Android应用开发项目式教程 教案 项目1 你好Android-第一个Android应用

项目1你好Android——第一个Android应用1.1Android简介课程教案课程名称Android应用开发项目名称你好Android任务名称Android简介课时1学时授课地点科大讯飞人工智能实训室教学形式项目化教学、理实一体、线上线下混合式授课班级20应用电子技术2(对)学习情境学生以Android开发程序员身份进入科大讯飞公司，需要了解Android的发展历史和版本以及Android特征以及平台构架。教学内容分析学生须了解常用的手机操作系统、Android的发展历史和版本、Android特征以及Android平台构架。教学目标知识目标1.了解手机操作系统；2.了解Android的发展历史和版本；3.了解Android特征；4.熟悉Android平台构架。技能目标1.了解常用的手机操作系统；2.熟悉Android的发展史及重要版本；3.掌握Android的平台特征和Android的平台构架。素质目标1.严格遵守编程规范、增强安全意识；2.增强团队合作意识、强化协同学习、责任意识。教学重点了解Android的发展历史和版本；熟悉Android的4层平台架构；了解Android平台架构各层的功能。教学难点了解Android的发展历史和版本，分享交流采用Android平台的手机厂商；熟悉Android的4层平台架构组成以及Android平台架构各层的功能。学情分析学生对常用的手机操作系统尤其是Android系统并不陌生，可以通过调研了解各手机操作系统所占的市场份额以及性能比较，但对Android的4层平台架构，尤其是各层的功能并不了解，通过项目教学，可培养学生追本溯源、勇于探究的科学精神；在教学过程中强化自学能力、分析问题和解决问题能力的培养，并通过调研了解安卓手机操作系统的市场份额超过70%，坚定科技自信，创新自信，勇于开拓，不断在攻坚克难中追求卓越的理想信念。教学设计本任务分3个子任务完成，共1个学时：手机操作系统：引导学生分享交流常用的手机操作系统有哪些，各自的性能比较，并通过查阅资料了解各手机操作系统所占的市场份额；Android发展史：引导和帮助学生了解Android的主要版本及发布时间，通过Android的发展史，了解Android发布以来重要的版本；Android平台构架：引导和帮助学生掌握Android的4层平台构架，并掌握每层平台架构的功能思政设计通过讲解Android的发展史，让学生感悟到在如今高科技不断涌现，信息量爆炸的时代，科技的发展潜力和创新力激励同学们要发奋读书、乐学善学、勤于反思，担起社会责任，做合格的建设者和接班人；通过Android手机操作系统市场占有率已超过70%，让学生们了解Android系统的友好性人性化和系统安全性，让学生坚定科技自信，创新自信，勇于开拓，不断在攻坚克难中追求卓越的科学精神教学方法教学方法：学生在“任务驱动”下，沿着“我想做什么”——“我立即能做出什么”——“我如何把它做得更好”的基本程序，探究Android平台架构的功能，由传统的被动学习变为主动探索。教学策略：提出任务——分析任务——探索研究——评价检查——总结提高，通过“激发——答疑——再激发——再答疑——归纳——总结——拓展延伸”，由原来的“主动”变为“主导”，而成为学生学习的“合作者”、“引导者”和“参与者”考核评价自评、互评、教师评；项目训练报告、平时表现、考试等。教学资源任务单、中国大学MOOC操作视频、知识点微课、拓展任务单、项目实践报告、PPT课件等。教学流程教学步骤教学活动教学资源思政元素课前自主学习教学平台发布课前自主学习通知及要求，学生观看视频中国大学MOOC微视频（通信网络从1G→5G的发展历程）中国科技发展的澎湃动力；不断追求创新和敢于实践的科学探索精神调研几种常用的手机操作系统以及性能比较中国大学MOOC教学讨论区追本溯源、勇于探究的科学精神师生互动讨论各手机操作系统所占的市场份额中国大学MOOC教学讨论区理性思维、批判质疑、勇于探究任务描述通过引入案例，引导学生作为Android开发程序员身份进入企业真实情境，进行典型项目开发任务单，PPT课件坚定科技自信，创新自信，勇于开拓，不断在攻坚克难中追求卓越的科学精