小学教育专业教育实习一课程教学大纲

小学教育专业教育实习一课程教学大纲（EducationalPracticeI）一、课程概况课程代码：2401050学分：2学时：4周先修课程：小学心理学、教育原理、中国教育史、书写技能、普通话训练、课程与教学论、教育心理学、教育见习Ⅰ、教育见习Ⅱ、教育见习=3\*ROMANIII等。适用专业：小学教育（文）、小学教育（理）建议教材：实习手册（自编）课程归口：师范学院课程的性质与任务：教育实习Ⅰ是小学教育专业重要的实践性环节。本课程的任务和目的是通过教育实习，使学生在教育实习活动中获取从教知识和技能，巩固和加深对教育教学理论知识的理解，培养从事教师职业的深厚情感以及初步独立从事教育、教学工作和教育科学研究的能力，完成由师范生向一名准教师的转变。二、课程目标目标1.通过教育实习I，使学生在实践中接受职业道德教育和训练，树立德育为先理念，内化立德树人的根本宗旨；体验和感受教师职业的光荣感和责任感，自觉加强师德修养，培养和巩固献身小学教育事业的专业思想。目标2.通过课堂教学和班队工作实习，使学生加深理解和综合运用所学的文化科学知识、教育理论知识和技能，初步掌握科学的教育教学方法和小学班队组织与建设的工作规律与方法，培养从事教学教育教学工作和班队建设与管理的能力。目标3.通过教育实习I，使学生初步掌握小学教育工作规律，了解当前小学教育、教学改革动态，为今后投身教育改革和教育科研工作，提高教育教学质量打下基础。目标4.通过分组实习，学会与不同的交往对象和谐相处，具有沟通合作意识，并能合作完成各项实习任务。课程目标与毕业要求的关系课程目标毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1毕业要求1.师德规范指标点1-1：【理想信念坚定】认同中国特色社会主义，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，树立职业理想，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。指标点1-2：【职业行为规范】以立德树人为己任，掌握立德树人的途径和方法，着眼于学生的全面发展，实施素质教育，培养学生的核心素养；理解教师职业道德规范内涵与要求，遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，依法执教，教育实践中能履行应尽义务，自觉维护学生和自身的合法权益。毕业要求2.教育情怀指标点2-1：【职业认同感强】具有家国情怀，乐于从教，热爱教育事业，具有较高的教师职业认同感，认同教师职业的专业性与意义性。指标点2-2：【教育情意深厚】关爱学生，用心从教。具有正确的儿童观，理解、尊重、关爱、保护学生，以儿童发展为教育的中心。爱岗敬业，在教育实践中能认真履行教育教学职责与班主任工作职责，富有爱心、责任心、工作细心、耐心。指标点2-3：【自身修养良好】具有较好的人文底蕴与科学精神，人格健全，心理健康，情感丰富，为人师表。课程目标2毕业要求3.综合素养指标点3-4：【注重知识整合】了解所教学科与其他学科及与社会实践、小学生生活实践之间的联系，了解学科整合的在小学教育中的价值，具有跨学科解决问题的意识和能力，能指导综合性学科教学活动。毕业要求4.教学能力指标点4-1：【领会课程标准】掌握教与学的知识，熟悉所教学科课程标准和教材、教学内容，具有一定的教材解读能力，具有依据课标进行教学的意识和习惯。指标点4-2：【教学技能突出】获得全面的小学教学体验，掌握学科教学的基本方法与策略，能独立进行教学设计、实施和评价。指标点4-3：【教师基本功扎实】掌握小学教师基本功技能，包括书写技能、沟通与表达技能、信息技术运用技能等。指标点4-4：【教育研究能力好】掌握教育研究的基本方法，结合小学教育教学实践进行研究，具有一定的教学研究能力。毕业要求5.班级管理指标点5-1：【擅长班队管理】获得小学班队组织与建设的体验。掌握小学班队组织与建设的工作规律和基本方法，具有班队建设和管理的基本能力。