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文档简介

人教版美术五年级下册第9课写意蔬果教学设计主备人备课成员教学内容《人教版美术五年级下册》第9课“写意蔬果”的教学设计,主要围绕写意画的基本技法和蔬果画的相关知识进行。课程内容主要包括:

1.写意画的基本技法:通过讲解和示范,让学生了解和掌握写意画的用笔、用墨、用水等基本技法。

2.蔬果画的观察与表现:引导学生观察蔬果的形态、结构、色彩等特点,并运用写意画技法进行表现。

3.创作实践:让学生独立完成一幅写意蔬果画,培养学生的动手能力和创造力。

4.作品欣赏与评价:组织学生欣赏优秀写意蔬果画作品,提高学生的审美能力,并进行自评、互评和他评,提升学生的自信心和审美素养。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的美术核心素养,具体包括:

1.造型·表现:通过学习写意画的基本技法,培养学生的美术造型能力,使其能够运用写意画技法表现蔬果的形态、结构、色彩等特点。

2.欣赏·评述:通过欣赏优秀写意蔬果画作品,提高学生的审美能力,并学会用恰当的语言表达自己的欣赏感受。

3.创意实践:鼓励学生在创作中发挥个性,运用创意的方式表现蔬果画,培养学生的创新精神。

4.文化理解:引导学生了解中国写意画的起源和发展,理解其在文化中的内涵,增强对传统文化的认识。通过本节课的学习,使学生在美术学科核心素养方面得到全面提升。重点难点及解决办法重点:

1.写意画的基本技法:用笔、用墨、用水的方法。

2.观察蔬果的形态、结构、色彩等特点,并运用写意画技法进行表现。

难点:

1.写意画的用笔、用墨、用水技巧的掌握。

2.如何在作品中表现蔬果的质感和空间感。

解决办法:

1.通过讲解、示范和练习,引导学生反复实践,掌握写意画的用笔、用墨、用水技巧。

2.提供实物蔬果,让学生观察、分析其形态、结构、色彩等特点,并引导学生运用写意画技法进行表现。

3.组织学生互相交流、评述,鼓励他们提出问题,共同解决问题。

4.提供优秀的写意蔬果画作品,让学生欣赏和学习,提高他们的审美能力和创作水平。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法,为学生讲解写意画的基本技法,包括用笔、用墨、用水的方法,以及如何表现蔬果的形态、结构、色彩等特点。通过讲解,让学生对写意蔬果画有基本的认识和理解。

2.采用示范法,在课堂上进行写意蔬果画的示范,边画边讲解,让学生直观地感受和学习写意画的技法。在示范过程中,鼓励学生提问,及时解答他们的疑问。

3.采用案例研究法,提供优秀的写意蔬果画作品,让学生欣赏和学习,提高他们的审美能力和创作水平。组织学生对作品进行分析,讨论其技法和表现手法,激发学生的创作灵感。

4.采用项目导向学习法,让学生独立完成一幅写意蔬果画作品。在创作过程中,引导学生运用所学的技法和表现手法,锻炼他们的动手能力和创新能力。

5.设计互动环节,如小组讨论、互相评述等,让学生分享自己的创作心得,互相学习,共同进步。组织学生进行自评、互评和他评,提升他们的自信心和审美素养。

6.利用PPT展示写意蔬果画的相关知识和作品,让学生更直观地了解和学习。利用视频播放写意画的技法教程,帮助学生更好地掌握写意画的技法。

7.利用网络资源,如在线工具和平台,让学生欣赏更多的写意蔬果画作品,拓宽他们的视野。同时,引导学生利用网络资源进行自主学习,提高他们的自主学习能力。

8.在教学过程中,关注学生的个体差异,因材施教。对于学习困难的学生,给予个别辅导和指导,帮助他们克服困难,提高他们的学习成绩。对于学习优秀的学生,给予更高的要求和挑战,激发他们的潜能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕“写意蔬果”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解写意蔬果画的基本概念。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的:帮助学生提前了解写意蔬果画的基本概念,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过展示优秀写意蔬果画作品,引出本节课的学习内容,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解写意画的技法和蔬果画的观察方法,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、示范绘画等活动,让学生在实践中掌握写意蔬果画的技法。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论、示范绘画等活动,体验写意蔬果画的创作过程。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解写意画的技法和蔬果画的观察方法。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握写意蔬果画的技法。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的:帮助学生深入理解写意画的技法和蔬果画的观察方法,掌握创作技巧。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据本节课的学习内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

-提供拓展资源:提供与写意蔬果画相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。

-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。

-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的:巩固学生在课堂上学到的写意蔬果画知识和技能。通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点:

1.写意画的基本概念:写意画是中国画的一种,强调意境、笔墨和韵味,追求自然、简练、生动的表现效果。

2.写意画的技法:包括用笔、用墨、用水等基本技法。用笔讲究灵活、有力,用墨讲究浓淡、干湿,用水讲究适中、润泽。

3.蔬果画的观察方法:观察蔬果的形态、结构、色彩等特点,理解其生长环境和文化寓意。

4.蔬果画的创作步骤:包括构图、线条、墨色、渲染等环节,以及如何运用写意技法表现蔬果的质感和空间感。

5.写意蔬果画作品的欣赏:通过欣赏优秀写意蔬果画作品,提高学生的审美能力,理解作品中的意境和创作意图。

6.创作实践:学生独立完成一幅写意蔬果画作品,培养学生的动手能力和创新能力。

7.作品欣赏与评价:组织学生欣赏和评价他人作品,提升学生的自信心和审美素养。

8.中国写意画的起源和发展:了解中国写意画的起源、发展历程及其在文化中的地位和影响。

9.写意画的创作理念:理解写意画强调的“意在笔先”、“以形写神”等创作理念。

10.写意画的材料和工具:熟悉写意画所使用的纸张、毛笔、墨汁、水等材料和工具。

11.写意画的构图原则:学习如何合理安排画面元素,掌握平衡、对比、层次等构图技巧。

12.写意画的线条运用:学习如何运用线条表现蔬果的轮廓、纹理和动态。

13.写意画的墨色运用:掌握如何运用墨色表现蔬果的明暗、质感和发展空间。

14.写意画的渲染技巧:学习如何运用渲染技法表现蔬果的阴阳、凹凸和光影效果。

15.写意画的创新与传承:了解如何在创作中保持传统特色,同时融入个性和创新元素。作业布置与反馈作业布置:

