汉语言文学-语言学概论(自考)

本课程考试有确定难度，考试题型为单选26分，多选10分，名词说明16分，简答18分，分析12分，论述18分。考试题型较灵

活，在弄通弄懂导读的基础上，要在提高分析和识别实力上下功夫。

第一章：语言和语言学

一，识记内容。

1,口语：语言的客观存在形式首先是有声的口头语言。

2,书面语：文字出现以后，语言的第二种客观存在形式。

•3,符号：指的是依据社会的约定俗成运用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。

4,能指：语言符号的物质实体能够指称某种意义的成分。

5,所指：也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。

6,聚合关系：在同一个位置上可以相互替换出现的各个语言单位处在相互可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。

7,组合关系：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也

体现了部分及整体之间的关系。

8,语言学：是探讨语言的科学。

•9,一般语言学：语言学界把探讨人类社会的语言这种社会现象的一般理论。

10.理论语言学：把探讨某种详细语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。

・11.应用语言学：把侧重语言学理论和成果的实际应用。

・12.传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特殊是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。

13.结构主义语言学：索绪尔创立的语言学可以称为“结构主义语言学”，至于我国内常说的“结构主义语言学”，“结构主义

语法”，往往只是指在国外影响较大并且我国语言学界比较熟识的美国结构主义描写语言学，那只是当代结构主义语言学的

一个流派，并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语言学。

•14.内部语言：第一，内部语言是语言的一种形式；第二，内部语言的交际对象是说话者本人，且没有出声。因此，内部语言

是没有说出口的内心的话。

•15.语言：语言是言语活动中同一社会群体共同驾驭的，有规律可循而又成系统的那一部分，语言是均质的，是言语活动中的

社会部分。语言作为一种社会现象具有显明的地区性，民族性和历史性。

二，领悟内容（不用识记，大体知道即可）

1,言语交际是一个编码和解码的过程。

答：人要说话所须要的因素：生活经验，社会环境，当前处理的问题，社会问题，文化问题，哲学问题，逻辑问题。

人要接受语言所须要的因素：组织及分析的实力，心理，生理问题；发音，听音的器官和神经网络及机制和实力；困难

的生理和物理问题。总之一句话，言语交际是通过很多因素对语言进行编码和解码的过程，言者编码，听者解码。“码”即

所谓的言语。

2,书面语和口语的主要差别。

答：书面语比口语多了一些成分，是那些口语所特有的面部表情，手势和体态，还有口气和语调用书面的文字语言来描述

出来的成分，也就是书面语补上的某些省略以后影响理解的成分。用二者的一样性来分析可以用公式理解：口语的基本语言

成分=书面语的基本语言成分+用书面描写的口语非语言成分。

3,书面语的产生具有重大的社会历史意义。

答：书面语克服了人和人之间进行交际，传递信息和沟通思想感情在空间和时间方面的限制，极大地加快了人类社会阅历

和知识积累的速度和传播的范围，从而大大加快了社会发展的步伐。

4,语言和种族的关系。

答：二者没有必定的联系，根本缘由是：语言实力和生理因素，心理因素有关，但是语言是一种社会现象，完全是在确定

的语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必定联系。

5,语言及各个领域的社会活动都有着亲密的联系，在这种状况下，语言学必需明确自己的探讨对象，才能成为一门现代意义上

的科学。

答：语言客观存在形式是极其多样化的，可以从各个不同的角度，依据不同的须要，去探讨客观存在的语言的各个不同的方

面。要形成一门现代意义上的科学首先要有明确的探讨对象，然后才有可能形成自己完整的理论体系和方法论体系，那样才

能成为一门现代意义上的科学。假如探讨对象长期不确定，不明确，或者探讨对象太杂，范围太宽，探讨就不可能深化，

就不可能形成自己的理论体系和方法论体系。

6,语言和言语的区分。

答：“语言”是言语活动中同一社会群体共同驾驭的，有规律可循而又成系统的那一部分。因此也可以说“语言”是一个抽

象的实体，是从言语活动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均质的系统。“语言”就有内在一样的规律，而“言语”则很

