一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教案2 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案2教科版主备人备课成员教学内容《我有两件宝》为一年级道德与法治下册第二单元“我的手儿巧”中的第4课，本节课旨在让学生认识到自己的双手和头脑是宝贵的财富，通过实践活动学会珍惜和发挥这两件宝的作用。教学内容主要包括以下两点：

1.知道双手和头脑的重要性，理解它们在自己成长过程中的作用。

2.通过实际操作，体验双手的巧妙运用，培养动手能力和创新思维。核心素养目标1.培养学生自我认识与自我管理的能力，使其认识到双手和头脑是自身发展的宝贵资源。

2.增强学生的实践操作能力，通过动手活动激发创新意识和解决问题的能力。

3.培养学生合作与交流素养，学会在团队中发挥个人优势，共同完成任务。

4.培养学生感恩与尊重素养，珍惜自己的双手和头脑，同时尊重他人的智慧和劳动成果。学情分析一年级学生正处于身心发展的初期阶段，他们对周围世界充满好奇，具有强烈的探索欲望。在知识层面，他们对双手和头脑的认识尚处于直观感知阶段，对于这两件宝在自己生活中的具体作用和意义认识不足。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：一年级学生在认知发展、情感态度及行为习惯方面存在一定差异。部分学生可能已经具备一定的动手能力，能够独立完成简单的动手任务，而部分学生可能在这方面相对较弱。

2.知识方面：学生对双手和头脑的认识主要来源于生活经验，对于这两件宝在学习和生活中的重要性认识不足。大部分学生尚未形成系统性的知识体系，需要通过具体的教学活动帮助他们建立起对双手和头脑的重视。

3.能力方面：一年级学生的动手能力、观察力、创新意识等方面有待提高。在课堂活动中，他们可能表现出对新鲜事物的好奇心，但同时也可能因为缺乏自信而不敢尝试新事物。此外，学生在团队协作和沟通能力方面也存在一定的不足。

4.素质方面：学生普遍具有积极向上的态度，但在自我管理、自律性和坚持性方面有所欠缺。这可能导致在课堂活动中，部分学生难以集中注意力，影响课程学习效果。

5.行为习惯：一年级学生的行为习惯尚未完全养成，课堂纪律、学习态度等方面存在一定问题。在本节课中，良好的行为习惯对于学生参与动手活动、团队合作等方面具有重要影响。

6.对课程学习的影响：鉴于以上学情分析，本节课的教学设计应充分考虑学生的认知发展、能力水平和行为习惯等方面的特点。通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力、创新意识和团队协作精神。同时，注重引导学生在日常生活中发挥双手和头脑的作用，养成良好的学习习惯和态度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解双手和头脑的重要性，引导学生认识到这两件宝在自己成长过程中的作用。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己运用双手和头脑的经历，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作与交流能力。

（3）实验法：设计丰富的动手实践活动，让学生在实际操作中体验双手的巧妙运用，培养他们的动手能力和创新思维。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示与课程内容相关的图片、视频等资源，帮助学生更直观地理解双手和头脑的作用，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件设计互动性强、趣味性高的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）实物展示：准备一些日常生活中的实物，如手工制品、创意作品等，让学生观察、体验，从而更好地理解双手和头脑的价值。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我有两件宝”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“我们的双手能做哪些事情？”和“头脑在哪里帮助我们？”，激发学生思考，为课堂学习双手和头脑的价值做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习本节课内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“我的手儿巧”内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解双手和头脑的重要性，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何发挥双手和头脑的作用？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对双手和头脑的重要性进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对双手和头脑知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与双手和头脑相关的拓展知识，如不同职业中双手和头脑的运用。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考如何将所学知识运用到生活中，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的双手和头脑的重要性，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：与本节课相关的儿童绘本、科普书籍等，如《手的故事》、《头脑风暴》等，这些图书以图文并茂的形式，生动有趣地介绍了双手和头脑的作用。

（2）实物资源：生活中各种手工制品、创意作品等，可以让学生观察、体验，从而更好地理解双手和头脑的价值。

（3）视频资源：与本节课相关的教育动画片、纪录片等，如《头脑特工队》、《手工艺人》等，通过观看这些视频，学生可以更直观地了解双手和头脑在不同领域的应用。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后进行家庭实践，如动手制作手工作品、解决生活中的实际问题等，将课堂所学知识运用到实际生活中。

（2）引导学生关注社会新闻、科技发展等方面，了解双手和头脑在不同行业、领域的应用，拓宽知识视野。

（3）组织学生参加学校或社区举办的各类手工制作、科技创新等活动，提高学生的动手能力和创新思维。

（4）建议学生与家长共同探讨生活中如何发挥双手和头脑的作用，培养孩子独立思考和解决问题的能力。

（5）鼓励学生阅读与本节课相关的图书资源，增强对双手和头脑的认识，激发学生对知识的好奇心和探索欲。重点题型整理1.简答题：请举例说明你的双手在生活中能帮助你完成哪些事情？

