小学语文六年级复习资料

小学语文六年级复习资料

一、汉语拼音

汉语拼音是帮助识字和学习普通

话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、

韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼

写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺

序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用

音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习

普通话。

1、声母、韵母、声调一般说来，

一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音

节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声

母，声母后面的音节叫韵母。

声调是声音的高、低、升、降、曲、

直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做

四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去

声。

调号是标记声调的符号。用一'V

、表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规

则：有a不放过，无a找o、e,i、u并列标

在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，

轻声不标就空着。练一练

(1)读读写写，认真复习下面的

拼音字母及整体认读音节。

声母：bpmfdtnlgkhjq

xzhchshrzcyw

单韵母：aoeiuU

复韵母：aieiuiaoouiuieUe

er

鼻韵母：aneninuntinang

engingong

整体认读音节：zhichishirizi

cisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying

(2)给下列词语的拼音标上调号。

bingqingyujiesikong

jianguanleitingwanjunmangranruoshi

冰清玉洁司空

见惯雷霆万钧茫然若

失

2、字母表和大写字母字母表：

AaBbCcDdEeFfGgHhliJj

LIMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWw

XxYyZz

依据字母的排列可以用来排列音

序，方便查字典，音序要用大写字母。小学

阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵

母排列顺序。

练一练

(1)读一读，在每个大写字母的

后边写上小写字母。

A()E()G()H()Q

()R()F()D()L()N()M

()YY()T()J()

(2)将下列字母排列顺序AEPJ

TYMLDQRGB

3、变调

在普通话里，有些音节的声调

起了一定的变化，而与单字声调不同，这种

变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。

以表说明：阴平阳平去声轻声

一yi单念或用在词尾以及用在序数中yi在

去声前yi在非去声前在相同的动词中间不

bii在去声前bti在非去声前

在小学阶段应掌握的还有一

种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB

二字均念阴平声。如：亮晶晶(liangjingj

ing）

练一练

给下面的加点字注音：

看一看（）一下子（）

一只（）一会儿（）一碗（）

不会（）不能（）说

不说（）不能（）

软绵绵（）沉甸甸（）

毛茸茸（）湿漉漉（）

4、拼写规则

（1）韵母除了和声母相拼不能省

略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nfl

（女）、14（绿）、ju（居）、xu（虚）、yd（雨）。

（2）aoe开头折音节连接在其他

音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易

拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开,

如：

kti‘出（酷爱）“kudi（快）

Xi%n（西安）—xidn（先）练一练（1）给

下面的词语注上拼音，注意隔音符号。

（）0（）（）（）

()

皮袄--飘提案-添

激昂■•将

(2)将下列音节的错误改正过来。

武：u(wu)有:yi&u(ybu)

言：yidn()雨：yfl()

约：yUe()窝：ud()

女：nW)预：―)

屈：qO()优:yidu()

5、轻声和儿化

(1)轻声：汉语的每个音节都

有一定的声调。有的音切在一定的场合里失

去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻

声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声

调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又

轻又短。

为：(妈妈)mama(我

们)women(你的)nide

(2)儿化：在普通话里，韵母

不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿

还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，

并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫

儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示,

用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在

原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就

可以了。

例如：门儿-menr馅儿

—xianr

练一练

（1）读下面的词语，注意

读准轻声及儿化。

奶奶哥哥去吧

好吗红的说着花儿桌儿凳儿

猫儿画儿一手儿

（2）把读轻的字找出来

骆驼椅子咱们

那么石头衣服

（3）在恰当的地方加上儿,

使前面的音节儿化。

我们一块（）到

那块（）操场上去打篮球。过一会（）,

我们要开个会（）o

6、啊的语音变化

语气词“啊”在不同的地方语音

会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受

语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦!