神任务实施学生小组讨论，制定项目工作方案以及任务分解，并进行分工实施工作方案以及计划书科学探究、逻辑思考、思辨能力成果交流小组项目负责人进行项目汇报PPT文化自信、逻辑思维、思辨能力考核评价专业知识考核：笔试、口试45%评价表人文积淀、科学探究、逻辑思考、思辨能力方法能力考核：制定方案，计划和汇报的能力占35%评价表职业素质考核：5S执行情况占10%评价表团队精神考核：团队成员平均成绩占10%评价表学生完成课后在线测试在线测试课后拓展提高教学平台发布的课后查阅资料调研任务进行拓展学习中国大学MOOC讨论区民族自豪感、文化自信教学流程提出任务（课前）教学平台发布有关通信网络从1G→5G发展历程的视频，让学生了解智能手机的演变历程；引导学生通过调研了解几种常用的手机操作系统以及性能比较；分析任务（课中）在教学网站讨论区分享交流各手机操作系统所占的市场份额；由讨论进一步引出Android手机操作系统各个版本的演变历程和发布时间，并分组调研目前采用Android平台的手机厂商主要包括哪些探索研究（课中）由Android操作系统所占的市场份额调查，思考什么原因让Android操作系统的手机如此受欢迎？从而了解Android操作系统主要的优良特性进一步探究Android的4层平台构架以及各层架构的具体功能Android的层次构架清晰，不同层次采用不同技术完成不同任务，从下到上大体可以分为4层：Android的4层平台构架LinuxKernel核心服务层系统库和Android运行时应用框架应用层评价检查（自评、互评、教师点评相结合）教师：激发--答疑（个别）、演示（重点内容、技巧等）--再激发--答疑。自评、互评、教师点评。自评内容：任务完成情况、操作思路、收获与不足。互评内容：对方值得你学习的地方。例完成任务的速度、操作思路、关键知识点及操作技巧等。教师点评：总体评价总结提高本项目任务主要完成了1.了解常用的手机操作系统；2.熟悉Android的发展史及重要版本；3.掌握Android的平台特征和Android的平台构架布置任务（学生接受任务）简述常用的手机操作系统Android手机操作系统的创始人是谁？它在哪一年由谁正式发布的？简述Android的平台特征Android迄今为止发布了那几个主要版本Android平台由哪几部分组成？百度手机操作系统、Android的发展历史和版本、Android特征、Android平台构架等相关内容，拓展自己的知识储备，开阔视野撰写项目训练报告撰写有关各手机操作系统所占的市场份额，性能比较，采用Android平台的手机厂商，以及Android的4层平台构架的调研报告中国科技发展的澎湃动力；不断追求创新和敢于实践的科学探索精神追本溯源、勇于探究的科学精神坚定科技自信，创新自信，勇于开拓，不断在攻坚克难中追求卓越的科学精神人文积淀、科学探究、批判质疑、逻辑思考、思辨能力归纳总结、科学探究、逻辑思考人文自信、逻辑思维、思辨能力1.2Android开发环境搭建课程教案课程名称Android应用开发项目名称你好Android任务名称Android开发环境搭建课时2授课地点科大讯飞人工智能实训室教学形式项目化教学、理实一体、线上线下混合式授课班级20应用电子技术2(对)学习情境学生以Android开发程序员身份进入科大讯飞公司，完成Android开发环境的搭建。教学内容分析学生须掌握Android开发环境搭建的步骤、安装流程中的注意事项、AndroidSDK的下载与更新以及Android模拟器的下载与安装。教学目标知识目标1.了解Android开发环境搭建的步骤；2.掌握AndroidStudio软件安装流程中的注意事项；3.熟悉AndroidSDK的下载与更新。技能目标1.能够成功搭建Android开发环境；2.能够利用Android开发环境进行资源导入、布局设计、APP功能开发；3.能够了解AndroidSDK的目录结构。素质目标1.严格遵守编程规范、增强安全意识；2.坚决维护移动软件安全国家战略；3.坚定党的领导和社会主义道路；4.具有国家安全意识。教学重点Android开发环境的搭建；在线获取AndroidSDK，并完成更新与安装；Android模拟器的下载与安装。