《花格子大象艾玛》教案范文

编号：__________《花格子大象艾玛》教案通用年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《花格子大象艾玛》教案通用目录一、教学内容1.1故事情节简介1.2角色特点分析1.3主题思想探讨二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1难点3.2重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入环节5.2新课环节5.3实践环节六、板书设计6.1板书主题6.2板书内容6.3板书结构七、作业设计7.1作业类型7.2作业内容7.3作业要求八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施8.3学生反馈意见九、拓展及延伸9.1相关文学作品推荐9.2主题活动建议9.3家庭作业建议教案如下：一、教学内容1.1故事情节简介《花格子大象艾玛》讲述了一只与众不同的大象艾玛的故事。艾玛因为身上的花格子而感到与众不同，他在大象群中显得格外显眼。有一天，艾玛决定改变自己的花格子，以便融入群体。然而，在经历了一系列的冒险和挑战后，艾玛意识到自己独特的外貌和个性是他与众不同的地方，也是他应该骄傲的地方。1.2角色特点分析艾玛是一只花格子大象，他善良、勇敢、聪明，有主见。他敢于追求自己的梦想，勇于面对困难和挑战。其他角色包括大象群、动物朋友们，他们各具特色，形象鲜明。1.3主题思想探讨本故事的主题是接纳自己的独特性和个性，勇敢面对困难，追求自己的梦想。通过艾玛的经历，学生可以学会珍惜自己的特点，尊重他人的不同，勇敢地追求自己的梦想。二、教学目标2.1认知目标学生能够理解故事情节，认识主要角色。学生能够理解并表达故事中的情感和思想。2.2技能目标学生能够通过观察和描述，分析角色的特点和动机。学生能够运用想象和创造力，进行角色扮演和故事续编。2.3情感目标学生能够培养对自我独特性的接纳和自信。学生能够学会尊重他人的不同，培养友善和包容的品质。三、教学难点与重点3.1难点学生能够理解并表达故事中的深层主题思想。学生能够运用想象力，创造性地进行故事续编和角色扮演。3.2重点学生能够理解故事情节和角色特点。学生能够通过观察和描述，表达对故事的情感和思想的理解。四、教具与学具准备4.1教具挂图或图片故事书或电子设备4.2学具彩色笔故事情节卡片角色扮演道具五、教学过程5.1导入环节通过展示挂图或图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？谁能描述一下这个场景？”引导学生对故事产生兴趣。5.2新课环节教师讲述故事《花格子大象艾玛》，引导学生观察图片，回答问题：“艾玛为什么与众不同？他为什么要改变自己的花格子？”引导学生理解故事情节和角色动机。5.3实践环节学生分组进行角色扮演，选取故事中的重要情节进行表演。学生通过扮演角色，深入理解角色的情感和思想，培养表达和合作能力。教师引导学生回顾故事情节，提问：“艾玛为什么要改变自己的花格子？他为什么感到快乐？”引导学生理解故事的主题思想，培养对自我独特性的接纳和自信。六、板书设计6.1板书主题《花格子大象艾玛》6.2板书内容故事情节简介角色特点分析主题思想探讨6.3板书结构A段：故事情节简介B段：角色特点分析C段：主题思想探讨七、作业设计7.1作业类型故事情节描述、角色分析、主题思想表达7.2作业内容学生选择一个角色，用彩色笔在故事情节卡片上绘制出该角色的特点和动机。学生写一篇短文，描述艾玛的经历对自己的启示。7.3作业要求描述准确、生动，能够表达角色的情感和思想。短文内容充实，能够表达出自己对故事主题的理解和感悟。八、课后反思8.1教学效果评价学生对故事情节的理解程度，对角色特点的分析能力，对主题思想的探讨深度。学生参与课堂活动的积极性和主动性。8.2教学改进措施根据学生的反馈和表现，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。8.3学生反馈意见学生对课堂活动的评价，对故事的理解和感悟，对自己学习的评价。九、拓展及延伸9.1相关文学作品推荐《小猪佩奇》系列故事，讲述了一只可爱的小猪佩奇和她的家人、朋友的日常生活。9.2主题活动建议组织一次角色扮演活动，让学生选择自己喜欢的角色进行表演。9.3家庭作业建议家长可以与孩子一起阅读《花格子大象艾玛》故事书，引导孩子表达自己的感受和想法。重点和难点解析一、教学内容1.1故事情节简介在《花格子大象艾玛》的故事中，艾玛因为身上的花格子而感到与众不同，他在大象群中显得格外显眼。艾玛决定改变自己的花格子，以便融入群体。然而，在经历了一系列的冒险和挑战后，艾玛意识到自己独特的外貌和个性是他与众不同的地方，也是他应该骄傲的地方。这个故事情节对于学生理解自我接纳和独特性的重要性是一个重点。1.2角色特点分析艾玛是一只花格子大象，他善良、勇敢、聪明，有主见。他敢于追求自己的梦想，勇于面对困难和挑战。其他角色包括大象群、动物朋友们，他们各具特色，形象鲜明。在教学中，分析角色的特点和动机是一个重点，学生需要通过观察和描述来理解角色的情感和思想。1.3主题思想探讨本故事的主题是接纳自己的独特性和个性，勇敢面对困难，追求自己的梦想。通过艾玛的经历，学生可以学会珍惜自己的特点，尊重他人的不同，勇敢地追求自己的梦想。这个主题思想的探讨是教学中的一个难点，学生需要通过观察、描述和思考来理解故事中的深层含义。二、教学目标2.1认知目标学生能够理解故事情节，认识主要角色。