但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一

个音节末尾的音素的影响，会发生音变现

象。列表如下：

前面一个音节末尾

啊的音变

uwa

nna

ngnga

aoiUya

练一练

读一读，注意啊'的语音变化：

(1)孩子，走到哪里都不要

忘记自己的祖国啊！

(2)你千万不要忘记我生平

想要完成的史书啊！

(3)你真是一个深明大义、

宽容大度的人啊！

(4)啊！故乡，我终生难忘

的地方。

二、汉字

小学阶段要求学会二千五百个常

用字，能够读准字音，认清字形，了解字义,

大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺

规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能

熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同

音字及课本中出现的多音字，改正词句中的

错别字。

汉字的笔画名称

笔画名称字例笔

画名称字例笔画名称字

例

点,立

弯钩子横折折折钩

乃

--横—

斜钩戈横折折撇

及

1竖千

1横折口y横撇

又

J撇什

L竖折山L竖提

衣

二捺人

人撇折么竖弯

西

提址

横折钩习L竖弯钩

儿

一横钩买

横折提计竖折折钩与

J竖钩小

飞横折弯钩飞<撇点

如

笔顺

一个字先写哪一笔，后写哪一笔，

叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般是:

先横后竖十一十

先后捺人）人

从上到下主一

从左到右川1

先外后里再封口田

先中间后两边山

从外到里向

此外，还要注意下列比较特殊的书

写规则:

1、关于写点的顺序，应注意：

点在左上先写，如：斗、为、头

点在右上后写，如：戈、发、我

点在里面后写，如：瓦、丹、叉

2、竖在上面（左横的左面，在上

包下或全包围结构里，一般光写，如：战、

冈、圈。

3、之心作偏旁的字，和一些下包

上的半包围结构，一般先内后外，如：过、

延、画。

汉字结构

独体字：天、木左右

结构：说、你

上下结构：忠、秀左中

右结构：谢、做

上中下结构：意、喜全包

围结构：国、园

半包围结构：同、凶品安

结构：森、晶

练一练

1、写出下列汉这的笔顺。

例：文：........鸟.........

火........

秀：........厉.........

徘.........脊.........

舟：........凹.........

凸.........

2、填空写笔画名称：

(1)账共.....画，第五画是

.....，第六回是.......O

(2)东共……画，第三笔是

.....,第四笔是.......o

(3)牺共.....画，第三笔是

.....,第四笔是.......o

(4)怜共……画，第二笔是

.....,第三笔是.......o

3、把下列字按结构分类：

裹渺恢魄册阙

霖趁莺痴虐落矗句国

圆缎嚣晶

独体字：.......上下结构：

.......左右结构：..........

左中右结构：.......上中

下结构：........全包围结构：......

半包围结构：........品字

结构：...........

4、按偏旁写字组词。

例：力狼(狼狗)狐(狐狸)

独(独立)

虫———()()()

穴()()()

公()()()

幺()()()

已()()()

5、加偏旁写字组词

鬼(魂)梦魂(魄)气魄(愧)

愧树

寮()……()……()……

秀()……()……()……

荒()……()……()……

良()……()……()……

甫()……()……().....