教学难点安装JDK；配置环境变量；安装AndroidStudio；获取AndroidSDK并完成更新与安装；Android模拟器的安装。学情分析学生虽然熟悉Android手机操作系统，但对Android开发环境以及常用的开发工具并不了解，尤其是对软件安装中常出现的问题，无从下手，通过项目教学，可培养学生在程序开发中循序渐进、稳步推进的做事方法和编程规范，追本溯源、勇于探究的科学精神；在教学过程中，引导学生树立工匠以利器为助，人以贤友为助的人文素养。教学设计本任务分4个子任务完成，共2个学时：JDK的安装与环境变量配置：引导学生了解Android开发环境搭建的步骤，熟悉JDK的安装流程以及如何配置环境变量；Android开发环境的搭建：引导学生掌握AndroidStudio软件安装流程中的注意事项，掌握如何安装AndroidStudio的开发环境；AndroidSDK的更新与安装：引导学生在线获取并完成AndroidSDK的更新与安装，并了解AndroidSDK的目录结构，示例程序等；Android模拟器的下载与安装：引导学生了解AndroidSDK的常用开发工具以及掌握如何安装Android模拟器。思政设计1.通过讲解Android开发环境搭建的流程，从JDK的安装→环境变量的配置→安装AndroidStudio→AndroidSDK安装，启发学生如果调整安装的顺序，不配置环境变量，会发生什么状况，培养学生在程序开发中要具备循序渐进、稳步推进的做事方法和编程规范，树立工匠以利器为助，人以贤友为助的人文素养；2.通过掌握AndroidSDK安装流程以及目录结构，了解AndroidSDK提供了详尽的帮助文档和简单易懂的示例程序，培养学生学会利用资源助力学习，学会做事尽善尽美，为他人提供便利，以程序规范培养为人处事方法。教学方法教学方法：学生在“任务驱动”下，沿着“我想做什么”——“我立即能做出什么”——“我如何把它做得更好”的基本流程，探究Android开发环境的搭建，由传统的被动学习变为主动探索。教学策略：提出任务——分析任务——探索研究——评价检查——总结提高，通过“激发——答疑——再激发——再答疑——归纳——总结——拓展延伸”，由原来的“主动”变为“主导”，而成为学生学习的“合作者”、“引导者”和“参与者”。考核评价自评、互评、教师评；项目训练报告、平时表现、考试等。教学资源任务单、中国大学MOOC操作视频、知识点微课、拓展任务单、项目实践报告、PPT课件等。教学流程教学步骤教学活动教学资源思政元素课前自主学习教学平台发布老师录制的有关Android开发环境搭建流程的微视频以及学习要求，学生观看视频中国大学MOOC微视频（Android开发环境搭建的流程，从JDK的安装→环境变量的配置→安装AndroidStudio→AndroidSDK安装）工欲善其事，必先利其器指导学生从官网进行Android开发所须安装软件的下载及准备学术网站追本溯源、勇于探究的科学精神师生互动讨论搭建Android开发环境中可能出现的问题以及解决方案QQ、微信、大学MOOC平台/course/JSSVC-1449806164理性思维、批判质疑、勇于探究任务描述通过引入案例，引导学生作为Android开发程序员身份进入企业真实情境，进行典型项目开发，需要搭建工程项目开发环境的流程任务单，PPT课件工匠以利器为助，人以贤友为助；不断在攻坚克难中追求卓越的科学精神任务实施学生小组讨论，制定项目工作方案以及任务分解，并进行分工实施，按照Android环境搭建搭建流程进行安装工作方案、流程说明以及技术文档科学探究、循序渐进、稳步推进的做事方法；程序开发中需要遵守的法律规范、职业操守、安全意识成果交流小组项目负责人进行项目汇报，分享交流搭建环境中出现的问题以及解决的方法PPT、操作流程演示视频人文自信、逻辑思维、思辨能力考核评价专业知识考核：笔试、口试25%评价表人文积淀、科学探究、逻辑思考、思辨能力方法能力考核：制定方案，计划，实施和汇报的能力占55%评价表职业素质考核：5S执行情况占10%评价表团队精神考核：团队成员平均成绩占10%评价表学生完成课后在线测试在线测试课后拓展提高教学平台发布有关项目运作总结提升的经验提炼，并布置调研任务进行拓展学习中国大学MOOC/course/JSSVC-1449806164科学探究、思辨能力教学流程