2024-2025学年七年级地理上册 第三章 天气与气候 第二节 气温的变化与分布教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册第三章天气与气候第二节气温的变化与分布教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第三章天气与气候第二节气温的变化与分布

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提高获取和解读地理信息的能力，能够从文本、图表等不同来源获取气温的变化与分布信息，并能进行简单的处理和分析。

2.增强实证推理能力，通过观察和分析气温变化的数据，运用地理原理和规律，理解和解释气温分布的规律及其影响因素。

3.提升区域认知能力，通过学习不同地区的气温分布特点，认识和理解不同气候类型的分布规律，培养对地理空间的认识和理解。

4.培养人地协调观念，通过学习气温变化与分布的知识，认识到人类活动与气候环境之间的关系，增强对可持续发展的理解和实践能力。学情分析1.学生层次：七年级的学生已经初步接触了地理学科，对本章节的气温变化与分布有一定的认知基础。大部分学生能够理解和掌握基本的气温概念和气温变化的原因，但部分学生可能对气温分布的规律及其影响因素理解不深刻。

2.知识、能力、素质方面：学生已经学习了天气与气候的基本概念，对气温的概念和变化有一定的了解。他们具备一定的观察和分析能力，能够通过图表和数据观察气温的变化趋势。然而，部分学生可能在数据处理和实证推理方面存在一定的困难。

3.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，但对于气温变化与分布的理解可能受到生活经验和认知水平的影响。部分学生可能对理论知识的学习兴趣不高，需要通过实际案例和互动活动来激发他们的学习兴趣。

4.对课程学习的影响：学生对气温变化与分布的理解程度将直接影响他们对地理学科的兴趣和学习动力。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的理解和分析能力。同时，结合生活实际和案例，帮助学生建立起气温变化与分布的知识体系，培养他们的地理素养。教学方法与手段1.教学方法：

a.案例分析法：通过展示不同地区的气温变化与分布案例，让学生观察、分析和解释气温变化的规律及其影响因素，提高学生的实证推理能力。

b.分组讨论法：将学生分为若干小组，让他们针对气温变化与分布的某个问题进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的交流与表达能力。

c.互动问答法：教师提出问题，引导学生思考和回答，通过问答互动，检验学生对气温变化与分布知识的理解程度，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示气温变化与分布的规律及其影响因素，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.地理信息系统（GIS）：运用GIS软件展示不同地区的气温分布图，让学生直观地了解气温分布的特点，培养学生的区域认知能力。

c.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集和整理气温变化与分布的相关资料，提高学生的信息获取和处理能力。

d.模型演示：制作气温变化与分布的模型，让学生亲身体验和观察气温变化的过程，增强学生的实践操作能力。

e.作业与测试：布置相关的作业和测试，检验学生对气温变化与分布知识的理解和掌握程度，及时发现和解决问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气温变化与分布的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气温的变化与分布是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于气温变化与分布的图片或视频片段，让学生初步感受气温变化的魅力或特点。

简短介绍气温变化与分布的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气温变化与分布基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温变化与分布的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气温变化与分布的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍气温变化与分布的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气温变化与分布案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温变化与分布的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气温变化与分布案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温变化与分布的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气温变化与分布的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气温变化与分布相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温变化与分布的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气温变化与分布的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气温变化与分布的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调气温变化与分布在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气温变化与分布的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气温变化与分布的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.气温的概念：气温是指空气的温度，通常用摄氏度（°C）作为单位。气温受纬度、海陆分布、地形等因素的影响。

2.气温变化的原因：地球围绕太阳的倾斜角度、地球的自转、大气层的保温作用等因素导致气温在一年四季中发生变化。

3.气温的分布规律：从赤道向两极逐渐降低，同纬度的海洋和陆地气温也不相同，夏季陆地气温高，冬季海洋气温高。

4.气温变化与气候的关系：气温是气候的重要组成部分，气温的变化直接影响到降水、植被等气候因素。

5.气温变化的影响：气温的变化对农业、生态环境、人类生活等方面产生重要影响，如气温升高可能导致冰川融化、海平面上升等。

6.气温分布图的解读：通过气温分布图可以了解不同地区的气温分布特点，有利于研究气候变化和制定应对措施。

7.世界气温分布的特点：世界气温分布不均匀，有明显的纬度差异和海陆差异，如赤道地区气温高，两极地区气温低；同纬度的海洋和陆地气温不同。

8.中国气温分布的特点：中国地域辽阔，气候多样，总体上从东南沿海向西北内陆逐渐降低，冬季南北气温差异大，夏季南北普遍高温。

9.气温变化的测量和记录：气温的测量通常使用温度计，记录气温变化需要建立气象观测站，进行长期观测和数据积累。

10.气候变化与可持续发展：面对气温变化的挑战，需要采取措施减少温室气体排放，促进可持续发展，以应对气候变化带来的影响。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：

