九年级语文下册 第四单元 16《驱遣我们的想象》同步教案 新人教版

九年级语文下册第四单元16《驱遣我们的想象》同步教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级语文下册第四单元16《驱遣我们的想象》同步教案新人教版

2.教学年级和班级：九年级语文一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读和理解《驱遣我们的想象》，培养学生准确、恰当地使用语言文字表达自己的观点和情感。

2.思维发展与提升：引导学生运用批判性思维，对文本进行深入分析，提升解决问题的能力。

3.审美创造与体验：通过感受文本中的美，培养学生对文学作品的审美能力和创造力。

4.文化传承与理解：使学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经学习过许多文学作品，对文学鉴赏的基本方法有一定的了解。他们已经能够运用一些文学术语，如情节、人物、主题等，来分析和评价文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对文学作品普遍有一定的兴趣，尤其是那些富有想象力和情感表达的文章。在学习能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过自主阅读和思考来学习，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《驱遣我们的想象》这篇文章时，学生们可能会遇到一些困难。首先，文章中的一些文学概念和表达方式可能对学生来说较为陌生，需要花时间去理解和消化。其次，学生可能对如何将文章中的想象与现实联系起来，以及如何驱遣自己的想象力来创造新的想象世界感到困惑。此外，如何深入挖掘文章的主题和作者的观点，以及如何准确地表达自己的解读和感受，也是学生们需要面对的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：《驱遣我们的想象》相关视频、音频材料、在线文章、文学鉴赏指导等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、口头报告、文学创作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《驱遣我们的想象》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《驱遣我们的想象》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《驱遣我们的想象》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《驱遣我们的想象》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《驱遣我们的想象》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学鉴赏的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《驱遣我们的想象》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《驱遣我们的想象》知识点，掌握文学鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《驱遣我们的想象》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《驱遣我们的想象》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《驱遣我们的想象》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国现代文学大系》：收录了众多现代文学作品，包括一些著名作家的代表作，可以让学生进一步了解现代文学的发展和特点。

-《文学鉴赏与批评》：介绍文学鉴赏的基本原则和方法，帮助学生提高文学鉴赏能力。

-《中国现代文学史》：系统地介绍了中国现代文学的历史发展，可以让学生更好地理解文学作品的历史背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选取一位自己喜欢的作家，深入了解其作品和生平，尝试写一篇关于该作家的研究报告。

-鼓励学生参加学校或社区组织的文学活动，如诗歌朗诵、作文比赛等，提高学生的文学素养。

-引导学生关注社会热点问题，通过阅读相关新闻和评论，培养学生的思辨能力和批判精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《驱遣我们的想象》这篇课文，通过深入分析和讨论，我们对文本有了更深刻的理解。我们发现，《驱遣我们的想象》这篇文章通过丰富的想象力和细腻的描绘，展现了作者对现实世界的独特见解和情感表达。在课堂上，我们还学习了如何运用批判性思维来分析文学作品，提升了解决问题的能力。

当堂检测：

下面是对本节课内容的当堂检测，请同学们认真作答。

一、选择题（每题2分，共计10分）

1.《驱遣我们的想象》这篇文章主要表达了作者对____的想象和思考。

A.自然景观

B.社会现实

C.未来世界

D.内心情感

2.在课堂上，我们学习了如何运用____来分析文学作品。

A.审美感知

B.批判性思维

C.情感共鸣

D.社会背景

3.阅读文学作品时，我们应该注重____。

A.文字的表面意义

B.文字的内在含义

C.作者的个人经历

D.作品的文学价值

二、简答题（每题5分，共计15分）

1.请简述《驱遣我们的想象》这篇文章的主题思想。

2.请举例说明如何运用批判性思维来分析文学作品。

3.请谈谈你对文学作品中的想象和现实的关系的理解。

三、作文题（25分）

请以“想象与现实”为题，写一篇作文，要求观点明确，内容充实，结构清晰，语言流畅。

课堂小结和当堂检测的设计旨在帮助学生巩固课堂所学内容，提升学生的阅读理解能力和批判性思维能力。希望同学们能够通过认真学习和思考，不断提高自己的文学素养。教学反思与改进在教授《驱遣我们的想象》这一课时，我通过设计一些反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我通过观察学生的课堂表现来了解他们对课程的理解程度。我发现一些学生在理解文本和分析作者的观点时遇到了困难。因此，我计划在未来的教学中使用更多的实例和案例来帮助学生更好地理解文本和作者的观点。

其次，我通过收集学生的作业和测试成绩来评估他们对课程的掌握程度。我发现一些学生在理解和应用文学鉴赏技巧方面存在问题。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，让学生在实践中掌握文学鉴赏技巧。

此外，我通过与学生的互动和讨论来了解他们对课程的兴趣和参与度。我发现一些学生对文学鉴赏缺乏兴趣，参与度不高。因此，我计划在未来的教学中采用更多的互动和讨论环节，激发学生的兴趣和参与度。

最后，我通过与同事和学生的交流来获取反馈和建议，以便改进教学方法和策略。我收到了一些反馈，如增加更多的实例和案例、增加实践环节、采用更多的互动和讨论环节等。我将根据这些反馈和建议，制定改进措施并计划在未来的教学中实施。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-标题：《驱遣我们的想象》

-重点内容：文本分析、想象与现实的联系、文学鉴赏技巧

-学习目标：理解文本主题、运用文学鉴赏技巧、培养想象力

2.结构清晰，条理分明：

-文本分析：人物、情节、主题

-想象与现实的联系：文本中的想象、现实中的想象、想象与现实的关系

-文学鉴赏技巧：阅读方法、分析方法、评价方法

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-人物：主人公、次要人物、人物关系

-情节：事件发展、情节转折、结局

-主题：文本主题、主题意义、主题启示

4.艺术性和趣味性：

-设计板书时，运用图文并茂的方式，增加板书的吸引力。

-引入一些有趣的例子或故事，帮助学生更好地理解和记忆文本内容。

-采用颜色和字体变化，使板书更加生动和有趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国现代文学大系》、《文学鉴赏与批评》、《中国现代文学史》等，帮助学生进一步了解现代文学作品和文学鉴赏方法。

-视频资源：《文学鉴赏入门》、《中国现代文学经典解读》等，通过视频资源帮助学生更深入地理解文学作品和文学鉴赏技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生自主学习