云南省部分地区 高一下学期期末语文试题汇编：文学类文本阅读

云南省部分地区2023-2024学年高一下学期期末语文试题汇编文学类文本阅读云南省昆明市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。我的大地，我的黄河（节选）赵瑜站在阿万仓的高台上看草原上的黄河，会被安静的黄河瞬间击中。该如何描述阿万仓的安静呢？如交响乐高潮过后停止的那个瞬间，空白，放大的空白，有让人眩晕的美。河流，羊群，草原，大雨。阿万仓段的黄河草原绿如蓝，黄河像一台草原上的织布机，一梭一梭地将草原与河流织在了一起。我们抵达阿万仓的时候，天空灰蓝交杂，蓝色的部分像湖泊，而灰色的部分如圆月之夜的月光。那么美好的构图，让我们四个人同时尖叫，而后失语。天空的蓝不久就被灰色吞噬，一朵云彩折叠了另一朵云彩。灰色如果抒起情来，便是乌黑的云朵。阿万仓晴朗的天气不多，即使是太阳当空，也可能随时飘一阵雨。在抵达玛曲之前，黄河河道不算宽阔。水流清澈、落差小、安静，但岸边的景致单调、枯槁，光与影没有投射到河流里，水中只有青石滚动的声音、水草从岸边坠入河流的虚幻和旋涡。在上游，黄河简朴到只有河岸，没有树林，没有船只，没有人类居住的草屋和吊脚楼，河流只是河流。出久治后，黄河往若尔盖草原流去，在阿万仓这里遇到了草原、湿地和羊群。在这里，黄河有了舞蹈感。河流在绿毯上漂浮着，倒映着云彩、羊群和岸边的水草。草原上众多河流从山坡上流下来，从草原的沼泽深处涌出来，它们是黄河的同行者、参与者。最终这些草原上的小河流都会注入黄河里，生命获得永续。在阿万仓，黄河如一首乐曲的前奏部分，安静、舒适。所有人间的文明，都和黄河的流动相似。河流也好，一个人的一生也好，都像黄河一样，穿过高原和峡谷，在平原上奔流，最终注入大海。黄河的接受史，便是它的成长史和扩大史。在上游，黄河弱小、纯粹、秀美，除了给野生动物提供水源、给草原和湖泊提供四季的养分，黄河与人类的交流不多。高原上的黄河两岸，有时候数百公里不见一户人家。这是黄河与人类关系最为疏远的一段。黄河在这里，除了美，便是孤独。阿万仓黄河，像一幅隶书作品，蚕头雁尾，姿态端庄。黄河照顾着每一条流向它的小河，河流与河流的交融那么明朗、那么深情。当我沿着山脊向前走的时候，每走一段路程，河流与河流的距离都会发生变化，它们在草原上平行，或者随着我行走的角度的变换而重叠。这时，黄河不再是隶书，而是行书、草书。而雨，加深了黄河与草原的抒情感，雨丝升腾出来的雾气，让曲折的黄河像梦境里的一场舞蹈。雨刚开始是没有声音的，斜着落在草地上、木栈道上、衣服上。过一阵子，云彩荡开了一片天空，黄河的弯道变亮了。光是黄河的灵魂，当一束光从阴云中透出来，落在远处的河流上，黄河被选中、被染色，我几乎听到了钢琴奏响的声音：一切美好的事物都是音乐。遗憾的是，几分钟后，云彩像是被拉链拉上了一样，天色又暗了下来，雨滴裹着云彩的心事，滴落在栈道上。雨水有了声音，是一片树叶被风吹响的声音，又或者是演讲结束后观众稀疏的掌声。躲在栈道下，黄河因为我们的坐姿而被拉远。有那么一瞬间，黄河仿佛不见了，抬头只能看到草原。导游王小忠说，雪中的阿万仓，更美。王小忠又说，大雪将我们眼前的这个舞台、这部绘画作品，全都涂抹了，除了雪还是雪，雪反对一切颜色，也反对河流的波纹，大雪过后的阿万仓，只剩下一弯黄河的飘带。我们都屏住了呼吸，用想象把自己置身于一场大雪里，于是，眼前的阿万仓像纸一样洁白，黄河在雪中跳舞，先是慢慢的，而后向身后急转了一下方向，像一个问号，更像舞台剧谢幕时一个伸向观众席的手势。我从栈道下面钻出来，想看看雨雾中的黄河。天啊，雨中的阿万仓打开了美颜相机。黄河像是被雾气从草原上抬高了，有那么一瞬间，我看到的黄河飘浮在空气中，飘浮在云彩里。我知道，眼前不是海市蜃楼，而是大雾让草原和黄河有了疏离感，黄河正一点一点地从草原的绿色中逃离，从羊群的灰白色中逃离，从鸟鸣声中逃离，飘浮、沉醉、迷失……我感慨，眼睛所看到的景致，相机并不能如实呈现。这样的情形之前有过两次，一次是九寨沟，水的颜色与构图均大于照片；一次是喀纳斯湖，清晨时的喀纳斯湖美如梦境，我不愿意醒来，因为现实配不上如此清澈的湖水。在日常生活中，我们裁剪一个场景的局部，会让照片比实际景物更好看，然而在阿万仓，无论如何选择，我们拍下的都不如眼前的风景更让人沉醉。我知道，我所遇到的这场雨，从迷离到滴落，都是为了向我们呈现一个更为丰富的阿万仓。那静如佛经的黄河，那飘浮在空中的黄河，那如大提琴曲一样伤感的黄河，都在这雨中。黄河在阿万仓大于它自己，大于宽阔的草原，大于孕育生命的万物，大于世俗的赞美，大于汹涌澎湃，大于麦田，大于氧气……在阿万仓黄河的呼吸里，我们坐在草地上，羊群在黄河边上吃草。