查字典

查字典一般采用音序查字、部

首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为

好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序,

生字查部首，没有部首用数笔画查。

查字典要注意选择义项。给多

义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系

上下文。

练一练

1、把下列汉字按音序排列：裹

渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼

2、按要求填表

汉字音序音节查什么

部再查几画字典的解释应取哪种解释

汉字音序音节查什么

部再查几画字典的解释应取哪种解释

不堪设想可；能；能

忍受

倾诉歪，斜；倾

向；倒塌；用尽

翠绿欲滴欲望；想

要；需要；将要

欠负盛名背；担负；

享有；失败

燃眉之急着急；急

躁；急促，紧急；紧急严重的一情

深思熟虑植物的果

实完全长成；熟练；程度深；因常见或常用

而知道得清楚。

汉字音、形、义的辨别

要准确地表达自己的思想感情，其

中一个重要的因素，就是不能写错别字。要

怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度

重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别

汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。

练一练

一、形近字组词

滕抑躁嘶撩

噫烙掩腾仰燥撕瞭

僚洛淹藤柳澡斯缭

潦路俺揣煦酿驮喙

框汛焙湍照浪驭缘

筐讯培瑞八皿、、狼驱篆

眶迅倍涌坑拟棚纺

缎峻勇吭似馍仿锻

骏俑炕以嗖崩段俊

指憧炽帖舔澜袄绢

幢织贴添斓卷沃娟潼

帜沾

二、音近字组词

需因由带迹刻

辨身奈须应尤代绩克

辩生耐

三、多音字组词

散sansan种zhongzhd

ng缝fengfeng

薄baobo朝zhaochao

应yingyng

佛fofu挣zhengzhe

ng把ba

当dangdang弹tandan

调tidobadiao

涨zhangzhang教jiaojiao

正zhengzheng

禁jinjin率shuaiill

空kongkong

奔benben称chengche

n好haohao

传zhuanchudn煞shasha

为weiwei

冠guanguan发fafa

乘chengsheng

盛chengsheng闷menmen

落ludla

参canshen载zaizai

四、改正错别字

脾气暴燥（）不屈不饶

（）神彩奕奕（）尺壁寸阴（）

妖阳似火（）芳草如菌（）

一望无银（）雷霆万钩

（）高屋建令（）司空见惯（）

洗耳躬听（）燃眉之极（）

饥赛交破（）全神惯注

（）阴谋鬼计（）走头无路（）

再接再励（）精精有神（）

漫不径心（）专心至志

（）喜出往外（）完壁归赵（）

和中共济（）魔天大厦（）

三、词语

词语复习要做到能正确地读，

写已学过的词语，理解学过的词语的意思，

并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

(一)、积累词语：词是能够独

立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求

说说写写的词语，都应该正确地读写及积

累。

(二)、理解词语：理解词语的

方法：

(1)弄清这个词语中，两个

关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意

思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意

思，整个词语的意思是集中注意力仔细地

听。

(2)有些词不能光从字面上

去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：

目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，

而不能只从字面上去理解。

(3)要结合语言环境，联系

上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香

味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞

是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是

极的意思。

一、辨析词义辨析词义的方法：

(1)要搞清词语的感情色彩。例:

团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和

结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用

于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结

合。

(2)注意运用的对象。如：爱戴

和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用

于老一辈对后代。

(3)注意范围的大小。如：辽阔

和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所

指的范围更大。

(4)注意程度的轻重。如：喜爱

和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比

喜爱的程度重。

(5)考虑词语搭配的习惯。如提

高水平，改进方法，改善生活等。

二、用词造句要做到：

(1)正确理解词语的意思，注意

它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什

么场合，常跟哪些词语搭配。

(2)把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可

以从词语所代表事物的性质、特点、用途、

概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

练习

（-）填字成词。

风流（）洒气（）轩

昂神（）奕奕满面（）光威

风（）（）

相貌（）（）温（）尔

雅心地（）良风度（）（）（）

（）大方

一元（）始万象（）

新桃（）柳（）芳草如（）（）

阳似火

暑气（）入秋高气（）

万里（）云涸波（）渺一望无

（）

岁月（）流尺（）寸

阴水中（）月海底（）针风

平（）静

雷霆万（）抛好（）（）

高屋建（）排山（）海旋（）

转()

诗词歌（）琴（）书（）

人定（）天风雪交（）寒气（）

人

波光（）（）高山（）

水炉火（）青棋逢（）（）虎

（）龙（）

笔走（）（）一气（）（）

生（）妙笔（）（）如生头头是

（）

娓娓而（）（）中开

河（）（）其谈胡（）乱（）无

（）之谈

海（）天（）拾人（）（）

老生（）（）高朋满（）（）

友如云

（）（）生辉宾客（）（）

一见如（）一往（）深相见恨

（）

交（）言（）形影不（）

难舍难（）情同（）（）一望而

（）

一目（）然得（）应（）

左右逢（）言（）意（）要言不

（）

开（）明义开门见（）

胸有（）意在（）（）浮想（）

（）

文思如（）

（二）按要求写成语（至少五个）

1、描写人物仪表的：

2、反映人物优秀品质的:

3、反映技艺高超的：

4、反映朋友间情宜深厚:

