。(学生自由读)谁想来挑战一下,指导停顿(出示停顿符号)这里写了槐花的几种姿态呀?(2种)是从同一个角度写的吗?(远看-近看)你喜欢第一种姿态的槐花吗?为什么(喜欢,把槐花比作了圆球,很漂亮)这里作者用了一个比喻句,把槐花比作玉雕的圆球,从这句比喻中,你读出槐花有什么特点?(槐花形状圆)：这里槐花是怎样长在一起的?(抱在一起,一团团,一簇簇)(槐花颜色白)：玉很白,有光泽玉雕的圆球一下子把槐花的特点表现了出来,这个比喻真是形象啊!刚刚是抱在一起的槐花,还有什么姿态的槐花?(一条一条挂满枝头)这里作者也用了一个比喻,把垂下来的槐花比作——(小辫儿)为什么作者会想到比作小辫儿呢?(因为槐花垂下来长的,小辫子也是一条一条的垂下来)看看图上的小辫儿披散在肩头,槐花也是从树上一条一条披散下来,这个比喻多么准确呀!我们一起来美美的读读这一句,这句你读出了哪个字?(美)想不想把这么美的槐花记在心里呀?给你们一分钟试着背诵一下。*刚刚我们一起感受了槐花的多,槐花的美,作者还写了什么?写槐花很香：自由读读这几句,这里写了槐花的哪些香味?(清香、醇香、浓香)这里还有一个字没有带到香,但却包含了很多香味?(浸)让我们深深地吸口气,闻到香味了吗喜欢这充满香味的槐花吗?作者和你们一样,字里行间也都充满了对槐花的喜爱我们带着喜欢的感情一起读读看!*小蜜蜂和孩子们也被这香味吸引来了,这两句话特别有节奏,就像一首诗,先自由的读一读——小蜜蜂,孩子们是怎样的心情?用一个字概括就是“乐〞,小蜜蜂乐了,孩子们乐了,这也是作者的心情,作者心里也充满了“乐〞谁能读出这种快乐?(指名)我们一起来带着快乐的心情读一读。*当我们看到美好的事物都会喜欢,每个人喜欢的方式都不一样,槐乡的孩子会采槐花,做槐花饭,你来到槐树下会做些什么呢?*配乐读第一小节：五月的槐乡真美啊,尤其是那些美丽的槐花,让我们流连忘返,再让我们配上音乐,来读一读这第一自然段吧!*总结板书：通过学习,我们知道课文可以分为几层?(4层)作者先从全景入手,