2024-2025学年新教材高中历史 第3单元 商业贸易与日常生活单元小结与测评（教师用书）教案 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中历史第3单元商业贸易与日常生活单元小结与测评（教师用书）教案新人教版选择性必修2主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年新教材高中历史第3单元“商业贸易与日常生活”单元小结与测评。教学内容主要包括：

1.商业贸易的发展历程及其对中国古代社会的影响；

2.唐代市舶制度及其对后世的影响；

3.宋代商业繁荣及城市化进程；

4.中国古代货币演变与金融体系的发展；

5.商业贸易与日常生活关系的探讨。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点，分析商业贸易与日常生活的发展变化，提高历史思维能力；

2.培养学生对中国古代商业贸易发展及其对社会经济影响的深入理解，提高历史文化素养；

3.培养学生从多角度、多层次分析问题，提高批判性思维和综合分析能力；

4.培养学生团队合作精神，提高交流与表达能力，学会分享和倾听；

5.培养学生关注现实问题，联系实际，增强历史与现实相结合的素养，激发对国家和社会的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本单元学习之前，学生已经对中国古代历史的发展脉络有了一定的了解，特别是在政治、经济、文化等方面的基础知识。此外，学生在先前的学习中，已经接触过一些关于商业贸易的基本概念，如市场、货币、城市化等，为本单元的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生通常对历史事件背后的深层次原因和影响表现出较高的兴趣，他们喜欢探讨历史与现实的关系。学生的分析能力和逻辑思维能力逐渐成熟，能够进行较为深入的思考和讨论。在学习风格上，学生更倾向于通过小组合作、探究学习等方式，积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习过程中，学生可能在对商业贸易与日常生活关系的深入理解上遇到困难，如货币演变与金融体系发展等方面的知识较为抽象，学生可能难以把握。此外，对于商业贸易在不同历史时期的特点及其影响，学生可能需要更多的时间和引导来消化吸收。在分析历史问题时，学生可能面临如何运用所学知识进行有效论证的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-投影仪、计算机、多媒体教学设备

-历史教材、参考资料、地图、时间线等纸质材料

2.软件资源：

-历史教学软件、PPT课件、互动教学平台

-视频资料、历史纪录片、图片库

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-教学互动平台（如雨课堂、课堂派等）

4.信息化资源：

-电子图书、在线数据库、历史学术文章

-虚拟博物馆、历史遗址数字化资源

5.教学手段：

-小组合作、讨论、角色扮演

-案例分析、思维导图、历史游戏

-翻转课堂、在线问答、远程互动教学

6.辅助教具：

-商业贸易模型、古代货币实物或复制品

-历史时期市井生活场景图、城市化发展模型教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校课程管理系统，发布关于商业贸易发展历程的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“商业贸易与日常生活”，设计问题如“商业贸易是如何影响古代中国社会的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材相关章节，了解商业贸易的基本概念和历史发展。

思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至课程管理系统。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用课程管理系统，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程难点，如商业贸易的影响，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示唐宋时期的市井生活视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解商业贸易的发展历程、市舶制度、货币演变等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论“宋代商业繁荣的原因”，进行角色扮演活动，模拟古代市场交易。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听讲解，思考商业贸易对日常生活的影响。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验商业贸易的实际运作。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解商业贸易的知识点。

实践活动法：通过角色扮演、讨论，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对商业贸易与日常生活关系的理解，突破课程难点。

通过实践活动，提升学生分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的书面作业和思考题。

提供拓展资源：推荐关于中国古代商业贸易的书籍和在线资源。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，进一步了解中国古代商业贸易的历史背景。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对商业贸易知识点的掌握。

