2023七年级语文上册 第三单元 写作 写人要抓住特点教案 新人教版

2023七年级语文上册第三单元写作写人要抓住特点教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是写作指导，旨在帮助七年级学生掌握写作的基本技巧，特别是如何抓住人物特点进行写作。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了人物描写的基本方法，如外貌、语言、动作等，本节课将进一步引导学生如何综合运用这些方法，抓住人物的独特特点，使写作更具生动性和感染力。

具体教学内容包括：1.回顾和总结人物描写的基本方法；2.讲解如何抓住人物特点进行写作；3.分析优秀作文案例，引导学生学会观察和描写人物；4.进行写作练习，学生互相评改，教师进行指导。

本节课的教学内容与新人教版七年级语文上册第三单元的写作要求相符合，旨在帮助学生提高写作能力，使他们的作文更加生动有趣。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对语文写作的兴趣，提高学生对人物特点的观察和描写能力，培养学生的创新思维和表达能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用人物描写的基本方法，抓住人物的独特特点进行写作，使作文更加生动有趣。同时，通过写作练习和互相评改，培养学生的批判性思维和团队协作能力，提高他们的语文综合素养。学情分析针对新人教版七年级语文上册第三单元的写作教学，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：

七年级的学生正处于青春期，对周围事物充满好奇，具有较强的求知欲和表现欲。他们在小学阶段已经接触过一定的写作训练，对人物描写有基本的了解和掌握。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在抓住人物特点、进行生动描写方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生已经学习了人物描写的基本方法，如外貌、语言、动作等。本节课需要在此基础上，引导学生进一步掌握抓住人物特点进行写作的技巧。

（2）能力方面：学生具备一定的观察能力和表达能力，但需要在教师的引导下，学会如何将观察到的信息转化为生动的文字。此外，学生的批判性思维和团队协作能力有待提高。

（3）素质方面：学生具备一定的创新意识和文学素养，但需要在教学过程中不断激发和培养。

3.行为习惯：

（1）学生普遍具有认真听讲、积极参与课堂活动的良好习惯，对写作教学充满兴趣。

（2）部分学生可能存在害怕写作、写作自信心不足的问题，需要在教学过程中给予鼓励和关爱。

（3）学生之间的交流和互动较为频繁，有利于开展合作学习和个人展示。

4.对课程学习的影响：

（1）学生已有的知识基础和能力水平有利于本节课的教学展开，但仍需教师针对性地进行指导和引导。

（2）学生的兴趣和积极参与有利于课堂氛围的营造，有助于提高教学效果。

（3）学生存在的恐惧和自信心不足等问题，教师需关注并采取措施加以解决，以提高教学质量。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、笔记本电脑、投影仪、打印机、作文纸等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：新人教版七年级语文上册教材、相关教学视频、优秀作文案例、在线写作指导文章等。

4.教学手段：讲解、示范、分析、讨论、练习、互评、反馈等。

5.教学工具：作文评价表、作文修改意见模板、教学PPT等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括本节课的教学PPT、相关教学视频和优秀作文案例，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“写人要抓住特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“什么是人物特点？”“如何通过描写抓住人物特点？”

-监控预习进度：通过教学管理系统或班级微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“写人要抓住特点”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-教学资源：教学PPT、教学视频、优秀作文案例等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“写人要抓住特点”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或一个成功的作文案例，引出“写人要抓住特点”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何通过外貌、语言、动作等描写方法抓住人物特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解写作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解如何通过外貌、语言、动作等描写方法抓住人物特点，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如写作指导书籍、在线写作网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-教学资源：写作指导书籍、在线写作网站等。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是“写人要抓住特点”，旨在帮助学生掌握如何通过外貌、语言、动作等描写方法抓住人物特点进行写作。具体知识点梳理如下：