如果没有人说话，那么，这种安静大于一切。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.“我们四个人同时尖叫，而后失语”，人物的情态变化表明阿万仓有让人“尖叫”的彩云，也有令人“失语”的乌云。B.“所有人间的文明，都和黄河的流动相似”，表明人类文明的发展、生命的进程都像阿万仓黄河一样安静、舒适、美好。C.在上游，黄河是弱小、纯粹、秀美、孤独的，因为这一段的黄河与人类关系最为疏远，不能给人类的发展提供养分。D.雨雾中的阿万仓黄河仿佛飘浮在空气中、云彩里，展现出独特而丰富的美，这样的景致是相机都不能如实呈现的。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中借用“织布机”“乐曲”“隶书”等一系列形象，生动地写出黄河的多样之美。B.阿万仓黄河从绿色、灰白色中“逃离”，运用拟人手法，暗示作者内心的迷惘孤独。C.文本以九寨沟和喀纳斯湖之美，衬托阿万仓黄河令人沉醉的迷人景致，增强感染力。D.尾段又写到“安静”，凸显了阿万仓黄河带给作者的独特心理感受，与开头相呼应。8.文章结尾处说“黄河在阿万仓大于它自己”，请结合文本谈谈你的理解。9.有人认为文中画横线的部分与文本联系不紧密，应该删除，你同意这一观点吗？请简要说明。云南省曲靖市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷阅读下面的文字，完成小题。邮差张建春一条土路悠悠地向山外延伸，晴天里还好，雨天里一路泥泞。可也就这一条路，将山里山外联系了起来。土路上跑得最多的山外人是邮差，也称为信使，一周一趟，风雨无阻。起先邮差还是个小伙子，但跑着跑着小伙子就老了，就有了白发，就有了风刻的皱纹，一道道的，如山石的纹理。邮差叫许文灿，名字好听，不过山上喊他“许文灿”的人很少。马爷和马奶叫他“文灿”。许文灿上山，一周一趟，都是直奔马爷、马奶家。马爷、马奶的家在山旮旯里，房子躲在山石的皱褶里。偏僻得很。许文灿气喘吁吁地将自行车停在山石的皱褶边，必大声喊：“马爷、马奶，我来了！报纸来了，信来了！”马爷、马奶双双应答：“文灿，文灿啦！”山跟着回应：“文灿，文灿啦！”一座山都知道邮差许文灿进山了。许文灿进山是马爷、马奶家的节日——有报纸看，有信读，有欢笑，时而还有捎过来的包裹。包裹里都是些山里没有的古怪的东西，比如好吃的、好用的。许文灿把报纸信件送到了，不是拔腿就走，还要在马爷、马奶家待上半天——上午到，下午走；下午来，要到天擦黑才下山。许文灿有理由——就给他们一家送邮件，送到了工作就完成了。马爷、马奶巴不得许文灿多待些时候。他们和他唠嗑，有说不完的话。说着话，许文灿也不闲着，在房前屋后找活儿干，干得顺汤顺水。马爷、马奶喜欢看许文灿吃饭。许文灿吃得香，对山菜特别钟爱，每次都将马爷、马奶烧的饭菜吃个精光。不过，从山外寄来的包裹中的吃食，许文灿是坚决不吃的，许文灿只吃山货。马爷不止一次悄悄对马奶说：“文灿的吃相和儿子一样。”马奶，点头，接着眼眶就红了。儿子早些年当兵去了好远的外地，一去就没回来过，这期间信没断过。所以许文灿才经常来送邮件。报纸也是儿子订的，儿子知道马爷爱看报纸，订了好几种。报纸不能天天送，许文灿一周送一次，一送一堆，够马爷看的了。儿子的信大约一个月一封，字写得工整，把在部队的情况说得清清楚楚。儿子来信，马爷、马奶是要回的，先是马爷亲自回，之后让许文灿代回。这样过了几年时间，有一天，马爷突然对许文灿说：“不回了，知道儿子在部队好好的就行。”说这话时，马爷长长叹了口气，没想到山也做了回应，发出一声长叹。马爷、马奶发现，许文灿送邮件的时间多是在周六或者周日，盘桓在山中的时间也越来越长。马爷就对许文灿说：“多陪陪父母。”马奶跟上说：“早点儿回去吧，孩子、老婆一大家呢。”许文灿就呵呵笑：“都要陪的，都要陪的。”许文灿每次下山，马爷、马奶坚决不让许文灿空手，有时给几捧栗子，有时是一两个南瓜，有时是一小袋山菜……许文灿不客气，拿上头也不回地走。许文灿不敢回头，一回头泪就掉地上了。路好了，许文灿再来送邮件就不蹬自行车了，改成了开车。每周末来一次是少不了的，有时中间也来，一待半天。许文灿没告诉马爷、马奶，自己已经退休了。马爷比马奶走得早，走得也突然。那天是星期天，许文灿刚到，从车上搬下报纸、包裹之类，还高兴地说：“有信，有信呢。”马爷把信接到手中，还没拆封，手一抖，竟不省人事了。马爷临终前，拉着许文灿的手断断续续地说：“我都知道，都知道……”许文灿没敢接腔，泪水横流。马爷走后，许文灿还是每周来送邮件。迎接许文灿时，少了马爷的一句“文灿，文灿啦！”