提出任务（课前）教学平台发布老师录制的有关Android开发环境搭建流程的微视频，从JDK的安装→环境变量的配置→安装AndroidStudio→AndroidSDK的安装，学生通过观看视频，培养“工欲善其事，必先利其器”的工作意识；指导学生从官网下载搭建Android开发环境所须的安装软件以及插件，引导学生下载时注意版本的选择和匹配，培养学生追本溯源、勇于探究的科学精神在教学网站讨论区发布任务，引导学生讨论搭建开发环境中可能出现的问题二、分析任务（课中）引导学生思考如果调整从JDK的安装→环境变量的配置→安装AndroidStudio→AndroidSDK的安装顺序，或者不配置JDK系统环境变量，软件会发生什么样的状况；引导学生分析在AndroidStudio安装，尤其是在线获取AndroidSDK并完成安装过程中，可能出现的问题以及拟解决的方法，譬如SDK安装路径中有中文名、或者在线下载文件不完整造成project构建不成功时该怎么解决；引导学生分析安装Android模拟器时可能出现的问题，并分析模拟器安装对电脑的CPU类型有没有要求？探索研究（课中）依据从JDK的安装→环境变量的配置→安装AndroidStudio→AndroidSDK的安装→Android模拟器的安装流程，实施Android开发环境的搭建安装JDK并配置环境变量（1）从Oracle官网下载到最新版本的JDK；（2）执行JDK向导；（3）配置Windows环境变量；（4）测试JDK是否正确安装配置环境变量时，引导学生如何新建系统变量，以及如何编辑Path环境变量，注重培养学生严谨细心、循序渐进、稳步推进的做事态度；安装AndroidStudio以及AndroidSDK的安装从Android中文社区首页下载AndroidStudio，引导学生下载时注意版本的选择和匹配，培养学生追本溯源、勇于探究的科学精神；执行安装向导，学生按照向导指示循序渐进地下一步，培养学生程序开发中需要遵守的规范意识；AndroidSDK的在线检测与下载安装引导学生分析在线获取AndroidSDK并完成安装过程中，可能出现的问题以及拟解决的方法，譬如SDK安装路径中有中文名、或者在线下载文件不完整造成project构建不成功时该怎么解决，培养学生的科学探究、勤于思考、分析与解决问题的能力；Android模拟器的安装引导学生分析安装Android模拟器时可能出现的问题，并分析模拟器安装对电脑的CPU类型有没有要求，并引导学生如果出现出现HAXMisnotinstalled问题，该如何解决评价检查（自评、互评、教师点评相结合）教师：激发--答疑（个别）、演示（重点内容、技巧等）--再激发--答疑。自评、互评、教师点评。自评内容：任务完成情况、操作思路、收获与不足。互评内容：对方值得你学习的地方。例完成任务的速度、操作思路、关键知识点及操作技巧等。教师点评：总体评价总结提高本项目任务主要完成了Android应用开发所需环境的搭建，并对AndroidSDK的目录结构、示例程序、帮助文档和开发工具进行了学习。其中，JDK的配置、AndroidSDK的下载安装和Android模拟器ADT插件的安装是本项目教学的难点，需要大家按照讲解的流程以及注意事项仔细操作，如果出现问题，寻找解决方案并重新下载配置安装，最终成功搭建Android开发环境，为之后的APP开发打下坚实的基础。布置任务（学生接受任务）简述Android应用开发所需要具备的开发环境以及安装流程如何使用AndroidAPI帮助文档什么是Android模拟器，Android模拟器都支持哪些移动设备的硬件特性Android调试桥的主要功能有哪些？简述DDMS的作用以及使用方法撰写项目训练报告撰写本次项目任务的关键知识点、操作流程、项目实施中出现的问题以及解决的方案，为后续工程项目开发环境的搭建提供借鉴。