人教版七年级音乐上册 乌苏里船歌 教学设计

人教版七年级音乐上册乌苏里船歌教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版七年级音乐上册《乌苏里船歌》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2021年9月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养学生音乐审美能力，提升学生音乐鉴赏水平，激发学生热爱祖国音乐的真挚情感，培养学生的合作精神，提高学生的音乐表现力和创造力。学情分析本节课的授课对象为七年级一班的学生。在音乐学习方面，大部分学生对音乐有浓厚的兴趣，但部分学生的音乐基础相对薄弱。在知识、能力、素质方面，学生对音乐的基本概念和理论有一定的了解，但在音乐鉴赏和表现力方面还有待提高。在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但部分学生的自律性较差，容易分心走神。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重基础知识的学习和音乐鉴赏能力的培养。在教学过程中，我会关注学生的个体差异，采用分层教学法，针对不同层次的学生制定相应的学习目标和教学方法。对于音乐基础薄弱的学生，我会通过讲解、示范等方式帮助他们掌握音乐基础知识；对于音乐鉴赏能力有待提高的学生，我会通过提供丰富的音乐素材和案例，引导他们学会分析和鉴赏音乐作品；对于自律性较差的学生，我会通过设置课堂规则和奖励机制，激发他们的学习兴趣和参与度。

此外，本节课还将注重培养学生的合作精神。在教学过程中，我会组织学生进行小组合作，共同完成音乐鉴赏和创作任务。通过小组合作，学生不仅能够提高自己的音乐表现力和创造力，还能学会与他人合作、共同完成任务。教学方法与策略本节课将采用多种教学方法与策略，以适应教学目标和学习者特点，促进学生积极参与和互动。

1.教学方法：

-讲授：教师将讲授《乌苏里船歌》的基本概念、音乐特点和创作背景，帮助学生了解歌曲的文化内涵和艺术价值。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对《乌苏里船歌》的见解和感受，促进学生之间的思想交流和知识共享。

-案例研究：提供一些与《乌苏里船歌》相似的音乐作品，让学生进行比较和分析，加深对歌曲的理解和鉴赏能力。

-项目导向学习：安排学生分组合作，通过角色扮演、实验、游戏等方式，创作自己的音乐作品，培养学生的音乐表现力和创造力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过模仿歌曲中的语言和动作，体验歌曲的情感和氛围，加深对歌曲的理解。

-实验：通过音乐实验，让学生体验不同的音调和节奏，探索音乐的创造力和表现力，培养学生的音乐感知能力。

-游戏：设计一些音乐游戏，如节奏接龙、音高猜猜看等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示《乌苏里船歌》的图片、音频和视频，帮助学生更好地理解和感受歌曲的文化内涵和艺术价值。

-视频：播放一些与《乌苏里船歌》相关的音乐视频，让学生更直观地了解歌曲的表演和表现形式。

-在线工具：利用在线音乐平台，让学生欣赏和分析更多的音乐作品，拓宽他们的音乐视野和鉴赏能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《乌苏里船歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《乌苏里船歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《乌苏里船歌》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和特点。

简短介绍《乌苏里船歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《乌苏里船歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《乌苏里船歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《乌苏里船歌》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《乌苏里船歌》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《乌苏里船歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《乌苏里船歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《乌苏里船歌》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《乌苏里船歌》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《乌苏里船歌》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《乌苏里船歌》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《乌苏里船歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《乌苏里船歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《乌苏里船歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《乌苏里船歌》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《乌苏里船歌》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《乌苏里船歌》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《乌苏里船歌》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源：