5、反映景色优美的：

（三）写近义词:

开拓（）气魄（）

和蔼（）沉浸（）暴躁

（）害羞（）忙碌（）

惬意（）闪烁（）

推荐（）推辞（）茂密

（）嗜好（）适宜（）

寻常（）安稳（）

折服（）发掘（）庄重

（）拾掇（）搭救（）

珍惜（）光阴（）

宽大（）凝聚（）憧憬

（）炽热（）

不屈不挠（）

五颜六色（）转眼间

（）

（四）写反义词:

爱好（）爱惜（）

保护（）悲痛（）本质

（）成功（）惩罚（）

出色（）纯净（）

单调（）独特（）繁忙

（）奉献（）富强（）

干燥（）高尚（）

广袤（）害羞（）简陋

（）健壮（）结实（）

敬爱（）浪漫（）

利索（）灵巧（）浓郁

（）偶尔（）朴素（）

勤奋（）轻盈（）

清楚（）深奥（）衰老

（）微弱（）贤慧（）

雪白（）赞许（）

崭新（）真诚（）暴跳如

雷（）眉开眼笑（）温文尔雅（）

（五）词语搭配：

（）的火焰（）的

阳光（）的天空（）的头

发（）的话语

（）的成就（）的

建筑（）的态度热情的（）

热闹的（）

亲切的（）亲密的

（）丰富的（）丰盛的

（）热烈的（）

猛烈的（）创造（）

改正（）坚持（）修理

（）端正（）

坚守（）整理（）

制造（）刻苦地（）耐心

地（）艰难地（）

无情地（）悄悄地

（）忘我地（）深情地

（）专心地（）

三、选词填空：

1爱护爱惜珍惜

他从小就养成了一种（）

书籍的习惯。

他十分（）时间，一分钟

也不让它白白地浪费掉。

2安静宁静平静寂静

老师来了，教室里立刻（）

下来。

海上有一轮明月，照着（）

的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸

上显出死的（）o

3维持保持保护

渔夫起早贪黑地干，还（）

不了一家人的生活。

他始终（）着艰苦朴素的

优良作风。

4埋怨抱怨

事后，他（）自己考虑不

周至！I。

他老是（）别人对他不尊

重。

5必须必需

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜,

（）在一百万朵花上采集原料。

他买了一些学习上（）的

用品。

6毕竟究竟

兴国塔（）有多高，谁也

没有测量过。

光靠瓜菜过日子，（）是

填不饱肚子的。

7沉重繁重

（）的工作，累得他更加

消瘦了。

他怀着（）的心情告别了

妈妈。

8成绩成就成果

建国三十周年的伟大（）

鼓舞着亿万人民。

我们学校的体育工作取得了

很大的（）o

9涌现出现呈现体现

开展五讲四美活动以来，全校

()出一派新气象。

开展五讲四美活动以来，好人

好事不断()。

-----二q

10Igiil立耸立屹立

刘胡兰像钢铁巨人一样

()在刑场中间。

人民英雄纪念碑像巨人一样

()在广场南部。

(六)、把词语按一定顺序排列：

1、中国昆山实验小学江

苏省昆山市昆山市实验小学六(1)班

2、准备活动领奖品冲到

起跑

1、全部没有少数一半

多数

2、头部身体上身牙齿

嘴

（七）用-划出不是同一类的词:

1、梅花兰花菊花雪花

荷花

2、麻雀鹤鹑蝙蝠喜鹊

翠鸟

3、《少年文艺》《少年科学》

《我们爱科学》《少年报》《小学生作

文》

4、矮懒高胖

瘦

5、米饭稻子面条包子

大饼

七、照样子写几个词，意思与下面

的词相近或相同:

