发展心理学智慧树知到期末考试答案章节答案2024年安徽中医药大学

发展心理学智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年安徽中医药大学斯金纳认为强化作用是塑造行为的基础。（）

答案:对弗洛伊德认为，儿童进入潜伏期后，其性的发展便呈现一种停滞或退化的状态。（）

答案:对积极强化使反应的概率增加，而消极强化使反应的概率减弱。（）

答案:错在简单交往阶段，婴儿的行为有了应答的性质。（）

答案:对弗洛伊德认为恋母情结和恋父情结出现在前生殖器期。（）

答案:对埃里克森的发展说认为人的发展是一维纵向的，即一个阶段不发展，另一个阶段就不能到来。（）

答案:错根据维果斯基的观点，教学决定着智力的发展，教学应当走在发展的前面。（）

答案:对根据是否对胎儿施加影响，胎教分为（）。

答案:间接胎教法;直接胎教法;综合胎教法弗洛伊德将人格结构划分为（）。

答案:超我;自我;本我胎儿生长受限（）。

答案:远期影响儿童期和青春期的体能;发生心血管系统疾病的几率大于正常者;指足月胎儿低于平均胎儿体重的两个标准差;影响胎儿的发育儿童注意品质的发展包括（）。

答案:注意分配;注意稳定性;注意范围人类心理发展具有（）的特点。

答案:心理发展具有个别差异性;心理发展按照从低级向高级发展的序列进行;心理发展延续人类一生的过程;意识是人类心理发展的最高体现个体的自我意识、人生观、同一性、价值观等迅速发展并趋手稳定，是在（）。

答案:成年初期一个婴儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是（）。

答案:反抗型延缓满足是指（）。

答案:抑制欲望的即时满足，学会等待关于网络成瘾者个性的描述，下列哪项是错误的（）。

答案:发展需求过度满足12岁儿童脑重为（），达到了成人的平均脑重量。

答案:1400克迟缓型婴儿教养的关键在于（）。

答案:让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境少年期大致是（）。

答案:12~16岁在生理上以性发育为主要标志，在心理上以意识到自己不再是孩子为主要标志的是那个时期（）。

答案:少年期弗洛伊德把人格发展分为（）个阶段。

答案:5聚合交叉设计尤其适用于（）。

答案:在不同年龄组重复验证纵向发展变化，增强研究推断皮亚杰所说的守恒是指（）。

答案:不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的当青少年思索自己今天的样子，试着决定“自己会成为什么样的人”的时候是出现了哪种心理活动（）。

答案:同一性危机医学模式由传统的生物学模式转为现代的（）医学模式。

答案:生物一心理一社会孕妇怀孕早期应该尽量避免（）。

答案:A,B,C都对老年期心理发展的总趋势是（）。

答案:认知活动的退行性变化根据皮亚杰的理论，逻辑思维开始出现的阶段是（）。

答案:形式运算阶段主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫（）。

答案:同化认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（）。

答案:社会学习理论口头言语发展的关键时期是（）。

答案:幼儿期自我发展的最高水平是（）。

答案:整合水平基本上能掌握母语全部发音的年龄是（）。

答案:3岁左右第二逆反期的独立自主要求主要在于（）。

答案:要求精神自主和人格的独立幼儿语言发展中最早产生的句型是（）。

答案:陈述句从猿到人的过渡阶段，有哪些进步（）。

答案:ABC都对1岁至1岁半儿童使用的句型主要是（）。

答案:单词句埃里克森认为25～50岁的主要发展任务是（）。

答案:获得繁殖感，克服停滞感发展心理学的研究内容不包含总结个体各个阶段心理发展的要素。（）

答案:对横断设计要求年龄相同的被试具有相似的文化环境和历史背景是为了避免同辈效应产生的干扰。（）

答案:对皮亚杰认为知识的本原来自于主观世界和客观世界两方面的相互活动。（）

答案:错埃里克森提出了前半生和后半生分期的观点。（）

答案:错埃里克森的人格发展学说较弗洛伊德相比有所进步，但仍没有突破阶段论的限制。（）

答案:对在早孕期间，主要由母亲的宫内环境因素导致胎儿生长受到限制。（）

答案:错维果斯基创立了文化历史理论，用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级的心理机能。（）