马奶苍老的声音落单了，只有她自己的声音在山里转：“文灿，文灿啦！”许文灿没有改变，马奶也没有改变，只是马奶不看报，就不让许文灿再送报了，她说：“省两个钱是两个钱。”许文灿没听马奶的，还是送，送得更勤了。马奶的最后几年是在养老院度过的，马奶一到周六就把目光投向大门口，一直要望到许文灿来。许文灿从没让马奶失望。许文灿总是开着车，还是邮差的角色，到养老院一待大半天。过去许文灿到马奶家还有些活儿干，在养老院无事可做，许文灿就不停地和马奶说话，但马奶无话，只是用浑浊的眼睛看许文灿，一直看，看得许文灿的心一阵阵抽搐。马奶是九十五岁走的，走前，许文灿守在马奶身边，泪一个劲儿地流。许文灿想说什么，马奶摇头制止，缓缓地说：“我知道，文灿，我知道的……”许文灿的心就碎了。马爷、马奶都不在了，许文灿隔段时间还会去山的皱褶里，让山风吹吹，拾取“文灿，文灿啦”的余响。许文灿是马爷、马奶儿子的战友，马爷、马奶的儿子早牺牲了。许文灿当了邮差、信使，传递着虚假的信息，延续着深挚的战友情。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.邮差对山村生活产生了深远的影响，他将外界的新鲜事物与山村相勾连，让山村感受到了世界的广阔。B.小说中写马爷、马奶的应答以及大山的回应，突出了邮差受到的尊重，体现了马爷、马奶对他的到来的期待和欢迎。C.邮差在山村中不是一个孤立的存在，他与马爷、马奶之间建立了深深的感情联系，成了他们生活中的一部分。D.小说结尾用简短的话语揭晓真相，体现出邮差身负重任——他需要向马爷、马奶传递他们的儿子已牺牲的信息。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描绘了山上路况的糟糕，为下文写邮差“风雨无阻”送邮件作铺垫，表明了邮差坚持为马爷、马奶送邮件的决心。B.小说通过邮差与马爷、马奶的形象，成功向人们描绘了一个封闭、愚昧、落后的山村在残酷战争背景下的生活图景。C.小说用生动细腻的语言描写马奶去世时的画面，突出了邮差与马奶之间的默契以及“此时无声胜有声”的深刻情感交流。D.小说通过邮差送邮件和陪伴马爷、马奶等细节描写，呈现出三人的生活状态，使读者更能理解小说的深层意蕴。8.请简要分析小说标题“邮差”的内涵。9.你认为许文灿是一个怎样的人？请结合文本简要分析。云南省玉溪市2023~2024学年高一年级下学期期末教学质量检测语文试卷阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：一把斧头的记忆赵明山改变我命运的人叫储国恩，是冀中抗日根据地文新县大队的大队长。他个子不高，方脸阔嘴，黝黑粗壮，不像个带兵的队长，倒像个卖苦力的。①储国恩把我掂在手里，用大拇指试着我的舌刃，他的表情渐渐严肃起来，突然抡起我劈向一根木头。在我深深嵌进木头的那一刻，奇袭姜庄子的作战方案已经成竹在胸。很快，我和另外15把斧子别在了16名战士的腰里，这些战士来自县大队和二区小队，我们要去执行一项神圣的任务。文安城南姜庄子据点刚刚住进一群鬼子，我们要神不知鬼不觉地摸进村，给鬼子的脑袋搬搬家。大队长在动员会上说，论武器装备，论兵力部署，县大队都明显处于劣势，姜庄子据点不仅有25个日本鬼子，还有百十号伪军协防，硬拼代价太大，只能智取，出奇制胜。他们开会商量的时候，我在一旁静静地听着。时间是1942年阴历正月初八，春节刚过，天空像黑黢黢的锅底压下来，零零星星的雪花像锅里掉下来的米粒儿。他们开会的村子叫牛各庄，在文安城东北方向，距姜庄子30多里。16名战士在夜色掩护下潜入姜庄子，伺机行动。漆黑的夜，漆黑的路，寒风卷着雪花抽打在战士们的脸上，也打在我的身上。我躁动不安，内心有一种情绪在奔涌，大队长觉察到了，安抚着我，摸摸我的头，让我冷静。我数了数，他们16个人除了每人一把斧子，只带了7支短枪。这不是去玩儿命吗？要知道姜庄子据点里有一门野炮、两挺机枪、30来支三八大盖儿和短枪，一屋子的弹药。这还不算伪军的装备。那天有个孩子送来情报，据点里的情况摸得一清二楚。孩子是县大队的眼线，为据点里的鬼子扫地，把犄角旮旯都给扫描了。研究作战计划时，也有人提出不同意见，认为这步棋太险，孤军深入，敌众我寡，恐有不测。储国恩马上接过话茬：②我们唯一的胜算就在于冒险。如果连日本鬼子都认为我们不敢冒这个险，我们就已经成功了一半。等出了正月，鬼子建了岗楼、挖了封锁沟，再想下手就难上加难了。大家心里明白，大队长也是被逼的，县委和县大队已经没有了退路，姜庄子据点像一根毒刺楔入了抗日根据地，建成半个月，县里的工作就受到很大影响，上下不通，左右不畅，不及时剔除这根毒刺，损失不可估量。