1.外貌描写：介绍外貌描写的方法和技巧，如何通过描述人物的外貌特征来展示人物的性格和特点。

2.语言描写：讲解语言描写的重要性和技巧，如何通过人物的言语表达来揭示人物的内心世界和特点。

3.动作描写：阐述动作描写的作用和技巧，如何通过描述人物的动作来展现人物的性格特点和情感状态。

4.心理描写：介绍心理描写的方法和技巧，如何通过描述人物的内心活动来揭示人物的性格特点和情感变化。

5.人物特点的抓住：讲解如何观察和分析人物的独特特点，包括外貌、语言、动作和心理等方面。

6.写作练习：提供写作练习的机会，让学生通过实际操作来运用所学的人物描写技巧，抓住人物特点进行写作。

7.作文评改：讲解作文评改的方法和技巧，如何通过评改来提高写作水平和表达能力。内容逻辑关系①外貌描写：首先，介绍外貌描写的方法和技巧，如描述人物的外貌特征、服饰、姿态等。接着，通过举例说明如何通过外貌描写来展示人物的性格和特点。最后，强调外貌描写在写作中的重要作用。

②语言描写：首先，讲解语言描写的重要性和技巧，如通过人物的言语表达来揭示人物的内心世界和特点。接着，举例说明如何运用语言描写来展现人物的性格特点和情感状态。最后，强调语言描写在写作中的作用和效果。

③动作描写：首先，阐述动作描写的作用和技巧，如通过描述人物的动作来展现人物的性格特点和情感状态。接着，举例说明如何运用动作描写来展示人物的内心世界和特点。最后，强调动作描写在写作中的重要性和效果。

④心理描写：首先，介绍心理描写的方法和技巧，如通过描述人物的内心活动来揭示人物的性格特点和情感变化。接着，举例说明如何运用心理描写来展现人物的内心世界和特点。最后，强调心理描写在写作中的作用和效果。

⑤人物特点的抓住：首先，讲解如何观察和分析人物的独特特点，包括外貌、语言、动作和心理等方面。接着，举例说明如何通过描写人物的多个方面来展现人物的独特特点。最后，强调抓住人物特点的重要性，以及在写作中的作用和效果。

⑥写作练习：首先，提供写作练习的机会，让学生通过实际操作来运用所学的人物描写技巧。接着，指导学生进行作文创作，强调抓住人物特点进行写作的重要性。最后，对学生的作文进行评改和反馈，提供改进的方向和建议。

⑦作文评改：首先，讲解作文评改的方法和技巧，如如何评价人物描写的准确性和生动性。接着，举例说明如何给出具体的修改意见和改进建议。最后，强调作文评改的重要性，以及在提高写作水平和表达能力中的作用。

板书设计：

1.外貌描写

-方法：描述外貌特征、服饰、姿态等

-作用：展示人物性格特点

2.语言描写

-方法：通过言语表达揭示内心世界

-作用：展现人物性格特点、情感状态

3.动作描写

-方法：描述人物动作展现性格特点

-作用：展示人物内心世界、情感状态

4.心理描写

-方法：描述内心活动揭示性格特点

-作用：展现人物内心世界、情感变化

5.抓住人物特点

-方法：观察分析外貌、语言、动作、心理等方面

-作用：使写作更具生动性、感染力

6.写作练习

-方法：实际操作运用描写技巧

-作用：提高写作水平、表达能力

7.作文评改

-方法：评价描写准确性、生动性

-作用：提高写作水平、表达能力教学反思与总结首先，我让学生在课前进行自主探索，通过阅读预习资料和思考预习问题来提前了解本节课的内容。这有助于学生对写作技巧有更深入的理解和思考。然而，我发现有些学生在自主探索时过于依赖网络资源，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生自主学习方法的指导，鼓励他们进行独立思考和深入研究。

其次，我在课中采取了多种教学方法来帮助学生掌握写作技巧。例如，通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，我引导学生理解和运用外貌、语言、动作等描写方法。同时，我还利用多媒体资源和实践活动来增强学生的实际操作能力。这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度，但仍有部分学生对写作技巧的掌握不