答案:对横断设计是在某一特定的时间，同时对不同年龄的被试进行比较的研究。（）

答案:对婴儿期记忆缺失的原因是（）。

答案:婴儿期外显记忆的功能较差;婴儿期对信息的编码非言语编码，提取困难;婴儿的额叶尚未发展成熟;早期记忆中缺乏自我介入婴儿依恋的发展阶段是（）。

答案:无差别的社会反应阶段;有差别的社会反应阶段;目标调整的伙伴关系阶段;特殊的情感联结阶段少年期的情绪表达时而隐藏内心，时而又会带有表演的色彩，体现出其情绪的哪一项特点（）。

答案:内向性和表现性共存老年人的主要记忆障碍表现是（）。

答案:编码储存过程障碍和信息提取困难（）提出了道德认知发展有三个水平六个阶段等理论观点。

答案:科尔伯格社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会，如大学学习期间，这个时期称为（）。

答案:合法延缓期个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是（）。

答案:感觉母亲的体重对胎儿正常发育有很大的影响，下列说法错误的是（）。

答案:怀孕前发胖不会影响到婴儿的健康一般认为，口吃属于（）。

答案:语言产生障碍影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是（）。

答案:交往能力成年晚期的划分是（）。

答案:60岁以后直至死亡这段时期5岁左右的儿童已能借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口算，这说明儿童心理的趋势是（）。

答案:从具体到抽象柯尔伯格的道德发展理论认为（）。

答案:道德发展的先后次序是固定不变的20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（）提出的。

答案:皮亚杰小学阶段儿童思维的特点是（）。

答案:理解补偿关系中年人人际关系的特点表现不包括（）。

答案:更容易建立友谊皮亚杰认为儿童的守恒概念是指客体永久性。（）

答案:错根据埃里克森的人格发展阶段论，个体在儿童早期这一阶段的主要任务是获得主动感，克服内疚感。（）

答案:错埃里克森把学前期又称为游戏期。（）

答案:对婴儿对母亲在不在场都无所谓，当母亲离开时也不表示反抗，很少有紧张不安的表现；当母亲回来时，他们也往往不予理会，自己玩自己的。这类婴儿被艾斯沃斯认为是冷漠型依恋。（）

答案:错前言语阶段是言语发展的准备时期，是指6~12个月。（）

答案:错影响胎儿正常发展的因素（）。

答案:孕妇的年龄大小;孕妇的情绪状况;孕妇的营养状况埃里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是（）。