工欲善其事，必先利其器追本溯源、勇于探究的科学精神理性思维、批判质疑、勇于探究工匠以利器为助，人以贤友为助；不断在攻坚克难中追求卓越的科学精神科学探究、循序渐进、稳步推进的做事方法；程序开发中需要遵守的法律规范、职业操守、安全意识人文积淀、批判质疑、思辨能力归纳总结、科学探究、逻辑思考科学探究、思辨能力人文自信、逻辑思维、思辨能力1.3第一个Android工程课程教案课程名称Android应用开发项目名称你好Android任务名称第一个Android工程课时3授课地点科大讯飞人工智能实训室教学形式项目化教学、理实一体、线上线下混合式授课班级20应用电子技术2(对)学习情境学生以Android开发程序员身份进入科大讯飞公司，完成第一个Android工程HelloWorld的创建、代码编写、APP运行调试以及APP项目发布。教学内容分析学生须掌握创建Android工程项目的流程、了解Android项目的工程目录结构、掌握如何编写/运行/调试Android项目以及熟练Android项目的发布方法。教学目标知识目标1.掌握创建Android工程项目的流程；2.熟悉AndroidStudio工程开发环境；3.了解Android项目的工程目录结构；4.掌握AndroidAPP编写/运行/调试方法；5.掌握AndroidAPP项目发布方法。技能目标1.能够掌握创建Android工程项目的方法；2.能够了解Android项目的工程开发环境以及工程目录结构；3.能够掌握如何编写/运行/调试AndroidAPP；4.能够熟练Android项目的发布方法。素质目标1.严格遵守编程规范、增强安全意识；2.坚决维护移动软件安全国家战略；3.坚定科技自信、自创新信、勇于开拓。教学重点创建第一个Android工程项目HelloWorld的方法和步骤；Android项目的工程目录结构；AndroidAPP的编写、运行、调试以及Android调试工具Logcat的使用方法；AndroidAPP项目发布方法。教学难点创建Android工程项目的流程；AndroidAPP的编写、运行、调试；AndroidAPP项目发布方法。学情分析学生已经成功安装了AndroidStudio以及AndroidSDK的更新下载以及安装，包括Android模拟器已成功下载和安装，学生对具体的Android工程项目开发很感兴趣，但当编写和运行AndroidAPP项目出现bug时，学生不擅长查错和调试，无从下手，通过项目教学，可培养学生在程序开发中循序渐进、严谨细致、精益求精的做事方法，追本溯源、勇于探究的科学精神；在教学过程中，引导学生培养遇事冷静，正确应对的处事态度，要善于总结，利用科学高效的方法和先进的工具，达到其解决问题的目的。教学设计本任务分4个子任务完成，共3个学时：Android工程项目的创建：指导学生掌握Android工程项目创建的步骤，熟悉创建流程，针对创建中出现的典型问题，提出解决的方案；Android项目工程目录结构的理解：引导学生理解Android项目目录结构中常用的包和文件的含义和功能；AndroidAPP的编写、运行、调试：指导学生掌握AndroidAPP界面设计方法（可视化以及程序编写）、JAVA代码编写与事件处理，以及出现bug时运用Android调试工具Logcat进行精确查错；AndroidAPP项目发布：引导学生在程序开发完成后，如何将自己的程序打包成正式的Android安装包文件发布到互联网。思政设计当着手创建第一个Android工程项目HelloWorld时,培养学生具备踏实勤奋、精益求精、勇于探索的黄牛精神，万丈高楼平地起，注重平时的点滴积累、树立科学的探索精神；通过学生理解并掌握Android项目目录结构中常用的包和文件的含义和功能，引导学生树立知识的学习不能停留在表面，要善于透过事务的现象认识事务的本质的意识，要善于理性思考、深入钻研；通过指导学生进行AndroidAPP的编写、运行和调试，启发学生如果在APP运行时出现bug，如何运用Android调试工具Logcat进行精确查错，并修正程序排除错误，直至运行成功，培养学生在程序开发中具备循序渐进、严谨细致、精益求精勇于探究的科学精神；在AndroidAPP项目发布时，引导学生培养遇事冷静，正确应对的处事态度，要善于总结，运用科学高效的方法和先进的工具，达到其解决问题的目的。教学方法教学方法：学生在“任务驱动”下，沿着“我想做什么”——“我立即能做出什么”——“我如何把它做得更好”的基本流程，探究Android开发环境的搭建，由传统的被动学习变为主动探索。