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、

注视

走一一（）、（）、（）、

（）、（）

叫—（）、（）、（）、

（）、（）

八、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前

（）

2、在困难面前不屈服。（）

3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。

（）

4、前后相接，连续不断。（）

5、比喻居高临下，不可阻挡的

形势。（）

6、比喻白费力气，不可能达到

目的。（）

九、找出每组适当的答案，在下面

画一条横线：

1、剪刀对布匹锯子对

（1）水泥（2）木材（3）椅子（4）

破头

2、花卉对公园化石对

（1）商店（2）礼堂（3）博物院（4）

图书馆

3、鸟蛋对雏鸟种子对

（1）树木（2）花朵（3）幼芽（4）

树根

4、声音对耳朵味道对

（1）香甜（2）口腔（3）牙齿（4）

舌头

5、绿色对颜色铅笔对

（1）文具（2）钢笔（3）木头（4）

铅笔盒

6、工人对机器战士对

（1）坦克（2）大炮（3）机枪（4）

武器

7、良药对苦口忠言对

（1）顺耳（2）刺耳（3）逆耳（4）

悦耳

8、成果对努力收获对

（1）除草（2）播种（3）施肥（4）

耕耘

9、早晨对朝阳正如黄昏对

()

10、雨天对潮湿正如晴天对（)

11、失败对痛苦正如成功对（)

12、开始对结束正如元旦对（)

13、陌生对熟悉正如随便对（)

14、豺狼对残忍正如羔羊对（)

十、把下面的词语恰当地搭配起

来:

响应觉悟明确

问题

克服号召表示

方向

提高缺点解决

态度

改正困难接受

批评

刻苦地奔驰巨大

的景色

热烈地学习无穷

的变化

飞快地歌唱壮丽

的前程

愉快地讨论灿烂

的力量

四.句

句子是语言的基本单位，由词按照

语法规则构成的，能表达一个完整的意思。

在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，

能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白,

并且比较具体生动。正确使用学过的标点符

号。

1.句子的构成。

句子是由词构成的。一个句子一般

可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什

么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：

春天来了。我们是少先队员。这两个部分大

多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成

分。有些句子在表示动作的词后面还有一个

连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游

览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还

带一些附加成份。的、地、得常常是这些附

加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的

待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水

泄不通。

练一练

把下面的句子补充完整。

(1)他在座谈会上()