答案:同一感在埃里克森的理论中，“繁衍”一词是指（）。

答案:不单单指生育后代，更多的是指事业的发展除了研究个体认知过程发展的年龄特征，发展心理学还研究个体（）。

答案:社会性发展的年龄特征孕妇健康对胎儿的发育非常重要，母亲患（）对胎儿不会有太大影响。

答案:轻度感冒下列对于中年期工作效率说法中正确的是（）。

答案:对于依靠体力和反应速度的工作，中年人的工作绩效开始下降幼儿思维的主要特征是（）。

答案:具体形象思维皮亚杰认为，儿童的认知发展水平决定特定时期的游戏方式，其中假装游戏占主导地位的阶段是（）。

答案:前运算阶段弗洛伊德划分儿童心理发展阶段的标准是（）。

答案:“力比多”投放身体的部位根据巴斯的活动特性说，活动性气质儿童表现为（）。

答案:积极探索环境，偏爱运动性游戏根据埃里克森的人格发展理论，个体在12~18岁的发展任务没有得到实现，会导致（）。

答案:生活无目的无方向，时而感到彷徨与迷失往往会过高估计自己，对自己提出过高的要求，遇到挫折，又容易低估自己，是在（）。

答案:青年期皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。

答案:动作青春期的思维发展水平处于（）。

答案:形式运算阶段幼儿期言语发展的主要任务是发展（）。

答案:口头语言下列不属于儿童情绪发展特点的是（）。

答案:情绪爆发力强下列哪项不符合老年性聋的特点（）。

答案:能听见但听不清楚别人说话胎儿听觉感受器在（）周时就已经发育成熟。

答案:24弗洛伊德认为人格发展的第一阶段是本能期。（）

答案:错婴儿的安全型依恋是积极良好的依恋类型，回避型依恋是中性的依恋类型，反抗型依恋则为不安全型依恋。（）

答案:错埃里克森的人格发展学说既考虑到生物学的影响，也考虑到文化和社会因素。（）

答案:对胚胎期增殖的细胞群发生分化，形成三层细胞，其中外层形成（）。

答案:中枢神经;皮肤下列关于胎动的类型，说法正确的是（）。

答案:剧烈的痉挛动作;剧烈的踢脚或冲撞;缓慢地蠕动或扭动纵向研究设计的缺点是（）。

答案:样本容易流失;反复测查可能影响被试的发展;费时费力胎儿期的胎儿动作主要表现为（）。

答案:反射活动;胎动儿童期的大运动技能包括（）。

答案:跑;跳;爬;走对中年人来说，（）是获得创生感和成就感的重要源泉。

答案:工作根据弗洛伊德的人格结构理论，超我遵循（）原则。

答案:道德心理发展按照从低级向高级发展的序列进行，分为不同的阶段，这些阶段的顺序是（）。

答案:婴儿、幼儿、童年、少年、青年、成年、老年下列说法中，属于认知学派游戏观的是（）。

答案:游戏练习并巩固己习得的各种能力干预和训练感知能力发展的关键期是（）。

答案:婴儿期青春期男女同学之间的关系变化模式是（）。

答案:先疏远，后接近皮亚杰心理学的理论核心是（）。

答案:发生认识论儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）。

答案:语词的概括老年人视觉功能减退的表现不正确的是（）。

答案:对颜色的分辨力较差，尤其是红色、绿色和紫色高龄产妇指的是年龄大于30岁的孕妇。（）

答案:错将横断设计与纵向设计融合在一起的研究设计称为微观发生学设计。（）

答案:错幼儿的形象记忆主要依靠的是动作。（）

答案:错个体在深度睡眠时出现的主要脑波为α波。（）

答案:错处于（）的夫妻冲突逐渐开始出现，可能会出现危机。

答案:矛盾期婴儿依恋的发展过程中，开始出现特殊的情感联结阶段为（）。

答案:6个月~2岁第一发展加速期是指（）。

答案:从出生到幼儿期学习的最佳期限是指（）。

答案:心理技能开始形成之前维果茨基认为，人的高级心理功能发展的根源在于（）。

答案:社会学习在成人中期，一般不随年龄增长而衰退的能力是（）。

答案:逻辑推论下列哪项是少年期友谊发展的基础（）。

答案:忠诚和私密分享根据埃里克森的心理发展理论，对于婴儿期的个体，父母最好做到“有求必应”来帮助其发展信任感，克服不信任感。（）

答案:对婴儿的天生学习能力是（）。

答案:模仿学习埃里克森认为，儿童在学前期的主要发展任务是（）。

答案:获得主动感，克服内疚感四个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑的反应属于（）。

答案:有选择的社会性微笑由于个体出生在特定时期并成长在特定历史环境中所带来的对个体发展研究的干扰效应称为（）。

答案:同辈效应不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（）。

答案:维护生命取向产生深度知觉的年龄是（）。

答案:6个月婴儿依恋的发展过程中，开始出现有差别的社会反应阶段为6~12个月。（）

答案:错乔姆斯基提出的语言理论是语言获得说。（）

答案:错婴儿在刚出生到3个月的期间内，依恋的发展阶段为无差别的社会反应阶段。（）

答案:对弗洛伊德是强调家庭中早期经验对个人会产生影响的第一人。（）

答案:对婴儿能认识母亲的情感、需要、愿望，知道她爱自己，不会抛弃自己，并知道交往时应考虑她的需要和兴趣，据此调整自己的情绪和行为反应，说明婴儿此时的依恋已经进入了目标调整的伙伴关系阶段。（）