我们是正月初八前半夜进入的姜庄子。战士们头上冒着热气，嘴里吐着热气，我们身上闪着寒气。我们杀进鬼子据点是正月初九的凌晨，天似亮非亮，站岗的哨兵偷偷回屋取暖，做早饭的伙夫刚刚打开门。战士们像从地底下突然冒出来，伙夫当时就晕成了一摊泥。日本鬼子睡觉很讲究，每人一个睡袋，三九天也脱光了，像头煺了毛的猪钻进去。我们的到来终结了他们的美梦。③要不是有个鬼子开了枪，这场战斗会更漂亮，会成为一场更为经典的斧头战，不用一颗子弹就把鬼子们送上西天。伴随着鬼子的枪声，一名战士倒下了，他手里的斧子掉在了地上。即使最后是激烈的枪声为胜利画上句号，这场战斗仍被传颂为“姜庄子斧头战”，受到冀中军区司令员通令嘉奖。那是我第一次尝到血的滋味，侵略者的血。因为这场战斗，我被载入史册。时至今日，在华北地区一提起“姜庄子斧头战”几乎无人不晓，人们会不由自主地竖起大拇指。战斗结束后，大队长指挥打扫战场，我在他手里左顾右盼，生怕漏掉一个喘气的脑袋。院子里躺着21具鬼子的尸体，仓皇逃跑的4个鬼子也在村边被“报销”了。我一不留神碰到了那门三八野炮，发出响亮的金属之声。我的面前，横躺竖卧着缴获的武器，野炮、机枪、步枪、弹药。我在它们面前昂首阔步，它们向我低下了头，连那门向来仰着脖子不可一世的野炮，也跪在我的脚下。我轻轻敲击着它们，有几分胜利的快感。④从腊月二十三鬼子进驻，到正月初九被县大队一锅端，姜庄子据点只存在了短短半个月的时间，这大概是中国战场上最短命的日军据点了。鬼子万万没有料到，他们煞费苦心构筑的堡垒，连同他们的脑袋，被十几把斧子砍得七零八落，不到一个小时，灰飞烟灭。当敌人的援军赶到时，县大队的战士们早已消失得无影无踪，连县委机关都转移了。鬼子也不是白跑一趟，收尸的活儿正等着他们呢。村边协防的伪军脚底下抹油，差不多跑光了。一场战斗，让我名垂青史，但我不愿过多分享文新县大队的荣誉，我不能喧宾夺主，他们才是真正的英雄。战士张广寿，年轻的生命永远地定格在姜庄子。我没有走进历史博物馆，战争结束后，我悄悄回到农民家里，继续劈柴。文本二：回忆文新县的抗日武装斗争（节选）储国恩1942年2月，日寇加紧在抗日斗争活跃的姜庄子建立据点。姜庄子位于文安县城东南，是南北水陆交通要道，这个据点的存在对我方根据地是一个严重威胁。县委下决心赶在敌人把据点建成之前打下来。最初我们用“围魏救赵”的方式，但敌人非但没有撤离，反而加速了修建据点的进程，迫使我们不得不考虑其它作战方案，即进行奇袭。为此，我们进行了仔细侦察和周密准备，最后在县大队和区小队中挑选了15名勇士化装成木工，每人佩带短枪和利斧，于2月23日开始行动。勇士们当晚先进入姜庄子村，隐蔽于据点附近院内，乘早晨鬼子伙夫开门买菜、其余鬼子还在鼾睡的机会，冲入据点。战斗小组各自为战，按照预定作战方案，用斧头一阵大砍，结果了还在梦中和刚被惊醒的20多个鬼子的性命。从后窗逃跑的4个鬼子，有3个被伪军打死，只有1个在惊慌万状中逃到了桃子村日军据点，只说了几句话也口吐鲜血而亡。姜庄子据点被彻底焚烧了，近30名鬼子的性命无一幸免，我们也缴获了大批武器、弹药和其它物资。奇袭姜庄子据点的胜利，杀出了中国人民的志气和威风。《延安日报》以头版头条报道了姜庄子的胜利，朱德总司令向全国各抗日根据地发出通令嘉奖。姜庄子战斗以它英勇无畏的战斗精神载入中国人民抗日斗争的光辉史册。6.下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（）A.①句连用四个动词“掂”“试”“抡”“劈”，刻画出大队长的强壮有力，暗示此次战役的作战方案与斧头有关，为后文埋下伏笔。B.②句“唯一”暗示了此次冒险行动是被敌人逼到绝路才迫不得已做出的选择，而想敌军之不敢想是此次战役成功的重要原因。C.③句写因为开枪使得这场战斗不够完美，显示出战士们内心的失落，即使已经取得了战斗的胜利，但也不免感到非常遗憾。D.④句“短短”“最短命”写出了这场战斗的速战速决，以及对日军造成的巨大打击，可以载入中国人民抗日斗争的光辉史册。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说结尾“他们才是真正的英雄”对文新县大队的战士们予以了高度评价，歌颂了为崇高理想勇于献身的革命精神。B.小说善用比喻，比如“姜庄子据点像一根毒刺楔入了抗日根据地”，生动形象地写出及时消灭日军据点已志在必得。C.小说善用对比。如第五段中敌我双方的武器数量就形成了鲜明对比，暗示此次战役面临着巨大的挑战，危险重重。D.小说多处使用环境描写，如伺机行动时“漆黑的夜”“漆黑的路”“寒风卷着雪花”渲染了战斗前的紧张和沉闷气息。8.在这次战役中，“我”的心理发生了哪些变化？请结合文本一简要说明。