自己的意见。

(2)今天是()o

(3)()是世界著名的音乐

之都。

(4)大家都积极地参加()o

(5)1946年人们()第一

台电了计算机。

(6)在党的培养下，雷锋成长为

一个伟大的()o

(7)()真是热闹极了。

(8)我们观看了()的()o

2.句式

有的句子可以变换句子的形式。有

的是为了突出强调某种事物；有的是根据具

体语言环境的需要；有的为使所表达的语句

更简洁，把两句改写成一句。

例1.不劳动，连棵花也养不活，

这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，

这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，

为了强调突出劳动创造财富这一真理。）

例2.凡卡说，他在给爷爷写信。

改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三

者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起

更亲切。

例3.我羡慕他。他聪明。改成：

我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句

更简洁。）

例4.我把三百颗菊秧救活了。改

成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被

字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个

以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同

但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我

国首都北京召开。

练一练

（1）把下列句子改写成反问句。

象桑娜那样品德高尚的人值

得赞扬。

为了把祖国建设得更强盛，我

们应该努力学习。

少先队员应该讲文明，有礼

貌。

(2)把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，难道是天生

的吗？

毒刑拷打算得了什么？死亡

也无法叫我开口。

实现四个现代化，难道不上全

国人民的伟大历史任务吗？

(3)把下面句子改成用把字的句

子。

同学们交给我一项任务。

姐姐送给我一件最有意义的

礼物。

陈医生看好了孩子的病。

(4)下面句子改成用被字的句子。

森林爷爷战胜了妖魔。

蚂蚁吃了一条大虫。

濠濠细雨淋湿了人们的衣服。

(5)把下面句子改变人称换个说

法。

美丽的姑娘说：我是智慧的女

儿。

一位台湾同胞说，他是中国

人，他爱中国。

小明高兴地告诉妈妈，他在新

华书店买了一本《雷锋日记》。

3.修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握

以下几种修饰句子的方法：

(1)比喻。

俗话叫打比方。一种是明显

地打比方。

常用的比喻词有：象、好像、

似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象

个红球，慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方，常

用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：

老师是辛勤的园丁。

(2)夸张。

运用丰富的想象，把所要描

写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

如：大虫怒吼一声，就象晴

天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

(3)拟人。

借助丰富的想象，把物当作

人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉

得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为

他演奏。

(4)排比。

用结构相同或相似、语气一

致的一些句子或词组排列起来，表达意义密

切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时

候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们

的勇气。

(5)对偶。

对偶句结构整齐匀称，读起

来琅琅上口。

如：两个黄鹏鸣翠柳，一行

白鹭上青天。

练一练

读下面的句子，看看是用什么方

法修饰的，再仿照例句写出两个句子。

飞机排成人字形，像银燕一样

飞过天空。（）

井冈山是中国革命的摇篮。

（）

高粱涨红了脸，稻子笑弯了

腰。（）

他是那么平凡，那么朴素，那

么纯真，那么谦虚。（）

茉莉花开，香飘万里。

（）

4.修改病句

修改病句，先要找出病因，然后

再着手修改。修改时，注意不要改变原句的

意思。常见的病句有以下几种：

(1)成份残缺。即句子不完整。

如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深

刻的教育。

是谁受到了深刻的教育

呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学

们一类词语。

(2)搭配不当。即句子的主要

成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不

当。

如：春天的苏州是一年中最

美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏

州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天

是一年中最美丽的季节，就通顺了。

(3)前后矛盾。一句话必须合

乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全

部

做完了。回家作业要么是基

本上做完(还有少量没做)，要么是全部做

完(一点儿都没有剩下)。又说是基本上，

又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保

留一种。

(4)重复罗嗦。有些句子形容

词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。

把句子多余的词语删去，句子就明白简洁

To

如：我一定要改正不好的缺

点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子

就简洁了。

(5)不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡

萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、

苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水

果删去。

(6)词序不对。即句子里的词

语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的

艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨

任务。

(7)形容不当。

如：王老师讲完故事，教室

里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现

排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的

掌声。

练一练

修改下列病句

贯彻《小学生守则》以后，发生

了显著的变化。

我们沿着这条公路，不要一小

时，就可到达县城了。

我们伟大的祖国在社会主义康

庄大道上。

五个班级的同学是全校开展学

雷锋活动最好的班级。

老师的教育下，他明确了学态

度。

同学们积极投入爱国卫生运动，

把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽

爽。

过去，我做作业马虎潦草，很不

认真，不经常拖拉，不按时完成。

六一节那天，我踏着轻松的步

伐，兴奋的心情来到学校。

5.标点符号

标点符号是书面语言中不可缺少

的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子

的语气，分清句子结构，识别句子性质，从

而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的

标点符号如下表：

名称符号说明举例

句号。表示一句话说完之后的停

顿。语文是一门基础学科。

逗号，表示一句话中间的停顿。学

好了语文，我们才会读书看报，才会写信写

日记，才会写好作文。

顿号、表示句子中并列的词或词组

之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定

期迁徙的候鸟。

分号；表示一句话中并列的分句之

间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉

是最高的统治者。

冒号：用来提示下文我在一本书中

读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也