拓宽学生视野，加深对中国古代商业贸易的理解。

培养学生的自我反思和自我管理能力。知识点梳理1.商业贸易的发展历程

-夏商周时期的商业贸易特点：以物易物、贸易形式单一。

-春秋战国时期的商业贸易：货币的出现和商业城市的兴起。

-秦汉时期的商业贸易：统一度量衡、货币，丝绸之路的开通。

-隋唐时期的商业贸易：市舶制度的建立，海外贸易的发展。

-宋代商业贸易的繁荣：坊市制度打破，城市化进程加快。

-元明清时期的商业贸易：国内外市场进一步扩大，商业资本活跃。

2.市舶制度

-市舶制度的起源和发展：唐代设立市舶司，管理海上贸易。

-市舶制度的作用：促进海外贸易，增加国家财政收入。

-市舶制度对后世的影响：为明清时期的海外贸易管理提供借鉴。

3.货币演变与金融体系发展

-古代货币的演变：从贝币、刀币、圆钱到纸币的演变过程。

-金融体系的发展：金融机构（如钱庄、票号）的出现和运作。

-货币政策的影响：不同时期的货币政策对商业贸易的推动或制约。

4.商业贸易与日常生活的关系

-商业贸易对日常生活的影响：商品流通、物价波动、消费观念等。

-日常生活中的商业活动：市井生活、商业习俗、广告宣传等。

-商业贸易与城市化进程：城市化推动商业发展，商业促进城市化。

5.商业贸易与区域经济

-商业贸易对区域经济的带动：如丝绸之路对沿线地区经济的促进作用。

-区域经济特色与商业贸易：不同地区的经济特色如何影响商业贸易的发展。

-商业贸易与区域经济互动：商业贸易如何促进区域间的经济交流与合作。

6.商业贸易与民族关系

-商业贸易在民族关系中的作用：促进各民族之间的文化交流和融合。

-民族贸易的特点：如茶马互市、丝绸之路等。

-商业贸易对民族关系的影响：商业贸易如何影响民族融合与国家统一。典型例题讲解例题1：分析唐代市舶制度对海外贸易的影响。

解答：

唐代设立市舶司，管理海上贸易，对海外贸易产生了积极影响。市舶制度的建立有利于加强政府对海外贸易的监管，保障贸易顺利进行；促进了海外贸易规模的扩大，增加了国家财政收入；同时，也促进了中外文化交流，推动了国际间的友好往来。

例题2：论述宋代商业贸易繁荣的原因及其对城市化进程的影响。

解答：

宋代商业贸易繁荣的原因有：农业生产的发展，手工业技术的进步，市场需求的扩大，坊市制度的打破，交通条件的改善等。这些原因共同推动了商业贸易的快速发展。宋代商业贸易的繁荣对城市化进程产生了积极影响，促进了城市人口的增加，推动了城市建设和规划的发展，同时也带动了城市经济的多元化。

例题3：阐述中国古代货币演变的过程及货币制度对商业贸易的影响。

解答：

中国古代货币演变过程包括：贝币、刀币、圆钱、纸币等。货币制度的演变对商业贸易产生了重要影响。统一货币的使用降低了交易成本，提高了交易效率；货币的稳定有利于维护市场秩序，促进商业贸易的繁荣；纸币的出现进一步促进了商业贸易的发展，为远距离交易提供了便利。

例题4：分析商业贸易与日常生活之间的关系。

解答：

商业贸易与日常生活密切相关。商业贸易的发展丰富了人们的物质生活，提高了生活质量；商业活动的繁荣也带来了物价波动、消费观念的变化等。同时，商业贸易的发展也受到日常生活需求的影响，如市井生活中的商业活动，商业习俗和广告宣传等。

例题5：探讨商业贸易在丝绸之路中的作用及对区域经济的影响。

解答：

商业贸易在丝绸之路中发挥了重要作用。丝绸之路作为古代东西方经济文化交流的桥梁，促进了沿线地区的经济发展。商业贸易带动了沿线地区的产业升级，加强了区域间的经济联系，推动了区域经济的繁荣。同时，丝绸之路上的商业贸易也促进了各民族文化的交流与融合。

