《传感检测技术》课程诊改报告

PAGEPAGE4《传感器检测技术》课程诊改报告一、课程设置的必要性通过泛行企调，重分了电业主要作位总出业岗的型作，并将职能结岗所对的家业能准要化主教知识归出专的核心课《传器归出课之典型作务职能要学识关下。典型作务职能关系表典型作务职业力D4：传感器的选用维护D41:位移传感器的选择与用能力D42:速度传感器的选择与用能力D43:加速度传感器的选择使用能力D44:力、扭矩、压力传感的选择与使用能力D45:温度传感器的选择与用能力D46:视觉、触觉传感器的择与使用能力D47:气敏、湿度、水份传器的选择与使用能力D48:常用的电子仪表使用力D49:传感器信号的分析能力D41:传感器的选用与维护力注：①表中“典型工作任务”栏以D开头进行编码，例如2”表示第2项典型工作任务代码；②“职业能力”栏以D开头进行编码，例如“22”表示第2项典型工作任务应的第2项职业能力的代码。该课它《工子术基电控技》和互性技测》等程学为，也是一学《PC术应单机术用》课的础该程借了于作程课程开发养学掌机电备各传器工作性和及常传器工测设计方法实研方关注感技的新展动养生用设计安测类感器的技和力本程机电业业位基技能成程。按照才养案要，该程教目为：1、识标了解感的础识传感技的新展向；握变感、电传器K型电温度传器铂00度感器铜0度感D590集温传器敏电传器电传器、湿敏感、敏感、热电外感、声波感、电感、光传器霍传、光栅磁、电码、液传器CC、CMS觉感、能传感的构分、理，测量及握动波模转模码显晶示特点及检测系的成作。2、力标能够正确分辨上述传感器元件；能够根据工艺文件进行上述传感器产品装配；试检；够据被信的点设合理传器路。3、质标按照感国标来行操与施遵相规定服领，真成上交的项；具有好团合意；养良的作任、坚的志和谨工作风。该课的设合专人才养标体求其对岗所的识能力素目要在本课程得贯落，全必。二、课程建设规划（一职岗工要分析典型作务职能、主教知点系表典型作务职业力主要学识点D4：传感器的选用维护D41:位移传感器的选择与用能力D42:速度传感器的选择与用能力D43:加速度传感器的选择使用能力D44:力扭压力传感器选择与使用能力D45:温度传感器的选择与用能力D46:视觉、触觉传感器的择与使用能力D47:气敏湿水份传感的选择与使用能力D48:常用的电子仪表使用力D49:传感器信号的分析能力D41:传感器的选用与维护力H21:传感器的基本知识H22:敏感元件、变换器、检测技术、测系统的组成及特点H23:传感器的作用与发展H24:传感器的静态特性H25:传感器的动态特性H26:大位移传感器H27:测力传感器H28:压力传感器H29:速度传感器H21:加速度传感器H21:视觉传感器H21:触觉传感器H21:热电偶式温度传感器H21:电阻式温度传感器H21:气敏传感器H21:湿度传感器H21:水份传感器H21:传感检测系统的组成H21:电桥H22:调制与解调H22:滤波器H22:干扰及信号分析H22:传感器在机电系统中应用“主要教学知识点”栏以H头进行编码，例如“H22”示第2门专业核心课程中第2项教学内容的代码。（二国职技标工作求本课以于作程课程发念指职业力养职素养成重据重传感器配试、电体化术用等业任职求并工过进行接。国家业术准作求工种技能要求相关知识称重感器装调试工1.贴阻变计2.重感的准整3.重感故分排除1.测传器原、构、用机电体化技应用员1．别电备各感器2．容近关安检测维护3．感近关安检测维护4．电接开等器的装检、维护1．电备传器用2类近关感选择法3．类关感的、结。三、课内容依据件工典工过程以源企的见零为体以实体化教实室工作与学场，取国职业术准企工岗位所求知、能和业养取学，在教过中按学的认规浅深对课内进序利用目的学计完成知识能和质标培养。课程标课主内描述课程码课程称传感技应用开设期三学时30学分4讲授时30实训时15对接务1.识备的感器2.感选用3.感的装调试4.感的用5.电备传器检测维护课程标1．感的用发展2．感的态性3.传器动特性4．移测感选安装调试5.扭传器选、测、装调；6.压传器选、测、装调；7.速传器选、测、装调；8.