Unit 2 Last weekend 第2课时 Par A Lets learn&Do a survey and report 教案（含反思）

Unit2Lastweekend第2课时ParALetslearn&Doasurveyandreport教案（含反思）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学英语Unit2Lastweekend第2课时ParALetslearn&Doasurveyandreport

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“lastweekend”，“gotothezoo”，“watchamovie”等，并能够运用这些词汇和句型描述自己或他人的周末活动。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同人在周末的活动中可能会有不同的选择，从而培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同的文化背景。

3.思维品质：在本节课的调查和报告环节，学生需要运用所学的词汇和句型进行调查，并用自己的语言进行报告，这有助于培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一些学习策略，如如何通过观察和交流来学习新的词汇和句型，如何通过实践来巩固所学的内容等，这有助于提高学生的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，并能够运用这些语法知识进行简单的句子构建。此外，学生应该已经掌握了与本节课相关的一些词汇，如“weekend”，“zoo”，“movie”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生的学习兴趣通常与他们的日常生活紧密相关，因此，与周末活动相关的英语学习内容可能会引起他们的兴趣。在这个年龄段，学生的学习能力和学习风格各有不同，有的学生可能更擅长听力和口语，而有的学生可能更擅长阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：新词汇和句型的学习，尤其是对于那些对动物或电影不感兴趣的学生；调查和报告环节的口语表达和逻辑思维能力的运用；如何在小组活动中有效地合作和交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit2Lastweekend第2课时ParALetslearn&Doasurveyandreport所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和课堂活动指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。例如，可以准备一些描述不同人在周末活动的图片，以及一些关于动物和电影的图片，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生学习和互动。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组活动和讨论。此外，可以设置一个展示区，用于学生展示他们的调查结果和报告。

5.调查问卷：准备一份关于学生周末活动的调查问卷，包括一些问题，如“Whatdidyoudolastweekend?”和“Doyoulikegoingtothezooorwatchingamovie?Why?”等。问卷可以使用简单的英语句子，确保学生能够理解和填写。

6.报告模板：为学生准备一个报告模板，包括一些关键词和句型，如“Lastweekend,Iwenttothezoo.Isawsomeinterestinganimalsandhadagreattime.”等。学生可以使用这个模板来组织他们的报告，并在此基础上进行适当的发挥和创新。

7.教学工具：准备一些教学工具，如白板笔、黑板擦、投影仪等，以便在课堂上进行教学演示和指导。

8.计时器：准备一个计时器，以便在小组活动和报告环节中控制时间，确保每个学生都有机会发言和展示。

9.奖励机制：准备一些小奖励，如贴纸、小玩具等，以激励学生在课堂上积极参与和表现优秀。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2Lastweekend的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道lastweekend是什么意思吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些描述不同人在周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受lastweekend的魅力或特点。

简短介绍lastweekend的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语言知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit2Lastweekend的基本概念、组成部分和语言点。

过程：

讲解lastweekend的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍本节课的主要词汇和句型，如“gotothezoo”、“watchamovie”等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小组活动（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解lastweekend的特性和重要性。

过程：

学生分组，每组选择一个与lastweekend相关的主题进行活动。

每组根据所学的词汇和句型，进行调查并整理调查结果。

小组内讨论调查结果，并准备向全班展示活动成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对lastweekend的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示活动成果，包括调查结果的整理和分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调lastweekend的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括lastweekend的基本概念、组成部分、活动成果等。

强调lastweekend在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用lastweekend。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于lastweekend的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇知识点：

-学习并掌握新词汇：lastweekend,gotothezoo,watchamovie,playsoccer,readabook,visitfriends等。

-复习巩固已有词汇：weekend,zoo,movie,soccer,book,friends等。

-学习词汇的用法和搭配，如"gotothezoo"和"watchamovie"。

2.语法知识点：

-学习一般过去时的基本结构：主语+动词过去式+其他。

-学习一般过去时的疑问句和否定句结构：疑问句为"Did+主语+动词过去式?"，否定句为"主语+didnot+动词过去式"或"主语+didn't+动词过去式"。

-学习一般过去时的特殊疑问句：如"Whatdidyoudolastweekend?"。

3.句型知识点：

-学习并掌握目标句型："Whatdidyoudolastweekend?"和"Iwenttothezoo/Iwatchedamovie/Iplayedsoccer,etc."。