9.两个文本都写了“回忆”，但文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。云南省普洱市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题阅读下面的文字，完成6~9题。文本一：明镜曹多勇桂花嫁给李三是在一个春暖花也开的日子。这一天，春风徐徐地吹，太阳暖暖地照，花朵艳艳地开。桂花是一步心一颤，一步眼一绿地走进李三的怀抱的。桂花家住淮河岸边，李三家住八公山里，两厢距离十几里。时常里，桂花站在家门口便能瞧清八公山的四季枯荣与阴晴圆缺。春天来了，八公山一天绿似一天，一层又一层的绿厚厚地裹在山上，桂花便觉得一座山就是一只绿茸茸的球。只是这球生下根，风吹不动，雨淋不动罢了。因而桂花才愿意嫁到八公山。然而待桂花真的走进八公山，才知山上草木并没她想的那么绿，山上覆盖着的绿也没她想的那么厚。其实山里的土地很贫瘠，土是黄土，掺上石，含上碱，树木不算旺，庄稼更见瘦。李三有李三的打算，说农闲上山能砍柴，再担山外卖，这平平淡淡的日子照样能够过出别一种滋味来。桂花眼前就长出满地的绿，丰盈出一个富裕十足的未来。李三真的就进山砍柴了。李三新扁担、新绳索、新砍刀，一副腰身挺得溜直，一隐一隐融进山林间。李三砍回一担担柴整整齐齐码在山墙根，风吹、日晒、雨淋，待柴干得差不多了，再一担担挑往街集上卖。卖柴的地方十余里，李三清早出门，晌午回转，迟了，桂花热饭热菜焐锅里候着。桂花心里装着李三，李三心里也装着桂花。今天，李三手心里握一把桃木梳；明天，李三手心里窝三尺红头绳。有一天，李三给桂花带回一方手帕。这种手帕在手指间铺展开，还有一阵阵清香味迎脸扑过来。李三说，这是洋手帕。又说近日街集上开了一家洋货店，专门卖洋货。洋布、洋伞、洋胰子，什么都有。桂花眼睛猛然亮一下，问李三，可卖西洋镜？李三点下头，说有，小的有巴掌这么小，大的有盆口那么大，明闪晃晃地一下摆出好多样。桂花红着脸，低下声，说我想要一块。李三搭话很干脆，说明天下集带回来，保证一准向你心。桂花还是小小姑娘时，在别人家里见过这种西洋镜，从此也就心存一份大奢望。桂花觉得镜子不单单是镜子。镜子可以照见眼睛看得见的东西，更可照见眼睛看不见的东西。桂花还觉得拥有这么一面镜子，她跟李三两人的日子会更亮堂。隔天，李三并没带回镜子。李三说，洋货店里的西洋镜一下卖光了，掌柜的说挨两天才有货。桂花闪亮的眼睛一下一下暗淡下来，李三的一颗心痛一下子，又痛一下子。李三是买不起西洋镜。西洋镜很贵，洋钱大一块，得一块大洋。李三想给桂花买块更大的，还得卖不少趟柴。然而没等李三攒够钱，日本鬼子便扑过淮河围将过来。这是夏季里，日本人蚊子一般骚扰东庄、骚扰西庄，枪声惊得李三、桂花日夜不得安宁。随之，上下街集路口都被日本人把守着，喧闹的集市一下僵死去，李三砍回的一担担柴，只得整整齐齐码在房屋根，晾晒了一天又一天。又过了很多天，集市才一点一点松缓开。李三又能隔三差五担柴上集了。李三赶集，桂花一颗心松不下，时时站自家门前，两眼盯着路尽头，直到全胳膊全腿的李三进家门。这一天，桂花没瞧见李三的人影子，却有一束亮光一闪一晃地扑过来，照了桂花的身子，照了桂花的头脸。桂花先一惊一愣，不知光亮是何物。继而明白过来，桂花伸开两只胳膊，一舞一舞迎过去，桂花还没接近光源，却被几声枪响阻隔住。桂花看见远方开枪的日本兵，也看见倒在地上的李三，还有他手里的那束永不熄灭的亮光。这时候桂花还能过去吗？桂花折转身，朝一片能躲避日本兵的眼目和子弹的密林跑过去。李三死了，桂花还活着。活着的桂花参加了沿淮抗日联军。这年冬天的时候，桂花英勇杀敌的名声渐渐传播得很远、很开。桂花出生入死，随身始终带着一面镜子。镜面碗口大，上面凝结一片血迹，鲜鲜艳艳，怎么也擦拭不去。（有删改）文本二：在生活中披沙拣金，打捞有经典品相的细节颜同林细节描写对于小说创作具有重要意义，能带来一叶知秋、以少胜多的美学效果。1958年茅盾在《谈最近的短篇小说》一文中，对茹志鹃《百合花》中的细节描写赞不绝口，认为“这些细节描写，安排得这样自然和巧妙，初看时不一定感觉到它的分量，可是后来它就嵌在我们脑子里，成为人物形象的有机部分，不但描出了人物的风貌，也描出了人物的精神世界”。好的细节是作家精心遴选、打磨、创新的结晶，能让作品摇曳生姿，从而赋予整个作品经典的潜质。经典化的细节是文学经典的必备要素，一个好的细节往往闪耀着跨越时空的人性光芒。同时，经典化的细节和小说的情节、人物、环境之间存在各种张力结构，比如它对故事情节的支撑、烘托和充实，对人物性格、命运的暗示和托举。路遥的《人生》中，经典化的细节很多，如高加林进城卖馍的细节堪称经典：“他站住，口张了一下，但没勇气喊出声来。