指标点5-2：【强化德育地位】获得小学德育工作体验，树立德育为先的理念，熟悉小学德育的基本原理与方法。指标点5-3：【重视心理健康教育】获得小学心理健康教育指导体验，参与组织与指导对小学生心理健康教育的科普宣传及心理辅导，掌握小学心理健康教育的基本方法。课程目标3毕业要求6.综合育人指标点6-1：【遵循身心规律】了解不同年龄以及有特殊需要的小学生的身心发展特点和规律、不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。指标点6-3：【掌握育人方法】了解课外活动组织和管理知识，掌握学校文化和各类课外教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育、少先队活动和社团活动，促进小学生全面、健康发展。毕业要求7.学会反思指标点7-2：【职业规划清晰】了解教师专业发展的要求，形成终身学习的意识和习惯，注重自身的专业发展，根据基础教育课程改革的动态和发展情况，进行职业生涯规划和自主学习。指标点7-3：【反思改进良好】具有反思意识和批判性思维素养，初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，主动收集和挖掘教育教学实践中的案例、关键事件等，不断进行反思，以改进教育教学工作。对在日常学习和教育实践中发现的教育现象和问题，进行探索和研究，有自己的思考和见解。课程目标4毕业要求8.沟通合作指标点8-1：【善于团队合作】理解学习共同体的本质和价值，掌握团队协作的基本策略，在课堂学习与教育实践中获得合作学习体验，形成团队协作精神。指标点8-2：【学会沟通交流】掌握人际沟通合作技能与方法，能与学生和家长以及同行、同事、专家进行有效沟通与合作，实现共同发展。三、课程内容与要求（一）课堂教学实习（本模块可以支撑课程目标1、2、3、4）1.内容实习生在实习学校指导师和本校带队老师的指导下，从事备课、上课、听课、评课、说课、课后辅导、批改作业与讲评、组织第二课堂活动、课件制作等教学工作实践。2.要求（1）每个实习生必须按照实习计划认真备课，独立编写教案，在上课前三天将教案递交指导师审阅，并通过反复试教再正式上课。要求保质保量地完成教学任务。（2）听课不少于20节，并做好听课记录、评课记录、反思等相关材料，提交听课记录10节。（3）设计教案4份，试教至少4次，留有过程性材料。3.课程思政教学目标通过具体的教研过程，充分运用自身所掌握的教育教学方法、学生心理规律，不忘初心，把立德树人、培养学生创新意识作为重中之重，让课程教研成为引导学生学习知识、锤炼心志和养成品行的过程。（二）班队工作实习（本模块可以支撑课程目标1、2、3、4）1.内容（1）在班主任和辅导员的指导下，根据班队计划，学做学生的思想工作，从事日常管理和组织班队活动等工作。（2）主动配合实习学校开展各项活动。2.要求（1）做好班队活动或班级管理观察记录4份。（2）设计主题班会或班队活动2份，实施至少1次。3.课程思政教学目标通过实际的班队管理工作，掌握有效的管理方法，把社会责任感、职业使命感、个人担当精神有效地融入其中。（三）教育调查（本模块可以支撑课程目标1、2、3、4）1.内容（1）了解实习学校的历史、现状及贯彻党的教育方针和政策的情况。（2）调查优秀教师的先进事迹、教育教学经验及教育改革的情况。（3）研究教育对象的思想情况、心理特点、学习态度和方法、知识结构和智能水平等德智体情况。2.要求结合以上调查的开展，撰写教育调查报告1份。3.课程思政教学目标通过开展教育调查，使学生具有教育领域的问题意识，提升学生的研究意识和反思能力。同时在此过程中进一步增强立德树人的使命感和教师职业认同感。课程内容与课程目标的对应关系课程内容课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课堂教学实习√√√√班队工作实习√√√√教育调查√√√√四、课程实施（一）实习要求1.遵守实习学校各项规章制度，不迟到，不早退，虚心接受见习学校领导、指导教师的指导。2.文明礼貌，为人师表，爱护学生，尊重实习学校的师生员工，积极协助实习学校教师做力所能及的工作。