难找到内在一样的规律。

语言=言语活动-言语，言语带着个人性，语言带着社会性。

例：找出下划线上的词，哪些是语言学术语中的“语言”，哪些是“言语”：

（1）这部作品的语言很美。（2）言语无味，面目可憎。（3）社科院语言探讨所。

（4）亚洲语言探讨。（5）须向人民学习语言。（6）言语必需接近民众。

答：言语：（1）（2）（5）（6）语言：（3）（4）

7,任何符号，包括语言符号都是形式和意义的统一体。

答：无法把语言符号的声音实体和所表示的意义分开；声音离开了意义就不再是语音的声音，意义离开了声音也就不再是语

言的意义，而且声音和所表示的意义一旦分开，语言符号也就不存在了。语言的形式和意义是语言的两个不可分割的方面。

8,语言符号的强制性。

答：语言符号是社会约定俗成的，对运用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，是不能随意改变的，因为假如个人

可以随意改变，那就相互听不懂了，也就从根本上丢失柴交际工具的作用。

9,语言符号的可变性

答：一方面在口耳相授的过程中微小的偏离现象是不可避开的，时间的推移，微小的偏离积累成明显的差异。另一方面社会

生活的不断变化，人口的增加，居住条件的改变，民族的形成，国家的出现，书面语的产生，生产和科学技术的发展，社

会内部的阶层和行业等等的分化，都必定会引起语言在功能上的分化和发展。

10,语言是一个系统

答：语言是一个人和人之间表达思想感情的符号系统，而人的思想感情是特别困难的，因此表达人的思想感情的语言系统也

必定是特别困难的。由语音系统，语汇系统，语法系统，语义系统等子系统组成。是各种不同的语言符号依据严密的组

织规律分层次组织起来的，不同单位之间相互联系，相互制约的“系统”

11,语言系统的各个子系统的系统性不平衡。

答：语言系统的各个子系统的系统性是有明显差异的，其中语音系统的系统性最强，几乎达到牵一发而动全身的地步。语法

子系统的系统性也很强，但比语音系统稍差一些。就是依据确定的规律去进行语言的发音，时态的变换等等。语言系统的

各个子系统均有这样的规律。

12,语言系统具有相对的封闭性和自主性。

答：系统性还表现为相对的封闭性，整个语言系统是在封闭状态下运转的，在一般状况下不依靠外界因素的支撑，不受外界

因素的影响。假如没有相对的封闭性也就不成其为一个系统。

13,语言系统的层次性

答：语言的出层次性是就整个语言系统和各个子系统而言。语言的层次性是就整个语言系统和各个子系统而言，都是分层次

的，不是单一层次的，而且有上位层次，下位层次之分。大小依次为：语速一词一短语一句子，句子是最小的交际单位,‘

句子和句子可以组合成语篇，语篇是最大的交际单位。

14,组合关系的含义

答：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现在部分

和部分，整体和部分之间的关系上。

15,聚合关系的含义

答：在同一个位置上可以相互替换出现的各个语言单位处在相互可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。又叫联想

关系。

例：他在看小说；我在煮开水；你在干什么；他们在探讨明天去什么地方；张老师在批改学生的作文

•16,组合关系和聚合关系的关系。

答：组合关系体现在一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，是横向关系。聚合

关系是在组合的某一个位置上能够相互替换，有共同的特点，故能聚合归类。组合是横向的结构关系，聚合是归类规则，有

了组合，聚合关系，便呈现出了整个语言平面，聚合关系是组合关系中体现出来的，或者说是从组合关系中分析出来的，而

组合关系又表现为聚合类的线性序列。所以组合关系和聚合关系是有机地统一，不可分割。

例：④我们⑤爱⑥祖国①我们爱祖国

大家讲卫生②大家讲卫生

他学英语③他学英语

①②③三个句子中的每个词依次出现，各自形成横向的组合关系，④⑤⑥三栏内的词，分别可以在主语，谓语和宾语的位置

上相互替换，各自形成纵向的聚合关系。

17,一般语言学的含义和主要探讨领域。

答：一般语言学探讨领域包括的内容有：语言的定义，语言学的探讨对象，语言和社会的关系，语言和思维的关系，语言本

体的语音，语法，语汇，语义和文字的一般规律，不同的语言结构系统的共性和特性等等.