这个目标是教学中的基础，学生需要通过听讲、观察和描述来达到这个目标。2.2技能目标学生能够通过观察和描述，分析角色的特点和动机。这个目标需要学生在教学中积极参与，通过观察和描述来培养自己的观察力和表达能力。2.3情感目标学生能够培养对自我独特性的接纳和自信。这个目标是教学中的重点，学生需要通过故事的情节和角色的经历来理解和感悟自我接纳的重要性。三、教学难点与重点3.1难点学生能够理解并表达故事中的深层主题思想。这个难点需要学生在教学中积极思考和反思，通过观察、描述和讨论来理解故事中的深层含义。3.2重点学生能够理解故事情节和角色特点。这个重点是教学中的基础，学生需要通过听讲、观察和描述来理解和表达故事情节和角色特点。四、教具与学具准备4.1教具挂图或图片故事书或电子设备4.2学具彩色笔故事情节卡片角色扮演道具五、教学过程5.1导入环节通过展示挂图或图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？谁能描述一下这个场景？”引导学生对故事产生兴趣。这个环节需要教师通过提问和引导来激发学生的兴趣和好奇心。5.2新课环节教师讲述故事《花格子大象艾玛》，引导学生观察图片，回答问题：“艾玛为什么与众不同？他为什么要改变自己的花格子？”引导学生理解故事情节和角色动机。这个环节需要教师通过讲述和提问来引导学生理解和表达故事情节和角色动机。5.3实践环节学生分组进行角色扮演，选取故事中的重要情节进行表演。学生通过扮演角色，深入理解角色的情感和思想，培养表达和合作能力。这个环节需要教师引导学生分组、选取情节、进行表演，并在过程中给予学生指导和建议。教师引导学生回顾故事情节，提问：“艾玛为什么要改变自己的花格子？他为什么感到快乐？”引导学生理解故事的主题思想，培养对自我独特性的接纳和自信。这个环节需要教师通过提问和引导来帮助学生理解和感悟故事的主题思想。六、板书设计6.1板书主题《花格子大象艾玛》6.2板书内容故事情节简介角色特点分析主题思想探讨6.3板书结构A段：故事情节简介B段：角色特点分析C段：主题思想探讨七、作业设计7.1作业类型故事情节描述、角色分析、主题思想表达7.2作业内容学生选择一个角色，用彩色笔在故事情节卡片上绘制出该角色的特点和动机。学生写一篇短文，描述艾玛的经历对自己的启示。7.3作业要求描述准确、生动，能够表达角色的情感和思想。短文内容充实，能够表达出自己对故事主题的理解和感悟。八、课后反思8.1教学效果评价学生对故事情节的理解程度，对角色特点的分析能力，对主题思想的探讨深度。学生参与课堂活动的积极性和主动性。8.2教学改进措施根据学生的反馈和表现，调整教学内容和本节课程教学技巧和窍门1.语言语调在讲述故事和提问时，教师应使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。对于重点和难点内容，可以使用强调的语调来引起学生的关注。2.时间分配3.课堂提问教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和表达自己的观点。在提问时，可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的见解和想法。同时，可以采用分组讨论的方式，让学生在小组内进行交流和分享。4.情景导入在导入环节，教师可以利用图片、挂图或视频等资源，创造一个生动的情景，引导学生进入故事的世界。可以通过展示故事中的场景或角色，引起学生的的好奇心和兴趣。教案反思：1.在讲述故事时，我应该更加生动和形象地描绘情节和角色，以便学生更好地理解和投入到故事中。2.在角色分析环节，我应该给予学生更多的机会来表达自己的观点和想法，鼓励他们积极参与讨论和分享。3.在实践环节，我应该更加引导学生们进行角色扮演和表演，激发他们的创造力和表达能力。通过这次教学，我意识到在教学中需要更加注重学生的参与和互动，激发他们的兴趣和积极性。同时，我也需要不断提高自己的教学方法和技巧，以更好地满足学生的学习需求。附件及其他补充说明一、附件列表：1.《花格子大象艾玛》故事书2.故事情节卡片3.角色扮演道具4.彩色笔5.挂图或图片6.视频资源二、违约行为及认定：1.未能按照合同规定的时间和质量完成教学内容的提供。2.未能提供合同中所述的教学目标和教学效果的证据。3.未能按照合同规定的时间分配和教学过程进行教学。4.未能提供合同中约定的教具和学具。5.未能按照合同规定的设计进行板书。6.未能按照合同规定的作业设计进行作业布置和评价。7.未能进行合同中约定的课后反思和教学改进。三、法律名词及解释：1.违约行为：指合同一方未能履行合同约定的义务。2.合同履行：指合同双方按照合同约定履行各自的义务。3.教学内容：指合同中约定的教学活动和教学资源的提供。4.教学目标：指合同中约定的学生应达到的学习效果。5.教学过程：指合同中约定的教学活动的进行方式和时间分配。6.教具和学具：指合同中约定的教学设备和学生的学习材料。7.板书设计：指合同中约定的教学展示的设计和内容。8.作业设计：指合同中约定的学生作业的布置和评价方式。9.课后反思：指合同中约定的教师对教学活动的评价和反思。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.遇到学生对故事情节不感兴趣的问题，可以通过生动的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。2.遇到学生表达能力不足的问题，可以提供更多的机会进行角色扮演和表演，激发学生的表达欲望。3.遇到时间分配不合理的问题，可以合理规划教学时间，确保每个环节都