扯不上关系。

问号？表示一个疑问句完了之后

的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富

么？

叹号！表示一句有强烈感情的话完

了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学

习语文！

引号L引用对话或文章里一段

文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表

示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

大娘说：“同志，谢谢你呀!”雷锋

说：“谢什么，这是我们应该做的J

如果说这是“傻子”，那我是甘心

做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻

子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”,

只能容一个人爬过去。

书名号《》表示书籍、文章、报刊、

文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎

民的信》。

破折号一一L表示底下是解释部分

或说明部分。2.表示意思的递进或转折。

3.表示声音的延续。这是一年的最后一天一

一大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在

圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方-----棵

小树，或是一根灌木枝一一脱它的皮。吃的

不是白面包一一黑面包能吃饱就不错了，菜

只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻

轻地念起来：“我们一一是一一中国人，我

们一一爱一一自己的一一祖国

省略号……L表示重复词语或列举

的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表

示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十

下，十一下……

我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，

小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白，

说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,

真叫人害怕J

练一练

给下列句子加标点符号。

我有一本新华字典它是我学

习语文的好工具

总攻开始了军号声枪声炮

声喊声立刻震动着山谷

在学校里要尊敬老师关心同

学在社会上要尊老爱幼助人为乐在

家里要尊敬父母爱护弟妹

有一回小朋友在树林里找到一

只很小的松鼠把它带回家松鼠还没睁开

眼睛不会吃也不会走小朋友们把它跟

猫放在一块儿猫在小松鼠身上这儿闻闻

那儿舔舔它就把它当作小猫来抚养和

松鼠睡在一块儿松鼠觉得冷了大猫就

用自己的身体来暖它

改正下面的句子中用错的标点符

号。

老师同他谈过话后，他说：他有

决心把学习搞好。

晚上爸爸问我今天一天做了什

么事？我吞吞吐吐说不出来。

为什么要遵守纪律？怎样才算

遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论

的问题。

我最爱读李白、杜甫，和白居易

的诗。

那里开着许多鲜花，火红的桃

花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。

五、阅读

小学阅读教学的基本任务是培养

学生看书报的能力和认真阅读的习惯。

看书报能力是指能够掌握学过的

常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课

文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指

定的课文；能够给课文分段和层次，概括段

落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童

阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析

能力。

认真阅读的习惯主要是指边读边

想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯

以及质疑问难的习惯等。

一、划分段落层次

段有自然段和意义段。自然段也叫

小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕

一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成

篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可

以由一个自然段组成，也可以由几个相关的

自然段合并而成。自然段着重文字表达的需

要，意义段着眼思想内容的划分。

我们学习段，一是弄懂怎样把话一

句一句地连起来，表示一个主要意思；二是

进行思维训练，培养概括能力。

自然段如何分层和概括段意呢？

自然段划分层次，就是通过对一段

话的分析，看出这段在有个意思，这几个意

思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。

自然段常见的组合方式有：

(-)顺承式。即按事情或动作的

先后顺序表达。

例如：7月27日凌晨两点，九江赛

城湖的大堤塌陷了。〃400多名官兵闻讯赶

到。

支队长一声令下：上！顿时，一条

长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉

重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行

走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石

割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个

念头：大堤，保住大堤！〃狂风卷着巨浪，

猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：'狂

风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我

们加油！'一个个奋勇跳入水中，用自己的

血肉之躯筑起了一道人墙。〃经过几个小时

的糜战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是

伤痕累累。'风声雨声涛声，声声震耳；雨

水汗水血水，水水相融。’这是人民子弟兵

在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

这一自然段共有四层意思，把四层

意思归纳起来概括段意：

当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们

闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大

堤。

（二）并列式。在一段话中，分别

写几种事物的几个方面，它们层与层之间的

关系是并列存在的。

例如《精读与泛读》第五自然段：

如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的

内容提

要、前言、章节目录等很快地从头

到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗

概、特点及应用范围等。〃对一本读物来说,

可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻

阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意

思。俗话说的一目十行，就是指这种走马观

花式的快速阅读方法。

这一段前后两部分分别介绍了面

对许多读物和一本读物时不同的读书方法。

前后显然是并列并系的。

（三）总分式。先总述后分述或先

概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述

最后总结以及先分述再总结。

如《爷爷的芦笛》第1自然段。在

强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地

方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成

群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映

在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣

的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张

普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了

一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬,

还带着一股浓浓的海水味%这一段先

