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文档简介

五年级上册第七单元第2课时精读引领课《长相思》+图书《次北固山下》《渡荆门送别》学习目标1.会认“畔、聒”等4个生字，会写“榆、畔”等6个生字，掌握“更”这个多音字。2.通过自读自学，正确理解诗的意思，并通过反复地诵读、比读，清晰地感受诗的意象与情境。3.体会诗中的动态美和静态美，通过景物描写体会作者的情感。谈话导入

关于思念家乡的古诗你能背诵多少？多朗读看注释串句意释全文懂作者提问题梳理古诗学习方法走近作者

清代诗人纳兰性德（1655～1685），原名成德，太子保成讳改性德；字容若，号楞伽山人。满州正黄旗人，大学士明珠长子，生长在北京。幼好学，经史百家无所不窥，谙悉传统学术文化，尤好填词。康熙十五年（1676）进士，授乾清门三等侍卫，后循迁至一等，正三品。康熙二十四年患急病去世，年仅三十一岁。纳兰性德去世后，被埋葬在北京海淀区上庄皂甲屯。清初著名大词人，与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。挑战一：你会读吗？山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。示范读山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。挑战二：你读懂了吗？1.根据注释默读，用自己的话说说这首词的大意，把握不准的，可以向同学请教。2.请说说词的意思，其他同学可以提出不明白的问题。3.请用自己的语言把画面具体地描绘出来。交流自学1.从哪里能看出作者思念家乡？哪个字体现了？长相思聒碎乡心梦不成交流自学2.既然这么思念家乡，为什么不直接回家呢？身向榆关那畔行，夜深千帐灯。3.从这首词中你还体会出了什么？从哪些动态和静态景物描写能体会到作者的情感？征途的艰辛：经过崇山峻岭，经过了悬崖绝，经过了荒山野岭，经过了险滩急流，他还经过了许许多多的地方。交流自学挑战三：你读出了什么？

释全文懂作者挑战四：你能记住吗？

山一程，水一程，身向榆关/那畔行，夜深/千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心/梦不成，故园/无此声。挑战五：你能写写吗？

如果纳兰性德最后进入了梦想，他会梦见一个什么样的场景呢？醒来后又会是一幅什么样的画面呢？请写一写，注意运用动静结合的方法。1.自由选择其中一首，正确、流利、有感情地朗读古诗，并借助注释理解诗意。2.交流从中找到的动态和静态景物描写。3.交流体会到作者什么样的感受？挑战六：你能自己读懂吗？挑战七：你能用上刚才的阅读方法自己读懂吗？入若耶溪【南北朝】王籍艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。听流人水调子【唐】王昌龄孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。学习评价与反思1.我今天的收获有（)。2.学习中，我遇到的问题是（），我是这样解决（）。3.学习目标达成自评（

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