又张了一下口，还是不行。短短的时间里，汗水已经沁满了他的额头。四野里静悄悄的，几只雪白的蝴蝶在他面前一丛淡蓝色的野花里安详地飞着；两面山坡上茂密的苦艾发出一股新鲜刺鼻的味道。高加林感到整个大地都在敛声屏气地等待他那一声‘白蒸馍哎——！’”基于生活现场的细节纷至沓来，让高加林的性格特征得以充分彰显。围棋贵有“眼”，小说贵有鲜活、灵动的细节。小说离不开细节描写，更离不开经典化的细节描写。作家要善于在现实生活中披沙拣金，打捞有经典品相的细节。（有删改）6．下列对文本一和文本二相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A．文本一中，“扑过淮河围将过来”写出了日本侵略者的汹汹来势；“蚊子一般骚扰东庄、骚扰西庄”写出了日本侵略者对百姓的搅扰。B．文本一写了桂花从普通平凡的女子转变为英勇杀敌的抗日战士，从一个小视角展现了那段中华民族浴血奋战、抵御外侮的历史。C．《百合花》中有很多细节描写，如通讯员枪筒里插着一朵野菊花、新媳妇为牺牲的通讯员补军装等，这些细节有以少胜多的美学效果。D．一部经典要有来源于生活而又高于生活的经典化细节，如果《人生》中没有高加林进城卖馍的细节，那么《人生》就不能成为经典。7．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．文本一中写李三“一隐一隐融进山林间”，在人与山林的相互映衬中，写出了山深林密的特点。B．文本一按照桂花嫁给李三、李三砍柴卖柴、李三被日本鬼子杀害、桂花杀敌等情节依次展开。C．文本一中的“镜子”和铁凝《哦，香雪》中的“火车”意象一样，都象征主人公对改变命运的渴求。D．文本一的语言口语化，大多使用短句，几乎不用成语，而这种口语化的表达却别有一番韵味。8．文本一第二段写出了桂花什么样的心理变化？请简要分析。（5分）9．文本二说“一个好的细节往往闪耀着跨越时空的人性光芒”，请从文本一中找出三处这样的细节，并简要分析。（6分）云南省大理白族自治州2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题答案云南省昆明市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题【答案】6.D7.B8.①阿万仓黄河特征丰富，形态多样。日常的阿万仓黄河安静、舒适、孤独、端庄、秀美，雨中的它则梦幻朦胧，富有抒情感。②阿万仓黄河与周围环境和谐交织。它既是周围环境的同行者、参与者，又是接受者，更是草原生命的供养者。9.示例一：不同意删除。①这段话补充了雪中阿万仓黄河的景象，丰富了文章内容。②与雨中的阿万仓黄河相映衬，共同表现阿万仓黄河之美，深化主题。③这一部分内容在结构上充分体现了散文灵活自由的特点。示例二：同意删除。①画横线部分前后都是描写雨中黄河，删除画线部分可以使内容更集中。②删除画线部分后紧紧围绕雨中的阿万仓黄河展开描写，结构紧凑，不蔓不枝。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。A.“阿万仓有让人‘尖叫’的彩云，也有让人‘失语’的乌云”错误，原文说“我们抵达阿万仓的时候，天空灰蓝交杂，蓝色的部分像湖泊，而灰色的部分如圆月之夜的月光。那么美好的构图，让我们四个人同时尖叫，而后失语”，这里的“失语”是说“我们四个人”看到如此美好的景色，内心很是震撼，惊讶的不知道说什么好。并不是说乌云让人“失语”。B.“生命的进程都像阿万仓黄河一样安静、舒适、美好”错误，结合后文“河流也好，一个人的一生也好，都像黄河一样，穿过高原和峡谷，在平原上奔流，最终注入大海”“黄河在这里，除了美，便是孤独”，生命的进程都像阿万仓黄河一样，不仅仅是安静、舒适、美好，还有孤独。C.“因为”错误，强加因果，原文只说“在上游，黄河弱小、纯粹、秀美，除了给野生动物提供水源、给草原和湖泊提供四季的养分，黄河与人类的交流不多。高原上的黄河两岸，有时候数百公里不见一户人家。这是黄河与人类关系最为疏远的一段”，由此推导不出二者之间的因果关系，选项强加因果。故选D。【7题详解】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。B.“暗示作者内心的迷惘孤独”错误。阿万仓黄河从绿色、灰白色中“逃离”，是说雨雾中的阿万仓黄河展现出独特而丰富的美，这种景色让我沉醉，这是一种迷人的景致，不能“暗示作者内心的迷惘孤独”。故选B。【8题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。