3.同学之间团结友爱，注意安全。认真完成各项实习任务，做好每次的实习笔记，认真填写《教育实习手册》。4.实习组长负责与实习学校领导的联系以及实习活动的组织、考勤工作。所有学生必须全程参加实习活动，不得无故缺席。（二）主要教学环节的质量要求如表所示。主要教学环节质量要求准备阶段1.实践计划根据学校要求及专业人才培养方案制定详实可行的实习计划，选择相应的实习学校，并在实习开始前做好联系工作。2.指导老师指导教师应具备扎实的理论知识和丰富的实践经验。指导教师在实习开始前开好实习动员大会，提出相应实习要求。3.组织管理做好学生的分组工作，强调小组成员之间的合作沟通，对每位同学都提出明确的实习纪律和责任。实施阶段1.计划执行按照实习计划到各小学实习。2.过程指导指导教师定期到实习学校指导，密切联系实习学校的指导教师，对学生的实习情况进行实时了解。3.学生管理严格进行考勤，认真记录学生工作情况；对迟到、早退和无故缺勤等违纪情况及时处理。4.教学检查学院有计划地开展督导检查，并及时反馈检查情况。总结考核1.实习报告结束后，及时按要求教育调查报告、教育实习手册和实习考核表。2.成绩考核根据考核内容及要求对每位学生实习情况进行考核，合理评价，并按照学校有关规定登记成绩。3.总结归档及时总结交流经验与体会，按要求做好材料归档。五、课程考核考核资料要求1.教育实习手册填写完整。2.教育调查报告一份。3.教育实习鉴定表每人一份，有实习学校学科指导教师和班主任指导教师的评语及打分，并有实习学校的意见，还有本校指导教师的实习情况打分及签字。（二）成绩评定要求1．本课程设计成绩分优、良、中、及格和不及格五个档次。2．课程设计考核方式：采用实习平时表现、调查报告、教学实习和班主任实习四个部分组成。课程总评成绩=平时成绩×20%+调查报告×10%+教学实习×40%+班主任实习×30%。具体内容和比例如表所示。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则课程目标对应的毕业要求指标点平时成绩学生出勤情况及工作态度，遵守实习学校规章制度，各类实习报告填写等20%重点考核：学生的出勤情况，平时工作的进展情况，实习任务完成情况，实习日记、听课记录等实习手册填写。课程目标1、2、31-1、1-2、2-1、2-2、2-3、3-4、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、6-1、6-3、7-3、调查报告学生根据对实习学校的调查研究，结合文献检索及查阅资料，写出调查报告。10%重点考核：调查报告内容符合教育实习要求，能就学校中的教育现象展开调查，内容明确，方法正确，条理清楚，有自己的观点课程目标1、2、3、41-1、1-2、2-1、2-2、2-3、3-4、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、6-1、6-3、7-3、8-1、8-2课堂教学实习根据学科填写课堂听课记录，并能做出评价，同时在指导教师指导下写出教案，并能实施。40%重点考核：由实习学校学科指导教师根据学生的听课、批改作业、课堂评价及试教情况进行评价。课程目标1、2、3、41-1、1-2、2-1、2-2、2-3、3-4、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、6-1、6-3、7-3、8-1、8-2班主任工作实习根据实习班主任（少先队）工作情况。30%重点考核：由实习学校班主任指导教师根据学生在校的班主任实习工作评价，对学生一日常规、思品课及与小学生互动中表现的学生观以及学生工作的能力进行评价。课程目标1、2、3、41-1、1-2、2-1、2-2、2-3、3-4、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、6-1、6-3、7-3、8-1、8-2课程目标及考核方式权重分配表课程目标及权重考核方式及权重项目权重（a）评价依据权重（b）考核方式权重合计课程目标130%平时成绩50%100%课堂教学实习20%班主任工作