答案：我的双手可以帮助我穿衣、吃饭、写字、画画、做手工等。例如，我可以用手拿筷子吃饭，用手握笔写字，还可以用手撕纸、折纸、粘土等材料进行手工制作。

2.应用题：如果你有一双神奇的手，你最想用它来做什么？请描述一下。

答案：如果我有一双神奇的手，我想用它来帮助别人。比如，我可以用手治愈生病的人，让他们恢复健康；我还可以用手建造美丽的房子，给无家可归的人提供一个温暖的家。

3.创意题：请设计一个利用双手和头脑完成的创新项目，并简要说明其原理。

答案：我设计的项目是“智能手套”。这款手套可以通过双手的动作来控制家里的电器设备，如电视、空调等。原理是手套内部装有传感器，可以捕捉手部的动作，并通过蓝牙将信号传输到对应的设备，实现远程控制。

4.分析题：请分析一下，为什么头脑在解决问题时非常重要？

答案：头脑在解决问题时非常重要，因为它可以帮助我们思考、分析、判断和决策。当我们遇到问题时，头脑可以迅速地从过去的经验中寻找答案，或者通过逻辑推理、创新思维等方法来解决问题。

举例：当我在做数学题时，头脑可以帮助我分析题目中的关键信息，运用数学公式和规律来解决问题。

5.讨论题：请结合以下情景，讨论如何发挥双手和头脑的作用。

情景：学校举办了一场环保创意大赛，要求同学们利用废旧物品制作环保作品。

答案：在这个情景中，我们可以发挥双手和头脑的作用来完成这个任务。

（1）头脑可以帮助我们思考创作主题，分析废旧物品的特点，设计出具有创意的作品。

（2）双手可以帮助我们将头脑中的想法变成现实，通过剪、粘、拼接等操作，将废旧物品制作成环保作品。

举例：我们可以用废旧塑料瓶、纸箱等材料制作一个环保分类垃圾桶，既锻炼了动手能力，又实现了环保理念。

补充说明：

1.在回答简答题时，学生可以结合自己的生活经验，列举出自己双手所能完成的事情，以增强对双手价值的认识。

2.应用题要求学生发挥想象，鼓励他们表达自己的想法。在回答时，可以引导学生关注社会问题，培养他们的爱心和责任感。

3.创意题要求学生将双手和头脑的作用相结合，设计出具有创新意义的项目。在回答时，要注意项目的可行性和实用性。

4.分析题要求学生深入思考头脑在解决问题中的作用，培养他们的逻辑思维和分析能力。

5.讨论题要求学生结合具体情景，探讨如何发挥双手和头脑的作用。在回答时，鼓励学生展开讨论，分享彼此的想法和经验，提高合作与交流能力。教学反思与改进在教学后，我计划通过以下方式进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.课后与学生交流：与学生进行课后交流，了解他们对本节课教学内容的掌握情况，以及在学习过程中遇到的困难和问题。这将帮助我发现教学中存在的不足，并根据学生的反馈进行改进。

2.观察学生学习情况：在课堂上观察学生的学习情况，包括他们的参与度、合作精神以及创新思维等方面。通过观察，我可以了解教学活动的有效性，并根据学生的表现调整教学方法。

3.收集学生作业和作品：收集学生的作业和作品，以评估他们对双手和头脑知识的理解和应用能力。通过分析学生的作业和作品，我可以了解他们对教学目标的达成情况，并发现需要加强的地方。

4.进行教学总结：在课程结束后，进行教学总结，反思教学过程中的优点和不足。这将帮助我总结经验教训，并为未来的教学提供指导。

为了改进教学效果，我将制定以下改进措施并计划在未来的教学中实施：

1.根据学生的反馈和观察结果，调整教学内容和教学方法，以满足学生的学习需求。例如，增加更多实践环节，提供更多的互动机会，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计更具挑战性和创新性的课堂活动，以提高学生的思维能力和创造力。例如，组织学生参与更多团队合作项目，鼓励他们提出自己的想法，并进行实践探索。

3.加强对学生的个别辅导，针对他们在学习中遇到的困难提供个性化的指导和支持。例如，组织小组讨论，让学生相互帮助解决问题，同时提供个别辅导，以满足不同学生的学习需求。

4.增加课堂互动和讨论环节，以提高学生的合作与交流能力。例如，组织更多的讨论活动，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养他们的合作精神和沟通能力。板书设计