-学习如何用一般过去时描述过去发生的动作或状态。

4.听力知识点：

-学习如何听懂并理解一般过去时的疑问句和陈述句。

-练习听懂并模仿一般过去时的特殊疑问句和回答。

5.口语知识点：

-练习使用一般过去时进行自我介绍和与他人交流。

-练习回答一般过去时的疑问句，如"Whatdidyoudolastweekend?"。

6.阅读知识点：

-学习如何阅读并理解描述过去发生事件的短文。

-练习阅读理解，通过阅读短文回答相关问题。

7.写作知识点：

-学习如何用一般过去时写一篇关于自己或他人上周周末的短文。

-练习写作，写一篇关于自己或他人上周周末的活动和经历。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课学习的一般过去时，强调其结构和用法。

-总结本节课学习的词汇和句型，让学生明确掌握的内容。

-强调一般过去时在实际交流中的应用和重要性。

-鼓励学生继续练习和应用一般过去时，提高语言运用能力。

2.当堂检测：

-设计一份当堂检测卷，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课堂内容的掌握程度。

-选择题和填空题主要测试学生对一般过去时的词汇和语法知识的掌握，如"I_______tothezoolastweekend."。

-简答题要求学生用一般过去时描述自己或他人的周末活动，如"Whatdidyoudolastweekend?"。

-在检测过程中，鼓励学生独立完成，培养其自主学习能力。

-在检测结束后，及时批改并给予学生反馈，指出其错误和不足，帮助其巩固知识点。

-根据学生的检测成绩，了解学生对课堂内容的掌握情况，为后续教学提供参考和调整依据。

3.课后作业：

-布置一道课后作业，要求学生运用一般过去时写一篇关于自己或他人上周周末的短文。

-鼓励学生在课后积极练习和应用一般过去时，提高其语言表达和写作能力。

-提醒学生在完成作业时注意语法和拼写的正确性，培养其良好的学习习惯。

-在下一节课开始时，抽取部分学生朗读和分享他们的课后作业，以此促进学生的交流和表达能力。重点题型整理八、重点题型整理

1.题型一：词汇练习

题型说明：此题型主要测试学生对Unit2Lastweekend相关词汇的掌握。要求学生根据给出的句子，选择正确的词汇填空。

例题：

A.I_______(go/went)tothezoolastweekend.

B.They_______(play/played)soccerinthepark.

答案：A.wentB.played

2.题型二：语法练习

题型说明：此题型主要测试学生对一般过去时的掌握。要求学生根据给出的句子，选择正确的过去式动词填空。

例题：

A.She_______(watch/watched)amovieyesterday.

B.We_______(eat/ate)pizzafordinnerlastnight.

答案：A.watchedB.ate

3.题型三：句型转换

题型说明：此题型主要测试学生对句型的掌握和运用。要求学生将陈述句转换为疑问句。

例题：

A.Whatdidyoudolastweekend?

B.Theywenttothezoo,didn'tthey?

答案：A.Whatdidyoudolastweekend?B.Theywenttothezoo,didn'tthey?

4.题型四：听力理解

题型说明：此题型主要测试学生对听力材料的理解能力。要求学生根据听到的内容，选择正确的答案。

例题：

听力材料：Woman:Hi,John.Howwasyourweekend?

Man:Itwasgreat.I_______(play/played)soccerwithmyfriends.

问题：WhatdidJohndolastweekend?

答案：playsoccerwithhisfriends

5.题型五：口语表达

题型说明：此题型主要测试学生的口语表达能力。要求学生根据题目要求，用一般过去时进行口语表达。

例题：

题目：Describewhatyoudidlastweekend.

答案：Lastweekend,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimalsandtooklotsofpictures.Intheafternoon,Iplayedsoccerwithmyfriends.Itwasalotoffun.内容逻辑关系①词汇知识点：

-重点词汇：lastweekend,gotothezoo,watchamovie,playsoccer,readabook,visitfriends

-词组搭配：gotothezoo,watchamovie,playsoccer,readabook,visitfriends

-词汇用法：lastweekend表示过去的周末，动词过去式表示过去发生的动作

②语法知识点：

-一般过去时的结构：主语+动词过去式+其他

-一般过去时的疑问句结构：Did+主语+动词过去式?

-一般过去时的否