例题型1：论述唐代市舶制度对海外贸易的具体管理措施及其作用。

解答：

唐代市舶制度对海外贸易的管理措施包括：设立市舶司，负责管理海上贸易；规定商船出入港口需接受检查；征收商税，保障国家财政收入；对商船进行护航，确保海上贸易安全。这些措施有效地促进了海外贸易的发展，提高了海上贸易的规模和效益。

例题型2：分析宋代商业贸易繁荣背后的社会经济原因。

解答：

宋代商业贸易繁荣的社会经济原因包括：农业生产技术的进步，如占城稻的引入；手工业的发展，如瓷器、丝绸等产品的出口；市场经济体制的初步形成，坊市制度的打破；交通条件的改善，如运河的建设和海运的发达；政府鼓励商业发展的政策等。

例题型3：从货币演变的角度分析古代商业贸易的发展。

解答：

从货币演变的角度看，古代商业贸易的发展受到以下因素的影响：货币的统一和稳定，有利于降低交易成本，提高商业贸易的效率；金属货币的使用，如铜钱、银两等，为商业贸易提供了便利；纸币的出现，如宋代的交子、元代的钞等，进一步促进了商业贸易的繁荣。

例题型4：结合具体案例，分析商业贸易与日常生活之间的关系。

解答：

以宋代为例，商业贸易与日常生活之间的关系表现在：商业贸易的繁荣带来了商品种类的丰富，满足了人们多样化的生活需求；商业活动的兴盛促使市井生活更加繁荣，如夜市、草市等；商业贸易的发展也影响了消费观念，如奢侈消费的兴起，促进了商品生产和销售。

例题型5：探讨丝绸之路对沿线地区经济发展的具体影响。

解答：

丝绸之路对沿线地区经济发展的影响体现在：促进了沿线地区农业、手工业的发展，如棉花、茶叶、瓷器等产品的种植和制作；加强了沿线地区城市之间的经济联系，推动了区域市场的一体化；带动了沿线地区基础设施的建设，如道路、桥梁、驿站等；同时，丝绸之路上的商业贸易也促进了各民族文化的交流与融合，为区域经济发展注入了活力。教学反思在本次教学过程中，我深刻体会到高中历史课堂的魅力和挑战。通过引导学生探讨商业贸易与日常生活的发展变化，我发现学生们对历史事件的兴趣被充分激发，他们积极思考、热烈讨论，展现出了良好的学习氛围。

在设计课前自主探索环节时，我注意到了预习任务的发布和监控，但实施过程中发现部分学生对待预习不够重视，导致课堂学习效果受到影响。因此，我将在今后的教学中加强对学生的引导，提高他们对预习的重视程度。

在课中强化技能环节，我尝试采用了多种教学方法，如讲解、实践活动、合作学习等，以帮助学生深入理解商业贸易与日常生活的关系。从学生的反馈来看，这些方法取得了较好的效果。但我也注意到，在组织课堂活动时，部分学生参与度不高，这可能是由于活动设计不够贴近他们的实际生活。为此，我将在今后的教学中继续优化活动设计，提高学生的参与度。

课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，并提供相关拓展资源。通过作业批改和反馈，我发现学生们在理解商业贸易知识方面还存在一些问题。针对这一点，我将在后续的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们巩固知识点。

此外，在教学过程中，我也注意到了以下几点需要改进的地方：

1.提高课堂提问的有效性，引导学生深入思考，避免简单的事实性回答。

2.加强课堂小结，帮助学生梳理知识点，形成知识体系。

3.注重培养学生的历史思维能力，如批判性思维、分析综合能力等。

4.适时调整教学节奏，关注学生的接受程度，确保教学效果。板书设计-夏商周时期的商业贸易特点

-春秋战国时期的商业贸易

-秦汉时期的商业贸易

-隋唐时期的商业贸易

-宋代商业贸易的繁荣

-元明清时期的商业贸易

2.市舶制度

-市舶制度的起源和发展

-市舶制度的作用

-市舶制度对后世的影响

3.货币演变与金融体系发展

-古代货币的演变

-金融体系的发展

-货币政策的影响

4.商业贸易与日常生活的