加度感的用检测安、试；9.视传器选、测、装调；10.觉感的用测、装调；11.度感的用测、装调；13.感检系统课程要内容1传器认；2、号检及波使用；3、栅感的装用；4、变传器安使用；5、盘传器装用；6、电温传器装和用；7、尔感测速；8、电感对路制；9、感测统构；10、感在NC床的综应。四、课程教学方法与教手改革（一多教方的用按照力标培要，我采了8课程目+线行课改式，所达的能目标盖项多项训并拓方式现养原有程识能力走、力入目，分发课课资，素质标穿整教中。根据课的点在学中为达课高率学质量我用了验学授法、演示学法采线下混式学目法例教法境学法分层学等导学生积主地考提学生析题能。项驱教法该方的体施程按基工过的骤来织学即解讯→案计方确定→实工过→程查作工评，此养学整工过理和工组方等。例学法该方的体施程每项确定采用相的例形进行生参并掌握该例施程得该项的答骤直完成项。难自解答可求师助。示学分多媒资，拟真术来行示。取下合学分用上源把拓知和伸思留在下通网随时与生流解学课上疑以课学的需。验学纯理论知对学而比枯燥味应以验让学对体传器有所触加印。6.组讨学法（二现教技手的应用现代息术高发大善本程学条通在学中大使现教手，如从PPT教课、视频像传器作真系，班等代的教手段解了课前预、后习自的问，强学程动，高学率增教学果。（三存的题解问题思路1.存的题随着类的感纷涌现在际学程会缺一传器设不能不便去购买；息手利不，主还用PT较统的学段行学教学法一项教、讲授为要法。2.解问的路充分用种学源软实传感的作真状仿对程的同体容分利用息手，发课、课信化程采取墨云pp云班课pp和习通app信应用软尝线线合式用转等新教方灵用多形的学如项目教法演教法角色演学、例析教法引文学等，课生活。五、课程考核方式革（一课考方式为全考学的识技能握况本程要以程核主本有利教质的，并充发教、习组和生体极的则，涵项任全程。对每一个项目的考核，都贯穿于该任务实施的全过程，要通过中级职业资格鉴定的考核,即数控工艺员的核以现证一。职资鉴通，课成可和业格成互。（1考方和绩成本课形性核终结考相合考方式形性核绩总成的40，结考核成占成的0%。（2形性核准考核内容考核方式评价标准优良及格1.作业（0％）互评作业上交及时作业书写完整、认真、正确无误作业上交及时作业书写完整、认真、个别存在正确作业上交有拖沓，作业书写完整较认真、存在一定正确无误2.笔记（0％）互评笔记上交及时，记录认真、完整全面有自己的课后笔记笔记上交及时，记录认真、完整、全面笔记上交及时，记录较为完整、全面，但字迹不够工整3.出勤（0％）教师评价出勤率为9%以上出勤率为8%以上出勤率为7%4.工作与职业操守（30％）教师评价＋自评＋互评安全文明工作具有良好的职业操守安全文明工作职业操守较好没出现违纪违规现象5.团队合作精神于（20％）互评具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员具有较好的团队合作精神，能帮助小组其他成员能配合小组完成项目任务（3）终结性考核标准项目序号考核目标考核方式评价标准考核权重优良及格一传感器综合实训抽考实训抽考实训效果较好，操作规范，细节详细无缺陷。实训结果基本正常，操作基本规范实训结果部分没出来，操作存在微小缺陷0.5二理论知识试卷考核开卷考试9010758960740.5（二存的题解问题思路1.存的题（）程核全程，那对加考学，不实考的4个分，果仅是行总结考，去课考核严性权性；（）生础差齐特征不相，程考核应种式。2.解问的路（）格照分，施课重制或生据弱选部内重；（2）灵活课程考核模式，使学生能自由选择。比如，技能大赛获奖免考、有发明项目免考、有相关课程论发免等。六、课程存在的主要问题1.在问题学习实会及未领域知和能传器模内只机设整体的部训效果的示验证需电其内的撑电气块制块械模信模等分内容，生学上欠。给生传器训节、入习感的能等来一的惑。2.决题思路一是师备时提将机其模准好让学只传器块实训是提分的实视或真源使学对他用的块也一接、装调试知和能备。七、课程改进措施产生上述问题的原因是团队建设缺乏有力措施、学生主动学习平台缺乏及课程影响力后劲不足学生。因此本