总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体

描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。

再如《夹竹桃》第三个自然段。先

总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、

夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结

园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛

景。

（四）转折式。全段分两部分，前

后两部分意思转折，常用但是、可是、而等

转折词分开。

例如《灰棕鸟》第一自然段。早就

听说林场的灰棕鸟多。我想，灰棕鸟尖尖的

嘴，

灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有

什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看

了关于灰棕鸟的电视录像，就再也忍不住

了，决定亲自去看一看。

这一段可概括为：原以为灰棕鸟没

什么好看的，可是自从看了关于灰棕鸟的电

视录像，我决定去看看。

有时，前后两部分内容间没有转折

词，但其中的转折关系仍显而易见。

如《烟台的海》第一个自然段：中

国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北

面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以

便有了一份独特的海上景观。

这一段前后两句问虽无转折词，然

转折关系一读便知。

转折式自然段，一般抓转折后的内

容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是

我国少数北面临海的城市之一，所以便有了

一份独特的海上景观。

（五）因果式。按照事物的原因、

结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小

段。包括先因后果和先果后因两种情况。

例如《莫泊桑拜师》第一个自然段:

莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷

爱写

作，孜孜不倦地写下了许多作品,

但这些作品都平平常常，没有什么特色。〃

莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大

师福楼拜为师。

这一段段意可概括为莫泊桑早年

写作平平，所以他拜福楼拜为师。

以上是先因后果，再举一例先果后

因。

《真情的回报》最后一个自然段骑

上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我

从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活'，依

旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，

依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：

诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。

这一段前面是结果后面说明原因，

从而突出了原因，点明了课题的含义。

二、划分文章段落、概括段意。

划分文章段落，可以参考上述分层

的几种方法外，段落大意的概括，还可以采

取以下方法：

找中心句（有的在段首，即总起句;

有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论

部分或人物语言中）。

抓住这一段的主要意思，用自己的

话概括段意。

用小标题的方式进行概括。

分别举列如下：

1、《夹竹桃》一文中第3、4自然

段合并成的段意就是在段尾：这一点韧性，

同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵

吗？又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首

就有中心句：兵马俑规模宏大，就是这一段

的段意。

2、《暖流》一文第二大段没有中

心句，可根据主要意思概括为：江泽民主席

来到南

开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并

谈论古典文学常话。

3、《碧螺春》各段则可以小标题形

式概括各段内容。a.久负盛名；b.名称来历;

c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。

三、写文章的主要内容

抓住文章的主要内容，这是读懂文

章的主要内容，既不能太简单，也不要太具

体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙

述的几个要点简要地写出来。

抓主要内容的方法有：1.把各段的

段落大意连起来，稍加整理；2,按所叙述的

问题来抓文章的主要内容；3.根据文章的标

题,加以补充。

如〈〈狼牙山五壮士〉〉一文按事情

发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士

接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；

第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰

歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连

起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容:

这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的

掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击

敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，

最后英勇跳崖的经过。

又如《颜黎明的信》一文叙述了这

样几个问题：1、青年人该怎样读书；2、谈

在上海看桃花；3、能不能把信发表；4、指

出所署的是假名。把这几个问题综合起来，

稍加整理，可以这样归纳这篇文章的主要内

容：鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众

长、博览群书、兴趣广泛，又谈了关于在上

海看桃花和同意发信这个话题，最后指出寄

信人所署的是假名。

六、作文

作文是字、词、句、段等语文知识

的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记

叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚,

语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正

确使用学过的标点符号。会写常用的应用

文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、

通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写

好一篇作文必须解决好以下几个方面。

1.审清题意。即要看懂题目的意

思和要求。

第一，必须弄清题目要写的对

象。

如：《我这个小孩》和《邻居

家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写

自己，后者却是写别人。又如在状物的文章

《我最喜欢的XX》一题，仔细研究，它要

求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如

果按《我最喜欢的人••妈妈》来写这就弄错

了写作的对象。

第二，必须弄清题目要写的范

围。

有的题目从时间方面规定了

范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从

地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在

公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围,

如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面

规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是

从时间、地点、内容几方面规定了写作的范

围。

第三，必须弄清题目要写的重

点。

重点是指题目中表示思想意

义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》

重点应放在巨变上，写出改革开放二十年

来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，

以赞颂改革开放政策的辉煌成果。

练一练

1.分析下列作文题，按照要求把

题目分类（在横线标出题号）

（1）早晨（2）好姑姑（3）

友谊(4)比赛(5)上学路上(6)

放学以后(7)我的妹妹(8)我和妹妹