“河流，羊群，草原，大雨。阿万仓段的黄河草原绿如蓝……”“在阿万仓，黄河如一首乐曲的前奏部分，安静、舒适”“天啊，雨中的阿万仓打开了美颜相机。黄河像是被雾气从草原上抬高了”，日常的阿万仓黄河安静、舒适、孤独、端庄秀美，雨中的它则梦幻朦胧，富有抒情感。阿万仓黄河特征丰富，形态多样。“所有人间的文明，都和黄河的流动相似”，表明人类文明的发展、生命的进程都像阿万仓黄河一样，阿万仓黄河与周围环境和谐交织。“在上游，黄河弱小、纯粹、秀美，除了给野生动物提供水源、给草原和湖泊提供四季的养分，黄河与人类的交流不多”，它既是周围环境的同行者、参与者，又是接受者，更是草原生命的供养者，黄河在阿万仓这个地方是大于它自己的。【9题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。示例一：不同意删除。导游的话补充了雪中阿万仓黄河的景象，丰富了文章内容，让我们了解到雪中的阿万仓更美更难忘。与上文“而雨，加深了黄河与草原的抒情感，雨丝升腾出来的雾气，让曲折的黄河像梦境里的一场舞蹈。雨刚开始是没有声音的，斜着落在草地上、木栈道上、衣服上”等情节相映衬，雨中的阿万仓和雪中的阿万仓共同表现阿万仓黄河之美，深化了文章的主题。“眼前的阿万仓像纸一样洁白，黄河在雪中跳舞，先是慢慢的，而后向身后急转了一下方向，像一个问号，更像舞台剧谢幕时一个伸向观众席的手势”，这一部分内容在结构上充分体现了散文灵活自由的特点，符合文体要求，与文本联系紧密。示例二：同意删除。画横线部分前后都是描写雨中黄河的景象，而画横线的部分是用导游的话补充雪中阿万仓黄河的景象，与前后文内容没有明显关联，删除画线部分可以使内容更加集中，主题更鲜明。文中画横线的部分与前后文内容没有明显关联，删除画线部分后，文章紧紧围绕雨中的阿万仓黄河展开描写，结构紧凑，没有多余部分，中心更加明了。云南省曲靖市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷【答案】6.D7.B8.①“邮差”的本意是指邮递员，许文灿以“邮差”的身份出现在马爷、马奶的生活中。②“邮差”也具有象征意义，邮差许文灿不仅是信息的传递者，更是亲情的传递者，他以“邮差”身份送信勾连了与马爷、马奶的情感，使马爷、马奶对儿子的思念通过“邮差”得以延续。9.①有责任感和使命感。他每周一次的到访带来了信件、报纸和包裹，给马爷、马奶带来了温暖和喜悦，他不仅是信息的传递者，更是亲情的传递者。②热心善良。通过与马爷、马奶的互动，他展示了家庭的温暖和亲密关系，他的行动传递了温暖和关怀，成了马爷、马奶生活中不可或缺的存在。③勤劳肯干。许文灿每次去马爷、马奶家送信都房前屋后找活干，干得顺汤顺水。④朴实厚道。从马爷让许文灿多陪陪父母，马奶也让他早点儿回去，许文灿总是呵呵笑并说着都要陪的，都要陪的这些话语可知，许文灿朴实厚道。【解析】【6题详解】本题考查学生对小说内容的理解能力。D.“他需要向马爷、马奶传递他们的儿子已牺牲的信息”错误。虽然许文灿的确承担着向马爷、马奶传递亡子信息的任务，但这个任务并不是告诉他们儿子已经牺牲的事实，而是延续他们对儿子仍在世上的希望，让他们在欢喜中度过余生。故选D。【7题详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。B.“愚昧、落后”“残酷战争背景”错误。小说讲述了一个帮助牺牲战友照顾老人的感人故事。故选B。【8题详解】本题考查学生分析文章标题的含义的能力。由原文“邮差叫许文灿”可知，“邮差”的本意为邮递员，本文的主人公许文灿的身份为邮差，他一周一趟出现在马爷、马奶的家里，出现在马爷、马奶的生活中，联系着山里山外。马爷、马奶的家在山旮旯里，房子躲在山石的皱褶里。偏僻得很。许文灿作为邮差，每次去马爷、马奶家就送去报纸、信件，有时还有捎过来的包裹，所以邮差许文灿是信息的传递者。许文灿牺牲的战友是马爷、马奶的儿子，许文灿当了邮差、信使，传递着虚假信息。许文灿到马爷、马奶家之后并不是拔腿就走，还要在马爷、马奶家待上半天，和他唠嗑，在房前屋后找活儿干，这一送就送到马爷、马奶去世。所以许文灿以“邮差”身份送信勾连了与马爷、马奶的情感，使马爷、马奶对儿子的思念通过“邮差”得以延续，所以许文灿更是亲情的传递者。从而使“邮差”具有了象征意义。9题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。由原文“许文灿是马爷、马奶儿子的战友，马爷、马奶的儿子早牺牲了。