2024新教材高中历史 第四单元 村落、城镇与居住环境 第10课 古代的村落、集镇和城市教案 部编版选择性必修2

2024新教材高中历史第四单元村落、城镇与居住环境第10课古代的村落、集镇和城市教案部编版选择性必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2024新教材高中历史第四单元《村落、城镇与居住环境》第10课《古代的村落、集镇和城市》，部编版选择性必修2。教材通过阐述古代村落、集镇和城市的发展演变过程，让学生了解人类社会居住环境的发展历程及其与历史变迁的关系。课程内容紧密联系实际，以我国历史上的典型村落、集镇和城市为例，引导学生分析其形成、发展、功能及影响，旨在培养学生对历史变迁中居住环境变化的理解和认识，提高学生的历史思维和分析能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，深化历史唯物主义观念，使学生能从历史发展角度理解村落、集镇和城市的形成与演变，认识到生产力发展和社会关系变革对居住环境的影响。其次，提升史料实证能力，通过分析教材中的历史文献、考古发现等资料，掌握研究村落、集镇和城市历史的方法。再者，强化时空观念，让学生能够将具体的村落、集镇和城市置于恰当的历史时期和地理环境中进行考察。最后，增强历史文化理解，通过学习不同时期村落、集镇和城市的特点，感悟古代社会的经济、政治和文化特色，提高对中华优秀传统文化的认同感。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）村落、集镇和城市的定义及其区别：明确村落是以农业为基础的聚落形式，集镇是商品交易的初级市场，城市则是政治、经济、文化中心，具有更复杂的职能和结构。

（2）村落、集镇和城市的历史演变过程：掌握从原始社会到封建社会，村落、集镇和城市的形成、发展及其影响因素。

（3）古代村落、集镇和城市的功能及影响：分析其对当时社会经济、政治、文化的作用，以及居住环境变化对人们生活的影响。

举例：以唐代的长安城为例，讲解其作为当时政治、经济、文化中心的地位，以及城市布局、建筑特点等。

2.教学难点

（1）古代村落、集镇和城市形成与发展的内在联系：理解生产力发展、社会分工、阶级分化等因素如何推动村落、集镇和城市的形成与发展。

（2）不同历史时期村落、集镇和城市的功能差异：辨析各个时期村落、集镇和城市的主要功能及其变化。

（3）古代居住环境对现代社会的影响：挖掘古代村落、集镇和城市在现代社会中的遗产价值，如城市规划、建筑风格等。

举例：针对第一个难点，通过分析春秋战国时期铁犁牛耕技术的普及，引导学生理解农业生产力提高对村落、集镇和城市发展的推动作用；针对第二个难点，对比唐宋时期城市和明清时期的城市功能差异，如唐代城市以政治、文化为主，而明清时期则更加注重商业功能；针对第三个难点，以北京故宫为例，阐述古代城市建筑对现代城市规划的影响。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：通过系统讲解村落、集镇和城市的发展历程、功能特点及影响，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：针对村落、集镇和城市的发展原因、功能演变等主题，组织学生进行小组讨论，培养其思辨能力和合作精神。

（3）案例研究：选择典型村落、集镇和城市案例进行分析，如唐代长安、宋代东京等，让学生深入了解古代城市的发展特点。

（4）项目导向学习：设计“探秘古代城市”项目，让学生自主选择一个古代城市进行研究，从历史、地理、文化等多角度进行深入探讨。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：模拟古代村落、集镇和城市的生活场景，让学生扮演不同角色，体验当时的社会生活。

（2）实验：通过制作村落、集镇和城市的模型，让学生直观地了解其布局、结构等特点。

（3）游戏：设计“穿越古代城市”的互动游戏，让学生在游戏中学习古代城市的历史知识。

（4）辩论赛：组织学生就“古代城市对现代社会的影响”展开辩论，提高学生的辩证思维能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作包含村落、集镇和城市图片、历史文献、地图等元素的PPT，辅助讲解和展示。

（2）视频：播放与古代村落、集镇和城市相关的纪录片，帮助学生更直观地了解当时的生活环境。

（3）在线工具：利用互联网资源，如百度百科、学术论文等，拓展学生的知识视野。

（4）实物展示：展示与古代村落、集镇和城市相关的实物，如古钱币、建筑模型等，增强学生的实物感知。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供第10课的相关PPT、视频资料，明确预习目标和要求，如了解村落、集镇和城市的定义及其历史发展。

-设计预习问题：围绕“古代村落、集镇和城市的区别与联系”，设计问题，如“村落是如何演变为集镇的？”、“城市与集镇的主要功能差异是什么？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计，跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件提醒未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读教材和预习资料，初步掌握村落、集镇和城市的概念。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录下自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：将预习笔记、问题反馈通过学习平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养预习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的实时监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为理解重难点打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述唐代长安城的繁荣故事，激发学生对古代城市的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解村落、集镇和城市的历史演变、功能特点，结合长安、宋代东京等实例。

-组织课堂活动：开展“城市规划师”角色扮演活动，让学生设计一个古代城市的布局，讨论其功能区域。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对知识点进行消化吸收。

-参与课堂活动：在角色扮演活动中，应用所学知识，体验城市规划和建设过程。

-提问与讨论：对角色扮演中的问题进行提问，与同学一起探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的案例讲解，帮助学生理解抽象的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用和巩固知识。