18,应用语言学的性质和主要探讨领域

答：把语言学的理论和详细成果用来为社会实际生活中的某个领域服务，任何一门应用语言学都有自己的理论，都是依据确

定的语言学理论结合详细应用领域的须要而形成的，是主要性质。主要探讨领域：

1）最早为第二语言教学的理论，

2）试验语音学，是现代通讯领域应用语音学的理论和成果改进通讯质量和效能的体现。

3）计算机的广泛翻译，自然语言理解等等结合语言学的理论和成果，形成的新的应用语言学。

4）也可用来侦破刑事案件。

19,古代哲学家对语言的探讨，古代的语言本体探讨

答：不论中外，古代哲学家都把对语言的哲学思辩作为语言探讨的重点。印度人，希腊人已经对语法进行了深化系统的探

讨，奠定了后世语法探讨的基础；中国人则对语义，文字，音韵进行了深化系统的探讨，这些都是对语言本体的探讨，即

使在今日看来也是真正的语言学探讨。

20,历史比较语言学的产生

答：产生的几个阶段：

1）从16世纪到18世纪，由于国际贸易的发展，西方一些学者懂得的语言和了解的语言大大增多。

2）17世纪和18世纪不少人纷纷搜集和编纂多语种的比照词表，有人发觉欧亚两洲语言有明显相像之处，并开始加以比较探

讨，后来语言学汲取近代生理学和声学的探讨成果，建立了科学的语音学，并运用其的理论和方法发觉语言之间严格的语音

对应规律。

3）从18世纪末到19世纪初，历史比较语言学学科最终建立起来了。

21,一般语言学的产生

答：由于语言学在各方面取得的成就，特殊是对更多的语言的相识，就有可能产生关于“语言”的一般理论或者说普遍理论,

这就是现在的“一般语言学”。

22,索绪尔的主要贡献

答：主要贡献在于从语言本体的角度界定了“语言，明确地限定了语言学的探讨对象，范围和重点，使语言学脱离了早期

什么都探讨，什么都难以深化的缺陷，走上了探讨对象相对单纯，因而有可能逐步形成本学科特有的理论体系和方法论体系

的现代科学的道路。

23,社会语言学，功能语言学，认知语言学等语言学新学派的产生

答：由于过分强调语言的“自主性”，企图摆脱语言跟人和社会之间客观存在的千丝万缕的联系，并在不同程度上忽视语义

探讨，也就越来越显露出自己的局限性，因此，就兴起了社会语言学，功能语言学，认知语言学。

24,语言学和文学的关系

答：文学是语言的艺术，文学作品长期以来是语言学的探讨素材。诗律学，修辞学，文章学更是跟文学创作和文学作品分

不开的。在基础科段，语言和文学还是不分家的。

25,语言学在历史学和考古学中的应用

答：中国甲骨文和金文的分辨全靠汉代语言学家许慎给我们留下了一部《说文解字》，而甲骨文和金文的解读则大大促进了

中国古代史的探讨。古埃及的文字没人能认读，后来语言学家解读了在一块石碑上刻下的这种文字和古希腊文比照的铭文，

才解开了古埃及文字之谜，美洲玛雅文字的解读则揭开了欧洲人来美洲以前印第安人历史的神奇面纱。

26,语言学探讨在语言规划中的作用。

答：确定官方语言和教学语言，民族语言规范化，发展中国家同样须要补课。

27,语言学探讨及计算机科学。

答：信息处理说究竟是对语言文字资料的处理。一方面是现有的语言学探讨成果还远远不能满足这方面的要求。

•28,简答语言符号的特点。

答：（1）符号和语言，“能指”和“所指”。能指是能够指称某种意义的成分，所指是给符号所指的意义内容创制了一个特地术语。

（2）语言符号的“随意性”。符号的物质实体和表示的意义之间没有必定的理据关系，语言符号的物质实体和表示的意义之间

也没有必定的理据关系，完全是随意的，约定俗成的。（3）语言符号的强制性和可变性。在同一社会，同一时代，对运用同

