(幼儿园说课稿)中班语言说课稿《北风爷爷你吹吧》

(幼儿园说课稿)中班语言说课稿《北风爷爷你吹吧》一、教学内容今天我们要学习的是中班语言课程《北风爷爷你吹吧》。教材选自《幼儿园语言领域课程指导手册》第五章第二节，该章节以冬季常见现象为背景，通过北风爷爷和孩子们的互动，引导幼儿体验风力变化，感受语言的魅力。二、教学目标1.培养幼儿对冬季风力的认知，了解风力大小对生活的影响。2.通过观察、体验、模仿，培养幼儿的语言表达能力和创造力。三、教学难点与重点重点：认识风力大小对生活的影响，学会用语言描述风力变化。难点：如何引导幼儿观察、体验并创造性地运用语言表达风力变化。四、教具与学具准备教具：大风车一个，小风车一个，气球若干，塑料尺一根，雪花贴纸若干。学具：每人一份风力观察记录表，画笔、颜料。五、教学过程1.情景引入：北风爷爷来了，他带着大风车和小风车，我们一起去看看吧！2.观察体验：幼儿观察北风爷爷吹动大风车和小风车的不同表现，感受风力大小变化。3.模仿表达：请幼儿模仿北风爷爷吹风的声音，用语言描述风力变化。4.创意表达：请幼儿用画笔和颜料在风力观察记录表上绘制风力变化。5.小组分享：幼儿将自己的作品和组内小朋友分享，大家互相交流心得。六、板书设计板书内容：北风爷爷你吹吧吹动大风车吹动小风车风力大小：强风力大小：弱七、作业设计1.请幼儿回家后，向家人描述今天在北风爷爷吹风的情景。答案：今天北风爷爷吹动了大风车和小风车，风力很大的时候，大风车转动很快，小风车则转动得很慢。2.请幼儿观察生活中还有哪些物体会受到风力影响。答案：生活中受到风力影响的物体有树叶、纸片、风筝等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程中，幼儿积极参与观察、体验和表达，对风力变化有了直观的认识。但在创意表达环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢尝试的现象，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。拓展延伸：1.开展“家庭风力大挑战”活动，让幼儿在家与家人共同制作风力玩具，观察风力变化。2.组织幼儿参观气象站，了解风力监测和气象预报的相关知识。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.风力大小对生活的影响：让幼儿了解风力大小对生活的影响，例如风力大时，会影响到行走、吹动树叶等。2.观察风力变化：引导幼儿观察风力变化，如风力大小时，风车的转动速度等。3.语言表达：通过观察、体验、模仿，培养幼儿的语言表达能力和创造力。二、教学难点与重点细节重点关注1.教学难点：如何引导幼儿观察、体验并创造性地运用语言表达风力变化。2.教学重点：认识风力大小对生活的影响，学会用语言描述风力变化。三、教学过程细节重点关注1.情景引入：北风爷爷来了，他带着大风车和小风车，我们一起去看看吧！通过引入情景，让幼儿更好地融入课堂。2.观察体验：幼儿观察北风爷爷吹动大风车和小风车的不同表现，感受风力大小变化。在这一环节，需要引导幼儿仔细观察，并用自己的语言描述所见所感。3.模仿表达：请幼儿模仿北风爷爷吹风的声音，用语言描述风力变化。这一环节可以激发幼儿的语言表达欲望，培养他们的语言创造力。4.创意表达：请幼儿用画笔和颜料在风力观察记录表上绘制风力变化。通过绘画，让幼儿更好地表达自己对风力变化的理解。5.小组分享：幼儿将自己的作品和组内小朋友分享，大家互相交流心得。这一环节可以培养幼儿的合作意识和分享精神。四、板书设计细节重点关注板书内容设计为“北风爷爷你吹吧”，吹动大风车和吹动小风车，风力大小分别为强和弱。这样的设计可以让幼儿一目了然地了解风力变化，有助于巩固所学知识。五、作业设计细节重点关注1.请幼儿回家后，向家人描述今天在北风爷爷吹风的情景。通过这一作业，让幼儿学会将自己的所学应用到生活中，并加强与家人的沟通。2.请幼儿观察生活中还有哪些物体会受到风力影响。这一作业可以让幼儿学会观察生活，发现生活中的规律。六、课后反思及拓展延伸细节重点关注1.课后反思：在课程中，需要关注幼儿的参与程度，观察他们在观察、体验、表达等环节的表现。同时，要注意鼓励胆怯、不敢尝试的幼儿，让他们更好地参与到课堂中来。2.拓展延伸：开展“家庭风力大挑战”活动，让幼儿在家与家人共同制作风力玩具，观察风力变化。组织幼儿参观气象站，了解风力监测和气象预报的相关知识。这些活动可以让幼儿将所学知识应用到生活中，并进行进一步的探索。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、亲切的语言，语调要富有变化，以吸引幼儿的注意力。例如，在描述北风爷爷吹风的情景时，可以使用夸张的语言和变化的语调，让幼儿更好地融入课堂。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿充分参与。例如，在观察体验环节，可以给幼儿足够的时间观察风力变化，并用自己的语言描述。3.课堂提问：巧妙设置问题，引导幼儿思考和表达。例如，在观察风力变化时，可以提问：“北风爷爷吹大风车和小风车时，你们觉得风力一样吗？为什么？”引导幼儿观察、思考并表达自己的观点。4.情景导入：通过生动的情景引入课程，让幼儿迅速融入课堂。例如，在课程开始时，可以扮演北风爷爷，带着大风车和小风车进入教室，引发幼儿的兴趣和好奇心。教案反思：1.课程内容的选择：本次课程内容紧贴幼儿生活，以冬季常见现象为背景，让幼儿在观察、体验中感受语言的魅力。但在实际教学中，部分幼儿对风力变化的理解仍存在困难，未来可以考虑引入更多实例，帮助幼儿加深对风力影响的认识。2.教学方法的应用：本节课采用了观察、体验、模仿等多种教学方法，旨在培养幼儿的语言表达能力和创造力。然而，在创意表达环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢尝试的现象。未来教学中，应注意引导和鼓励，让每个幼儿都有机会参与到课堂中来。3.课堂组织与管理：在教学过程中，要注意课堂组织与管理，确保幼儿的安全和课堂秩序。例如，在观察体验环节，可以设置明确的活动规则，引导幼儿有序观察风力变化。4.教学评价：本节课采用了小组分享的形式进行教学评价，让幼儿相互交流心得。但在实际操作中，发现部分幼儿过于依赖他人，未能充分表达自己的观点。未来教学中，可以考虑