-合作学习法：小组合作，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对村落、集镇和城市功能、历史演变等重难点的理解。

-培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置研究性作业，如让学生选择一个古代城市，分析其兴衰原因。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍、网站链接，帮助学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：通过图书馆或网络资源，完成研究性作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，拓展知识视野，增强对古代城市历史文化的认识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，形成学习报告，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立研究能力。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，提升学生的历史研究能力。

-通过反思和总结，帮助学生形成长期记忆，提高自我管理学习能力。六、知识点梳理1.村落、集镇和城市的定义及其区别

-村落：以农业为基础，人口规模较小，主要从事农业生产活动的聚落形式。

-集镇：商品交易的初级市场，人口规模较村落大，有集市，兼具生产和生活功能。

-城市：政治、经济、文化中心，人口规模大，职能复杂，有较完善的城市基础设施。

2.古代村落、集镇和城市的历史演变

-村落演变：从原始社会的部落到封建社会的村庄，生产力发展推动村落规模和结构的变化。

-集镇兴起：随着手工业和商业的发展，部分村落发展为集镇，成为商品集散地。

-城市发展：城市起源于封建领主的城堡，逐渐发展为政治、经济和文化中心。

3.古代村落、集镇和城市的功能及影响

-村落功能：农业生产、家庭手工业、社会交往等，为周边提供农产品。

-集镇功能：商品交易、手工业生产、信息交流等，促进地区经济发展。

-城市功能：政治统治、经济调控、文化交流、防御等，影响国家和社会发展。

4.古代村落、集镇和城市的影响因素

-生产力发展：农业生产技术进步、手工业发展、商业繁荣等。

-社会分工：职业分化、阶级出现、城乡差距等。

-政治制度：封建制度、中央集权、地方自治等。

-文化交流：民族融合、宗教传播、教育普及等。

5.古代村落、集镇和城市的特点

-村落特点：人口较少、以农业为主、社会关系密切、自然经济占主导。

-集镇特点：人口适中、商品交易活跃、手工业发展、自然经济向商品经济过渡。

-城市特点：人口众多、职能多样、市场繁荣、文化底蕴丰富、具有辐射作用。

6.典型古代村落、集镇和城市案例分析

-唐代长安：政治、经济、文化中心，城市规划严谨，影响深远。

-宋代东京（今北京）：商业繁荣，城市规模宏大，城市布局合理。

-明清时期的江南水乡：手工业和商业发达，水系丰富，具有独特的建筑风格。

7.古代居住环境对现代社会的影响

-城市规划：古代城市布局、建筑风格等对现代城市规划的启示。

-文化传承：古代村落、集镇和城市的文化遗产，如古建筑、民俗等。

-社会发展：古代村落、集镇和城市的演变过程，为现代社会发展提供借鉴。七、教学反思与改进在完成本节课的教学之后，我深刻反思了自己的教学过程和效果，并发现了一些需要改进的地方。

首先，我意识到在讲解村落、集镇和城市的定义及其区别时，可能过于侧重于理论知识的讲解，而忽略了学生的实际体验。为了更好地帮助学生理解，我计划在未来的教学中增加一些实践性的活动，比如让学生通过实地考察或模拟游戏来更直观地了解这些概念。

其次，我发现学生在讨论村落、集镇和城市的历史演变过程时，存在一些理解上的困难。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中引入更多的案例分析和历史文献，让学生通过具体的事例来深入理解这些概念的发展过程。

另外，我也注意到学生在讨论古代村落、集镇和城市的功能及影响时，缺乏深入的思考和辩证思维。为了提高学生的思考能力，我计划在未来的教学中增加一些问题导向的讨论环节，鼓励学生提出问题并从不同角度进行探讨。

最后，我还发现学生在学习古代村落、集镇和城市的特点时，对于具体的案例分析不够深入。为了加强学生的实践能力，我计划在未来的教学中引入更多的案例分析任务，让学生通过实际操作来深入理解这些概念。八、作业布置与反馈作业布置：

1.选择一个古代村落、集镇或城市，分析其形成的历史背景、主要功能和影响。要求：查阅相关资料，进行详细分析，不少于800字。

2.制作一个古代村落、集镇或城市的模型，展示其布局和结构。要求：选择合适的材料，制作精细，能够清晰展示村落、集镇或城市的特点。

3.编写一个关于古代村落、集镇或城市的故事，反映当时的社会生活。要求：故事情节合理，人物形象鲜明，能够反映当时的社会风貌。

作业反馈：

1.对学生的分析报告进行批改，重点关注学生对村落、集镇和城市形成历史背景、主要功能和影响的把握程度，以及分析逻辑是否清晰。对存在的问题进行指出，并给出改进建议。

2.对学生制作的模型进行评价，重点关注模型的制作工艺、布局和结构的准确性，以及是否能清晰展示村落、集镇或城市的特点。对存在的问题进行指出，并给出改进建议。

3.对学生编写的故事进行评价，重点关注故事情节的合理性、人物形象的鲜明程度，以及是否能反映当时的社会风貌。对存在的问题进行指出，并给出改进建议。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读《中国古代城市史》、《中国村落史》等相关书籍，深入理解村落、集镇和城市的历史演变过程及其功能特点。

2.视频资源：推荐学生观看《中华名城》、《古村落探秘》等纪录片，直观了解古代村落、集镇和城市的真实面貌。

3.网络资