题目：读图判断，哪一项是描述我国冬季气温分布特点的正确说法？

A.气温从南向北逐渐降低

B.沿海地区气温高于内陆地区

C.西北地区气温高于东部地区

D.青藏高原气温最低

答案：A

解析：我国冬季气温分布特点是南北温差大，越往北气温越低。因此，选项A是正确的。

2.例题二：

题目：关于世界气温分布，以下哪项描述是正确的？

A.气温从赤道向两极逐渐降低

B.海洋气温高于陆地气温

C.同一纬度地区，夏季陆地气温高于海洋气温

D.青藏高原气温最高

答案：A

解析：世界气温分布的一般规律是从低纬度向高纬度逐渐降低，因此选项A是正确的。

3.例题三：

题目：以下哪个因素不会影响气温的变化？

A.纬度位置

B.海陆分布

C.地形

D.土壤湿度

答案：D

解析：气温变化的主要影响因素包括纬度位置、海陆分布、地形等，而土壤湿度对气温的影响相对较小。

4.例题四：

题目：我国夏季普遍高温的原因是什么？

A.太阳辐射强烈

B.地形的影响

C.夏季风的影响

D.冰雪融化

答案：A

解析：我国夏季普遍高温的主要原因是太阳辐射强烈，导致全国普遍高温。

5.例题五：

题目：以下哪个措施可以有效缓解全球气候变暖？

A.减少使用化石燃料

B.大量砍伐森林

C.增加汽车使用量

D.提高能源利用率

答案：A、D

解析：减少使用化石燃料和提高能源利用率可以减少温室气体排放，有效缓解全球气候变暖。而大量砍伐森林会增加温室气体排放，加剧气候变暖；增加汽车使用量会增加能源消耗和温室气体排放，对气候变暖不利。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.气温的概念及其影响因素：气温是空气的温度，受纬度、海陆分布、地形等因素的影响。

2.气温的变化规律：气温在一年四季中发生变化，主要受地球围绕太阳的倾斜角度、地球自转、大气层的保温作用等因素影响。

3.气温的分布规律：从赤道向两极逐渐降低，同纬度的海洋和陆地气温也不相同，夏季陆地气温高，冬季海洋气温高。

4.气温变化对气候的影响：气温是气候的重要组成部分，气温的变化直接影响到降水、植被等气候因素。

5.气温变化对人类生活的影响：气温的变化对农业、生态环境、人类生活等方面产生重要影响，如气温升高可能导致冰川融化、海平面上升等。

6.气温变化的测量和记录：气温的测量通常使用温度计，记录气温变化需要建立气象观测站，进行长期观测和数据积累。

7.气候变化与可持续发展：面对气温变化的挑战，需要采取措施减少温室气体排放，促进可持续发展，以应对气候变化带来的影响。

当堂检测：

1.判断题：

a.气温变化的主要影响因素包括纬度位置、海陆分布、地形等。（正确）

b.我国冬季气温分布特点是南北温差大，越往北气温越低。（正确）

c.夏季陆地气温高于海洋气温。（正确）

d.减少使用化石燃料和提高能源利用率可以有效缓解全球气候变暖。（正确）

2.选择题：

a.关于世界气温分布，以下哪项描述是正确的？

A.气温从赤道向两极逐渐降低

B.海洋气温高于陆地气温

C.同一纬度地区，夏季陆地气温高于海洋气温

D.青藏高原气温最高

答案：A

b.以下哪个因素不会影响气温的变化？

A.纬度位置

B.海陆分布

C.地形

D.土壤湿度

答案：D

3.简答题：

a.描述我国夏季气温分布的特点及其原因。

答案：我国夏季气温分布特点是南北温差大，越往北气温越高。原因包括太阳辐射强烈、夏季风的影响等。

b.简述气温变化对我国农业生产的影响。

答案：气温变化对我国农业生产产生重要影响，气温升高可能导致作物生长周期缩短、作物产量降低等。

4.综合应用题：

a.根据所学的气温变化与分布知识，分析我国某地区气温变化的原因及其对农业生产的影响。

答案：请根据具体地区和气温变化情况，结合所学知识进行分析。

5.思考题：

a.结合我国实际情况，提出应对气候变化的具体措施。

答案：结合我国实际情况，应对气候变化的具体措施包括减少温室气体排放、发展清洁能源、提高能源利用效率、加强国际合作等。板书设计①气温的概念及其影响因素

-气温：空气的温度

-影响因素：纬度、海陆分布、地形

②气温的变化规律

-季节变化：受地球自转和公转的影响

-年际变化：受温室气体排放、自然因素的影响

③气温的分布规律

-从赤道向两极降低

-海洋与陆地气温差异

-夏季陆地气温高，冬季海洋气温高

④气温变化对气候的影响

-影响降水、植被等气候因素

-导致气候变化

⑤气温变化对人类生活的影响

-农业：影响作物生长周期、产量

-生态环境：影响生物多样性、生态环境

-人类生活：影响水资源、健康等

⑥气温变化的测量和记录

-使用温度计测量气温

-建立气象观测站，进行长期观测和数据积累

⑦气候变化与可持续发展

-减少温室气体排放

-发展清洁能源

-提高能源利用效率

-加强国际合作

⑧板书设计艺术性和趣味性

-使用颜色、图案等元素增加板书的吸引力

-结合生活实例，使板书更贴近实际

-利用图表、图片等直观展示气温变化与分布的特点教学反思今天，我在教授七年级地理上册第三章天气与气候第二节气温的变化与分布时，采用了多种教学方法，如案例分析法、分组讨论法和互动问答法，以及利用多媒体教学和地理信息系统软件等现代化教学手段。课堂氛围活跃，学生积极参与讨论，表现出较高的学习兴趣。

首先，我在导入新课时，通过展示气温变化与分布的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对气温变化与分布的兴趣。在讲解基础知识时，我详细介绍了气温的概念、组成部分和原理，并通过图表和示意图帮助学生理解，使他们对气温变化与分布有了更深入的认识。

其次，在案例分析环节，我选择了几个典型的气温变化与分布案例进行分析，让学生通过观察和分析数据，理解气温变化的规律及其影响因素。同时，我鼓励学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气温变化与分布的知识解决实际问题。

再次，在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，每