教学策略：提出任务——分析任务——探索研究——评价检查——总结提高，通过“激发——答疑——再激发——再答疑——归纳——总结——拓展延伸”，由原来的“主动”变为“主导”，而成为学生学习的“合作者”、“引导者”和“参与者”。考核评价自评、互评、教师评。项目训练报告、平时表现、考试等。教学资源任务单、中国大学MOOC操作视频、知识点微课、拓展任务单、项目实践报告、PPT课件等教学流程教学步骤教学活动教学资源思政元素课前自主学习教学平台发布老师录制的Android工程项目创建流程的微视频以及AndroidAPP的编写、运行、调试步骤的微视频，学生观看视频中国大学MOOC微视频（Android工程项目创建流程、AndroidAPP的编写、运行、调试）自我探究、逻辑思考、思辨能力指导学生从学术网站浏览典型的Android项目开发应用学术网站追本溯源、勇于探究的科学精神师生互动讨论Android项目创建中可能出现的问题以及解决方案QQ、微信、大学MOOC平台理性思维、批判质疑、勇于探究任务描述通过引入案例，引导学生作为Android开发程序员身份进入企业真实情境，进行典型项目开发，需要掌握从Android项目创建→AndroidAPP程序编写、运行→功能调试→AndroidAPP项目发布的全流程任务单，PPT课件编码规范大国工匠严谨细致精益求精任务实施学生小组讨论，制定项目工作方案以及任务分解，并进行分工实施，按照Android项目创建→AndroidAPP程序编写、运行→功能调试→AndroidAPP项目发布流程分组实施任务工作方案，流程说明以及技术文档科学探究、循序渐进、稳步推进的做事方法；程序开发中需要遵守的法律规范、职业操守、安全意识成果交流小组项目负责人进行项目汇报，分享交流Android项目创建以及AndroidAPP的编写、运行、调试出现的问题以及解决的方法PPT、操作流程演示视频人文自信、逻辑思维、思辨能力考核评价专业知识考核：笔试、口试25%评价表人文积淀、科学探究、逻辑思考、思辨能力方法能力考核：制定方案，计划，实施和汇报的能力占55%评价表职业素质考核：5S执行情况占10%评价表团队精神考核：团队成员平均成绩占10%评价表学生完成课后在线测试在线测试课后拓展提高教学平台发布有关项目运作总结提升的经验提炼，并布置调研任务进行拓展学习中国大学MOOC科学探究、思辨能力教学流程提出任务（课前）教学平台发布老师录制的有关Android工程项目创建流程的微视频以及AndroidAPP的编写、运行、调试步骤的微视频，从Android项目创建→AndroidAPP程序编写、运行→功能调试→AndroidAPP项目发布，学生通过观看视频，培养自我探究、逻辑思考、思辨能力；指导学生从学术网站浏览典型的Android项目开发应用，培养学生追本溯源、勇于探究的科学精神；师生在教学网站讨论区互动讨论Android项目创建中可能出现的问题以及解决方案分析任务（课中）通过引入案例，引导学生作为Android开发程序员身份进入企业真实情境，进行典型项目开发，需要掌握从Android项目创建→AndroidAPP程序编写、运行→功能调试→AndroidAPP项目发布的全流程引导学生思考Android项目创建中可能出现哪些问题，并思考解决的方案引导学生根据课前发布的视频总结归纳AndroidAPP程序编写、运行、调试以及AndroidAPP项目发布中涉及的技术难点，尤其是AndroidAPP程序编写中涉及到的界面设计方法（可视化以及程序编写）、JAVA代码编写与事件处理，以及出现bug时如何运用Android调试工具Logcat进行精确查错，并修正错误；探索研究（课中）依据从Android项目创建→AndroidAPP程序编写→APP运行→APP功能调试→AndroidAPP项目发布的开发流程，完成第一个Android工程HelloWorld的任务实战。创建第一个Android项目HelloWorld实施流程：文件——新建——AndroidApplicatioonProject——下一步——输入各种名称，选择SDK各种版本——下一步……完成理解Android项目工程目录结构：Android项目目录结构中常用的包和文件的含义和功能manifests目录：存储着该应用程序的重要信息java目录：存放工程所有的Java源程序文件res目录：存放工程所需的非程序资源lib目录：放置的