许文灿当了邮差、信使，传递着虚假的信息，延续着深挚的战友情”“许文灿上山，一周一趟，都是直奔马爷、马奶家”“许文灿进山是马爷、马奶家的节日——有报纸看，有信读，有欢笑，时而还有捎过来的包裹”可知，马爷、马奶的儿子牺牲了，许文灿当了邮差、信使，传递着虚假的信息，他每周一次的到访，给马爷、马奶带来了温暖和喜悦，他不仅是信息的传递者，更是亲情的传递者。所以，许文灿有责任感和使命感。由原文“许文灿气喘吁吁地将自行车停在山石的皱褶边，必大声喊：‘马爷、马奶，我来了！报纸来了，信来了！’”“说着话，许文灿也不闲着，在房前屋后找活儿干，干得顺汤顺水。马爷、马奶喜欢看许文灿吃饭。许文灿吃得香，对山菜特别钟爱，每次都将马爷、马奶烧的饭菜吃个精光”可知，通过与马爷、马奶的互动，许文灿展示了家庭的温暖和亲密关系，他的行动传递了温暖和关怀，成了马爷、马奶生活中不可或缺的存在。所以，许文灿具有热心善良的特点。由原文“说着话，许文灿也不闲着，在房前屋后找活儿干，干得顺汤顺水”可知，许文灿每次去马爷、马奶家送信都房前屋后找活干，干得顺汤顺水。所以，许文灿具有勤劳肯干的特点。由原文“马爷就对许文灿说：‘多陪陪父母。’马奶跟上说：‘早点儿回去吧，孩子、老婆一大家呢。’许文灿就呵呵笑：‘都要陪的，都要陪的。’”可知，从马爷让许文灿多陪陪父母，马奶也让他早点儿回去，许文灿总是呵呵笑并说着都要陪的，都要陪的这些话语可知，许文灿朴实厚道。云南省玉溪市2023~2024学年高一年级下学期期末教学质量检测语文试卷【答案】6.C7.B8.①听到作战计划后躁动不安，担忧此次作战由于敌我实力悬殊巨大，可能会失败。②在战斗中除掉侵略者，觉得自己发挥了重要的作用，骄傲自豪。③战斗胜利，面对眼前被收缴的武器，感到十分自得，充满胜利的快感。④战斗结束后饱含着对英雄敬仰之情，回归农民家里继续发挥自己的价值。9.①文本一是小说，通过作者的想象虚构故事情节；文本二是纪实文学(回忆录)，真实记录了姜庄子战斗的过程。②文本一以“一把斧头”的独特视角展开叙述，给读者一种崭新的体验；文本二以储国恩的视角写其亲身经历，更真切地反映了历史事件。③文本一在塑造储国恩英勇顽强的英雄形象时运用了外貌、动作、语言及细节等描写手法，同时借助环境描写来烘托；文本二以真人真事为基础，较为简洁地再现了战役的过程。④文本一以描写为主，语言生动形象，通俗易懂，如把口语“犄角旮旯”等引入文章，语言风格诙谐幽默，把日本鬼子比作“褪了毛的猪”；文本二以记叙为主，语言平实简洁。【解析】【6题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。C.“显示出战士们内心的失落”“但也不免感到非常遗憾”解读错误，根据“这场战斗会更漂亮，会成为一场更为经典的斧头战”，可知这场战斗已经很漂亮，只是因为“有个鬼子开了枪”，导致“一名战士倒下了”，没有体现战士们“内心的失落”和“不免感到非常遗憾”。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“已志在必得”错误，根据“县里的工作就受到很大影响，上下不通，左右不畅，不及时剔除这根毒刺，损失不可估量”等内容，说明消灭日军据点地紧迫，而不是“已志在必得”。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象、分析心理变化的能力。①根据“他们开会商量的时候，我在一旁静静地听着”“这不是去玩儿命吗”“姜庄子据点里有一门野炮、两挺机枪、30来支三八大盖儿和短枪，一屋子的弹药”等内容，可知：听到作战计划后躁动不安，担忧此次作战由于敌我实力悬殊巨大，可能会失败。②根据“我们的到来终结了他们的美梦”“那是我第一次尝到血的滋味，侵略者的血。因为这场战斗，我被载入史册”等内容，可知：在战斗中除掉侵略者，觉得自己发挥了重要的作用，骄傲自豪。③根据“战斗结束后，大队长指挥打扫战场，我在他手里左顾右盼，生怕漏掉一个喘气的脑袋”“我的面前，横躺竖卧着缴获的武器，野炮、机枪、步枪、弹药”“我在它们面前昂首阔步……我轻轻敲击着它们，有几分胜利的快感”等内容，可知：战斗胜利，面对眼前被收缴的武器，感到十分自得，充满胜利的快感。④根据“一场战斗，让我名垂青史，但我不愿过多分享文新县大队的荣誉，我不能喧宾夺主，他们才是真正的英雄”“我没有走进历史博物馆，战争结束后，我悄悄回到农民家里，继续劈柴”等内容，可知：战斗结束后饱含着对英雄的敬仰之情，回归农民家里继续发挥自己的价值。【9题详解】本题考查学生鉴赏不同文体的艺术特色的能力。①文体，文本一是小说，作者通过想象，虚构了作为主人公的“一把斧头”，从“听到作战计划”到“参加战斗”，到最后“取得胜利”的故事；文本二是纪实文学（或由题目“回忆文新县的抗日