1.根据本节课的教学内容和目标,布置一幅写意蔬果画作品,要求学生运用所学技法,表现出蔬果的形态、结构、色彩等特点,并注重作品的意境和韵味。

2.要求学生在创作过程中,注重用笔、用墨、用水的基本技法,以及如何表现蔬果的质感和空间感。

3.鼓励学生在创作中发挥个性,运用创意的方式表现蔬果画,培养学生的创新精神。

4.要求学生在作品完成后,进行自评,总结自己的创作心得,并提出改进建议。

作业反馈:

1.及时批改学生的写意蔬果画作品,指出存在的问题,如用笔、用墨、用水的不当之处,蔬果形态、结构、色彩的不足,以及作品的意境和韵味的欠缺。

2.给出具体的改进建议,如如何改进用笔、用墨、用水的技法,如何更好地表现蔬果的形态、结构、色彩,以及如何提升作品的意境和韵味。

3.对于表现优秀的学生,给予表扬和鼓励,激发他们的创作热情,并鼓励他们在未来的创作中继续保持。

4.对于创作中存在困难的学生,给予关心和支持,帮助他们解决创作中的问题,鼓励他们不要放弃,继续努力。

5.鼓励学生进行互评,互相学习,共同进步。板书设计①写意画基本概念:写意画是中国画的一种,强调意境、笔墨和韵味,追求自然、简练、生动的表现效果。

②写意画的技法:包括用笔、用墨、用水等基本技法。用笔讲究灵活、有力,用墨讲究浓淡、干湿,用水讲究适中、润泽。

③蔬果画的观察方法:观察蔬果的形态、结构、色彩等特点,理解其生长环境和文化寓意。

④蔬果画的创作步骤:包括构图、线条、墨色、渲染等环节,以及如何运用写意技法表现蔬果的质感和空间感。

⑤写意蔬果画作品的欣赏:通过欣赏优秀写意蔬果画作品,提高学生的审美能力,理解作品中的意境和创作意图。

⑥创作实践:学生独立完成一幅写意蔬果画作品,培养学生的动手能力和创新能力。

⑦作品欣赏与评价:组织学生欣赏和评价他人作品,提升学生的自信心和审美素养。

⑧中国写意画的起源和发展:了解中国写意画的起源、发展历程及其在文化中的地位和影响。

⑨写意画的创作理念:理解写意画强调的“意在笔先”、“以形写神”等创作理念。

⑩写意画的材料和工具:熟悉写意画所使用的纸张、毛笔、墨汁、水等材料和工具。

⑪写意画的构图原则:学习如何合理安排画面元素,掌握平衡、对比、层次等构图技巧。

⑫写意画的线条运用:学习如何运用线条表现蔬果的轮廓、纹理和动态。

⑬写意画的墨色运用:掌握如何运用墨色表现蔬果的明暗、质感和发展空间。

⑭写意画的渲染技巧:学习如何运用渲染技法表现蔬果的阴阳、凹凸和光影效果。

⑮写意画的创新与传承:了解如何在创作中保持传统特色,同时融入个性和创新元素。典型例题讲解1.例题1:请简述写意画的基本概念。

答案:写意画是中国画的一种,强调意境、笔墨和韵味,追求自然、简练、生动的表现效果。

2.例题2:请列举写意画的基本技法。

答案:写意画的基本技法包括用笔、用墨、用水等。用笔讲究灵活、有力,用墨讲究浓淡、干湿,用水讲究适中、润泽。

3.例题3:请简述如何观察蔬果的形态、结构、色彩等特点。

答案:观察蔬果的形态、结构、色彩等特点,理解其生长环境和文化寓意。

4.例题4:请简述写意蔬果画的创作步骤。

答案:写意蔬果画的创作步骤包括构图、线条、墨色、渲染等环节,以及如何运用写意技法表现蔬果的质感和空间感。

5.例题5:请简述如何欣赏和评价写意蔬果画作品。

答案:欣赏和评价写意蔬果画作品时,关注作品的构图、线条、墨色、渲染等技法表现,以及作品的意境和韵味。同时,理解作品中的蔬果形态、结构、色彩等特点,以及作品的文化寓意。教学反思与改进本节课是关于写意蔬果画的课程,通过讲解、示范和实践活动,帮助学生理解和掌握写意画的技法和蔬果画的创作方法。在教学过程中,我发现了一些需要改进的地方,并制定了相应的改进措施。

首先,在讲解写意画的基本技法时,我发现部分学生对用笔、用墨、用水的技巧掌握不够熟练。为了改善这一情况,我计划在未来的教学中增加更多的示范和练习环节,让学生有更多机会亲自操作和体验,从而更好地掌握这些基本技法。

其次,在组织课堂活动时,我发现部分学生参与度不高,对实践活动不够积极。为了提高学生的参与度和兴趣,我计划在未来的教学中增加更多有趣的互动环节,如小组合作、角色扮演等,以激发学生的学习热情和创造力。

另外,在评价学生的作品时,我发现有些学生对自己的作品缺乏自信,对自己的创作能力有所怀疑。

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