-音乐欣赏：《乌苏里船歌》的不同版本和演唱者，如费玉清、腾格尔等，让学生欣赏不同的演唱风格和情感表达。

-文化背景：介绍《乌苏里船歌》的起源、创作背景和文化意义，以及东北地区渔民的生活习俗和文化特色。

-音乐理论：讲解《乌苏里船歌》的调式、节奏、旋律等音乐理论基础，帮助学生更深入地理解歌曲的结构和特点。

-创作过程：介绍《乌苏里船歌》的创作过程和创作手法，让学生了解作曲家的创作思路和技巧。

-音乐表演：观看《乌苏里船歌》的现场表演视频，让学生感受音乐表演的魅力和技巧。

-音乐教育：提供一些关于音乐教育的网站和资源，如音乐教学视频、音乐学习软件等，帮助学生提高音乐素养和技能。

拓展建议：

1.音乐欣赏：建议学生多听不同版本的《乌苏里船歌》，感受不同的演唱风格和情感表达，提高音乐鉴赏能力。

2.文化背景：建议学生查阅相关资料，深入了解《乌苏里船歌》的起源、创作背景和文化意义，增强对歌曲文化内涵的理解。

3.音乐理论：建议学生学习《乌苏里船歌》的调式、节奏、旋律等音乐理论基础，加深对歌曲结构的理解和分析能力。

4.创作过程：建议学生了解《乌苏里船歌》的创作过程和创作手法，学习作曲家的创作思路和技巧，提高音乐创作能力。

5.音乐表演：建议学生观看《乌苏里船歌》的现场表演视频，学习音乐表演的技巧和表达方式，提高音乐表现力。

6.音乐教育：建议学生利用音乐教育网站和资源，学习音乐知识和技能，提高音乐素养和技能水平。板书设计板书设计：

标题：《乌苏里船歌》

1.歌曲基本概念

-定义：介绍《乌苏里船歌》的定义和特点

-组成元素：强调歌曲的主要组成元素，如旋律、节奏、和声等

2.歌曲文化背景

-起源：介绍歌曲的起源和创作背景

-文化意义：强调歌曲在文化中的意义和价值

3.歌曲音乐理论

-调式：介绍歌曲的调式和调性

-节奏：强调歌曲的节奏和拍子

-旋律：突出歌曲的旋律和旋律线条

4.歌曲创作过程

-创作手法：介绍歌曲的创作手法和技巧

-创作特点：强调歌曲的创作特点和风格

5.歌曲表演技巧

-演唱技巧：介绍歌曲的演唱技巧和表达方式

-表演特点：强调歌曲的表演特点和魅力

6.歌曲文化传承

-文化传承：强调歌曲在文化传承中的作用和价值

-教育意义：介绍歌曲在音乐教育中的意义和作用

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂上的互动和学生的参与情况。如果发现有些学生参与度不高，我会考虑在未来的教学中采用更多样化的教学方法，如小组讨论、游戏和实验，以激发学生的兴趣和参与度。

其次，我会评估学生的学习成果，看看他们是否掌握了《乌苏里船歌》的基本概念、组成部分和原理。如果发现有些学生对这些概念的理解不够深入，我会考虑在未来的教学中增加更多的实例和案例分析，帮助学生更好地理解和应用这些概念。

另外，我也会评估学生对《乌苏里船歌》的文化背景和音乐理论的理解程度。如果发现有些学生对这些知识的理解不够全面，我会考虑在未来的教学中增加更多的文化背景介绍和音乐理论讲解，帮助学生更好地理解和欣赏这首歌曲。

此外，我还会评估学生对《乌苏里船歌》的演唱技巧和表演特点的理解程度。如果发现有些学生对这些技巧的理解不够准确，我会考虑在未来的教学中增加更多的演唱技巧讲解和表演示范，帮助学生更好地理解和应用这些技巧。

最后，我也会评估学生对《乌苏里船歌》的文化传承和教育意义的理解程度。如果发现有些学生对这些知识的理解不够深入，我会考虑在未来的教学中增加更多的文化传承和教育意义讲解，帮助学生更好地理解和应用这些知识。课堂课堂评价：

