人教部编版小学1到6年级语文语法词类知识大全

人教部编版小学1到6年级语文语法词类知识大全

一、名词：

表示人和事物名称的词，名词的语法特点：

①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数。

②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时

间的方位短语。

,③名词一般不受副词修饰。，

表示人的名称，如同志、作家、父亲、主人、老李；

,表示具体事物，河流、高山、森林湖泊；•

表示抽象事物，如政治、科学效率、品德；

■表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期

二、刚才；'

.表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北

京；

表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位

词）。、

二、动词：

.是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。动词

的语法特点：

①动词一般受副词“不”的修饰。

②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。

③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。

■④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。'

.⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词

一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。，

⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语

后面作补语。、

;1.动作动词：表动作、行为。如，走看说进行开始

.2.心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心

3.使令动词：表指使、命令或请求。如，使叫让派请求禁

止'•

4.能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟

动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决）

.5.趋向动词如，来去上进出回过开上来起来'

.6.判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”

等

三、形容词：

根据形容词的语法特征及所表示的意义，形容词可以分为

性质形容词和状态形容词两类。形容词的语法特点：-

.①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。，

.②大多数形容词可以受副词“很”修饰。

表示事物的形状、性质、状态的词。

表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱；

表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实；

表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟

涟；

性质形容词：是表示性质或属性的形容词。，

单音节性质形容词：

大小、好坏、冷热、快慢、方圆、冷高、低矮、酸甜

双音节性质形容词：

,伟大、勇敢、坚强、温柔、崎岖、含糊、磅礴、优秀、聪

明、年轻、生动、固定、平等、主观、主动、封建、具体、含

蓄、结实、平淡、简单、干净

性质形容词一般要重叠或加上“地”才可以修饰动词。例

如：得意地一笑平淡地说呆呆地望着墙壁慢慢坐起来

.少数性质形容词可以直接作状语修饰动词，例如“慢

走”、“老实说”。.

性质形容词作谓语时含有比较对照的意思，在句子中往往

对应使用。

例如：这儿冷、那儿热、你保守、他开明，北方干燥，南

方潮湿。好的坏的大的小的干净的脏的快的慢的长的短的黑的

白的有才干的适应性强的，灵巧的，机敏的有进取心的有志气

的，有抱负的大胆的，有冒险精神的有能力的，有才能的办事

仔细的

四、数词:

是表示数目的词。数词的语法特点：

■①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示‘

.②数目减少，只能用分数，不能用倍数。

表确数（表示分数，整数和倍数）；，

表概数：几、许多；

表序数：第一、老三；、

-五、量词：

,是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词

叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。量词的语法

特点：

①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数

量词。

,②表示物量的数量词常用在名词的前面。'

.③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。.

表示事物单位的：个、只；

表示动作、行为单位的：次、回；

有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；、

六、代词：-

.起代替或指示作用的词。代词的语法特点：，

一①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复

数，就用“您几位”“您诸位”。

②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性

和女性，“她们”则专指女性。

■③注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话

人，有时也可以包括听话人；"咱们”一定包括说话人和听话

人。，

④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指。

⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。、

.・代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。

.1.人称代词包括三种代词：，

-第一人称：我、我们、咱、咱们；

.第二人称：你、你们、您、您们；•

一第三人称：他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家

-2.疑问代词是表示疑问点的，如：谁、什么、哪里、多

少。’

.3.指示代词包括近指的“这“，远指的“那”，以及由它们构

成的合成指示代词，如：这里、那边、这阵子、那会儿

七、副词：

一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状

态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。副词的语法特

点：

一①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容

词前面作状语。

②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补

语。

③副词不能修饰名词、代词。

表示范围：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、

一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、

仅仅、惟独等;

表示语气：可、倒、一定、必定、必然、却、、就、幸

亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大

约、好在、敢情;

表示否定：不、没、没有、别;

表示时间：刚、恰好、正、将、老（是）、总（是）、早

就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从

来、偶尔、随时、忽然;

表示程度：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极

其、比较、相当、稍微、略微、多么;

表示情势：仿佛、渐渐、百般、特地、互相、擅自、几

乎、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差

点儿。

八、连词:

是用来连接词、短语或句子的词。语法特点:

①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。

②关联词的主要在复句中进行运用。

一般连词：和、与、并、或、及；

关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不

但而且、虽然但是。

九、介词：

介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表

示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方

式、原因、目的、比较等。、

;1.表时间：在于自自从从当由趁随着到

.2.表处所：从打朝向在沿着顺着，

3.表排除：除除了

.4.表对象、范围：对于和跟同与替将把关于被•

5.表方式、手段：按照依依照根据以凭本着用

-常用介词及其用法（顺口溜）

,自、从、以、当、为、按照，'

由于、对于、为了、至U.

和、跟、把、比、在、关于

除了、同、对、向、往、朝……

用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”

“形”要记牢。

十、助词：

一是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。

助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。

结构助词：的、得；

动态助词：着、了、过；

■语气助词：的、了、吗、吧、呢等。'

十一、叹词：

表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。语法特

点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。

十二、拟声词：、

1-是摹拟人或事物的声音的词。语法特点：在句子中相当于

一个形容词。1;

-词类的辨别：

.①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”一

②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词

前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）

.③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加

“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。,

④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换

的是介词。

⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介

宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。

.⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般用在句尾，叹词往

往独立成句，一般在句首。

⑦区分介词和副词，介词后面跟名词、代词，副词后面是

动词或形容词。

十三、“的、地、得”歌：

■的地得，不一样，用法分别记心上，’

左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，，

暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，

小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，、

左边土，右边也，地字站在动词前，

,认真地做操不马虎，专心地上课不大意，，

大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，­

一勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，

-左边两人双人得，形容词前要用得，

,兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，'

.青青竹子长得快，参天大树长得慢，.

清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，

欢乐时光过得快，考试题目出得难。

的、地、得用法分析：、

,•“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。

.如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教

科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可

疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡

皮、清清的河水……

“地”后面跟的都是表示动作的词或词语。

■如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密

地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响，斩钉

截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑

笑……

“得”前面多数是表示动作的词或词语，少是形容词；后

面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的。

.如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、

红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、

惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊……•

的、地、得用法补充说明：

-1.如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八

九用“得"。'

.2.有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后

面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容高兴

的程度的，所以也应该用“得”。

的、地、得用法总结：.