答案:对儿童心理学的创始人是冯特。（）

答案:错维果斯基提出的“最近发展区”，是指通过教学儿童所获得的潜力。（）

答案:对皮亚杰认为游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，被称为认知动力说。（）

答案:对儿童大脑各区成熟的顺序是：枕叶—颞叶—顶叶—额叶。（）

答案:对艾斯沃斯等人通过陌生情景研究法，根据婴儿在陌生情景中的不同反应来研究婴儿的气质类型。（）

答案:错在早期的幼儿游戏理论中，霍尔提出了复演说。（）

答案:对操作性条件反射的提出者是巴甫洛夫。（）

答案:错华生认为心理的本质是行为，持环境决定论。（）

答案:对产妇在孕期发胖会增加患糖尿病和惊厥症的危险。（）

答案:对根据弗洛伊德的人格理论，本我遵循快乐原则。（）

答案:对胎儿的甲状腺减退对胎儿的不利影响有（）。

答案:骨骼发育不良;严重时引起克汀病;精神运动能力障碍;智力减退对胎儿期的说法正确的是（）。

答案:这个时期会出现胎动和反射活动;第4个月时就可进行胎教;是产前期中占的时间最长的时期;第9个月出生的早产儿经过精心照料成活率可达90%以上孕妇的健康对胎儿的发育非常重要，孕妇患（）会影响胎儿的发育。

答案:重感冒;高血压;风诊;糖尿病幼儿期的基本特点是（）。

答案:为进入学校从事正规学习准备了必要的条件;认识活动的具体形象性;个性初步形成，可塑性很大;心理活动和行动初步具有随意性，但仍以无意性为主下列属于影响胎儿发育的宫内环境因素有（）。

答案:吸烟;酒精;药物下列属于胎儿出现的条件反射的是（）。

答案:巴宾斯基反射;吸吮反射;持握反射;防御性反射韦克斯勒成人智力量表简称为（）。

答案:WAIS不甘安于现状，事业上要有所作为、有所成就；对社会、家庭的使命感和责任感会年人产生较大的心理压力，身心危机最容易产生的时期（）。

答案:成年中期婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（）。

答案:自发性微笑婴儿与母亲在一起时，能安逸地操作玩具，并不总是依偎在母亲身旁，只是偶尔需要靠近或接触母亲，更多的是用眼睛看母亲、对母亲微笑或与母亲有距离地交谈，这种婴儿依恋的类型被艾斯沃斯称为（）。

答案:安全型下列关于胎儿感觉的描述错误的是（）。

答案:胎儿不能对不同味道的物质刺激产生反应关于更年期，以下说法正确的是（）。

答案:个体进入更年期后会发生一系列的身心变化观察学习是指（）。

答案:个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应根据弗洛伊德的人格结构理论，遵循现实原则的是（）。