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生对《乌苏里船歌》的基本概念、组成部分和原理的理解程度。我会选择一些关键性的问题，如歌曲的调式是什么？歌曲的节奏特点是什么？歌曲的文化背景如何？等等。通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了这些知识，以及他们的理解和掌握程度。

2.观察：在课堂上，我会密切观察学生的表现，包括他们的参与度、注意力集中程度以及他们对课堂活动的反应。通过观察，我可以了解学生是否积极参与课堂活动，是否对课堂内容感兴趣，以及他们在课堂上的表现如何。

3.测试：在课堂结束前，我会安排一个小测试，以评估学生对《乌苏里船歌》的掌握程度。测试内容可以是选择题、填空题、简答题等，通过测试结果，我可以了解学生对课堂内容的掌握程度，以及他们是否能够将所学知识应用到实际中。

作业评价：

1.作业批改：在学生完成作业后，我会认真批改，并给出详细的点评。我会检查学生对《乌苏里船歌》的基本概念、组成部分和原理的理解程度，以及他们对这些知识的应用能力。我会指出学生作业中的错误，并给出正确的答案和解释，帮助学生理解并改正错误。

2.作业反馈：在批改完作业后，我会及时反馈给学生，告诉他们作业的评分和评语。我会鼓励学生继续努力，并提出改进的建议和指导。我会强调作业中的优点和不足，以及他们需要加强的地方。

3.鼓励学生：在评价学生的作业时，我会鼓励他们继续努力，并表扬他们在作业中的优点。我会告诉他们，通过努力和不断的学习，他们可以不断提高自己的音乐素养和技能。我会鼓励他们积极参与课堂活动，多听、多看、多思考，不断提高自己的音乐鉴赏能力和创造力。重点题型整理题型一：请简要描述《乌苏里船歌》的背景、特点和意义。

答案：《乌苏里船歌》是一首具有浓郁东北特色的民歌，起源于东北地区的乌苏里江流域。这首歌曲描绘了渔民们的生活场景，反映了他们对家乡的热爱和对生活的乐观态度。歌曲旋律优美，节奏明快，具有鲜明的民族特色和地方色彩。这首歌曲不仅是一首民歌，更是东北地区文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值和历史文化意义。

题型二：《乌苏里船歌》的旋律特点是什么？请举例说明。

答案：《乌苏里船歌》的旋律特点主要包括以下几个方面：

1.旋律线条：歌曲的旋律线条流畅，起伏有致，具有很强的抒情性和表现力。

2.调式：歌曲采用了五声音阶，以宫调式为主，突出了歌曲的民族特色。

3.节奏：歌曲的节奏明快，拍子清晰，具有强烈的节奏感和舞蹈性。

4.音色：歌曲的音色丰富，使用了多种民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等，丰富了歌曲的表现力。

题型三：请简要分析《乌苏里船歌》的节奏特点。

答案：《乌苏里船歌》的节奏特点主要包括以下几个方面：

1.拍子：歌曲的拍子为2/4拍，节奏明快，具有强烈的舞蹈性和节奏感。

2.节奏模式：歌曲的节奏模式多样，如二拍子、三拍子、附点节奏等，增加了歌曲的丰富性和表现力。

3.节奏变化：歌曲的节奏在不同的段落和乐句中有所变化，如从慢到快、从简单到复杂等，表现了渔民们的生活节奏和情感变化。

题型四：请简要描述《乌苏里船歌》的演唱技巧和表演特点。

答案：《乌苏里船歌》的演唱技巧和表演特点主要包括以下几个方面：

1.演唱技巧：演唱者需要掌握正确的发音和呼吸方法，以保证声音的稳定和流畅。同时，演唱者需要掌握歌曲的音调和节奏，以表现歌曲的韵律和情感。

2.表演特点：表演者需要通过身体语言和面部表情来表现歌曲的情感和气氛。例如，表演者可以通过手势和动作来表现渔民的生活场景，通过面部表情来表达歌曲的情感。

题型五：请简要分析《乌苏里船歌》的文化意义和教育