答案:自我心理现象是随着（）产生而出现的。

答案:神经系统与青少年相比，对中年人而言，影响智力活动的因素主要有三种，其中不包括（）。

答案:遗传因素第一逆反期的独立自主要求主要在于（）。

答案:按自我意志行事，要求行为活动自主、自由关于个体心理发展，下列说法正确的是（）。

答案:个体心理发展的连续性与阶段性的有机统一起来下列不属于妊娠早期的是（）。

答案:心态平稳认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是（）。

答案:皮亚杰埃里克森划分儿童心理发展划分为八个阶段的标准是（）。

答案:人格特点（）是言语发展的高级阶段。

答案:内部言语早熟与晚熟对于个体的影响，下列哪一项是错误的（）。

答案:早熟男孩更易体验到焦虑关于女性更年期，下列说法错误的是（）。

答案:生理内分泌改变是影响女性更年期综合症的唯一因素（）是从幼稚向成熟发展的过渡期，是幼稚与成熟并存、面临诸多变化和转折的关键时期。

答案:少年期（）是人生发展中最快的一-个时期，在生理和心理的各个方面都取得了长足进展，尤其引人注目的是动作和言语方面的发展。

答案:婴儿期视觉悬崖装置是用来研究婴儿的（）。

答案:深度知觉童年期儿童游戏属于（）。

答案:规则游戏下列哪项不符合老年人骨折特点（）。

答案:骨折发生的几率较低，但发生后死亡率较高胎儿不但有一定的听力，还有一定的记忆和领悟能力，胎儿意识的萌芽时期在（）。

答案:28~32周人的神经系统分为周围神经系统和中枢神经系统两部分，中枢神经系统和周围神经系统在孕（）周开始形成。

答案:3下列哪一项不属于初中生情绪发展的特点（）。

答案:反抗性与依赖性共存皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。

答案:成熟、经验、社会环境和平衡（）在产前期中占的时间最长。

答案:胎儿期发展心理学中国化的基本途径是（）。

答案:摄取-选择-中国化（）的主要活动形式是游戏。

答案:幼儿期成年中期，（）呈逐渐下降的趋势。

答案:流体智力与皮亚杰的认知发展理论相比，维果斯基的认知发展理论更强调（）。

答案:社会起因青年期自我概念的特点（）。

答案:自我概念的抽象性日益增强婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力，最明显的表现形式之一是（）。

答案:手眼协调胎儿在发育过程中，细胞和组织分化迅速，并对环境极为敏感的时期是（）。

答案:第2~8周（）是心理活动的主要物质基础，主要由神经胶质细胞和神经细胞组成。

答案:神经系统根据弗洛伊德的观点，恋母情结又称为（）。

答案:俄狄浦斯情结社会认知理论认为，对自我效能感的形成影响最大的因素是（）。

答案:直接经验婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（）。

答案:依恋从出生到成熟再到衰老的生命全程的心理发展是（）。

答案:个体心理发展象征性游戏又称为（）。

答案:假装游戏弗洛伊德认为（）是个体心理发展的驱力。

答案:性本能维果斯基认为教学与发展的关系应该是（）。

答案:教学要走在发展的前面中年人与朋友的关系的特点描述正确的是（）。

答案:朋友之间的亲密程度要高于青年期埃里克森认为，老年期的任务是发展出（）感，克服绝望感。

答案:自我完善下列关于中年人的智力发展模式叙述正确的是（）。

答案:晶体智力上升、流体智力下降发展依赖于文化适应力的增强和生活经验的积累，井在整个成年一直在增长的是（）。

答案:晶体智力成年中期生理功能开始衰退，不包括（）。

答案:情感深沉稳定下列关于青春期的描述错误的是（）。

答案:个体生长发育的第一高峰期导致青春期烦躁的主要生理因素是（）。

答案:性少年以一种态度强硬、举止粗暴的方式来对抗外在力量，反抗行为发生得十分迅速，这种反抗行为的表现为（）。

答案:硬抵抗初中生在公众场合，感觉自己像在舞台上表演，周围的人们都是自己的观众，关注着自己的一言一行，这种现象体现出了青春期个体思维发展的（）。

答案:自我中心性下列对青春期个体与父母的关系表现错误的是（）。

答案:父母的榜样作用依旧儿童期是语文能力的发展主要表现在（）。

答案:写;说;听;读儿童的思维由具体形象性到抽象逻辑性的过渡的“关键年龄”通常约为（）。

答案:10岁儿童期指的是（）岁期间。

答案:6~12（）的研究采用两难故事设计，考查儿童观点采择能力。

答案:塞尔曼延迟满足实验是了解儿童（）的重要研究手段。

答案:自我控制能力（）认为，游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。

答案:霍尔按照皮亚杰的道德认知理论，认为规则是绝对的、固定不变的，由权威所给予的，而不理解规则是可以经过协商来制定或改变的，这时儿童处于道德发展的（）阶段。

答案:他律道德幼儿期的年龄范围是（）。

答案:3～6岁幼儿期儿童的主导活动是（）。

答案:游戏将游戏看作是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式的理论是（）。

答案:精力过剩说婴儿期认知发展的主要内容是（）。

答案:感知觉一种由于重复或不断受到某种能导致个体选择定向反应的刺激，而引起个体对该刺激反应减少的现象是（）。

答案:习惯化婴儿一生下来就有注意，这种注意实质是先天的（）。

答案:定向反射婴儿独立行走一般在（）。

答案:1周岁婴儿期指的是个体（）。

答案:0~3岁（）可以诊断胎儿甲状腺功能减退。

答案:胎儿心动过缓（