一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，而语言又是发展变化着的。（4）语言符号的离散特性和线性特性。话只能一个

字一个字，一句话一句话地说，因此语言符号是离散的，而且在时间这根轴上是成线性排列的。

•29,为什么语言和种族没有必定联系？

答：语言实力和生理因素，心理因素有关，但语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是遗传的，而是一种社会现

象。语言完全是在一种语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必定联系。

三，思索内容

1,什么是语言的客观存在形式

2,为什么说语言的客观存在形式跟语言学家探讨的语言不完全是一模一样的。

3,应当如何理解口语是第一性的，书面语是第二性的。

答：口语是语言的第一种客观存在形式，而书面语是第二种客观存在形式，任何一种语言总是先有口语，后有书面语，任何

一种书面语又都只能是在口语的基础上产生的，并且或迟或早的总是要随着口语的演化而演化。古往今来只有极少数语言在

口语的基础上产生了相应的书面语，大多数语言只有口语，并不存在书面语.

4,为什么说语言虽然是民族的重要标记，但并不是最牢靠的标记。

答：在绝大多数状况下一个民族运用同一种语言，因此语言就成了民族的一个重要标记。但是在很多状况下，民族又突破了

语言作为标记的现象，这样看来，尽管''语言”是最直观，最简单识别的民族标记，但事实上还不是最牢靠的标记，从目前

了解到的状况来看，“共同的历史文化传统和由此产生的民族认同感”或许是维系一个“民族”的最根本的因素，因而也是

确定一个“民族”的最根本的标准。

5,为什么不能单凭“相互理解程度”来区分语言和方言。

答：1）“相互理解程度”是西方一些语言学家所采纳的区分“语言”和“方言”的唯一标准，即他们认为：相互不能理解的

是不同的语言。同时主见：相互能理解的各个方言从属于同一民族语言，运用同一语言的人属于同一民族，运用不同语言的

人属于不同的民族。其实，这种通过识别“语言”和“方言”，从而识别“民族”的惯例并不具有普遍意义。单凭“相互理

解程度”，也就是依据语言结构差异的程度，来确定身份未定的“话”是属于同一“语言”的不同“方言”，还是不同的“语

言”，从而确定有关的社会群体是一个民族还是不同的“民族”，这种方法是把困难的问题过于简单化了，而且很可能会在政

治上引起严峻的后果，即可能会把本属于同一民族但通话有困难的群体所运用的同一“语言”的不同“方言”当作不同的“语

言”，从而认为这些社会群体是不同的民族。

2）客观上，在有些地区，分属于不同国家和民族的居民运用的语言差别很小，甚至是一模一样的“话”，依据“相互理解程

度”的理论，这些居民说的“话”应为一种语言，因而他们也应属于一个民族。这样推论及客观事实是不相符的。

3）事实上，依据“共同的历史文化传统和民族认同感”，并参考社会政治因素来区分“语言”和“方言”才是正确和可行的

处理方式。

6,区分语言和言语有什么意义

答：区分语言和言语是使语言学成为一门真正的现代意义上的科学所必需的，区分语言和言语可以纯化语言学的探讨对象，

并把对象限制在一个内部一样的出均植系统的范围内，而使语言学回到本体探讨部分，从而提高语言学探讨的科学性。

7,应当如何理解语言符号的随意性

答：“符号”有一个根本特性，那就是任何符号都是约定俗成的，符号的物质实体和表示的意义之间没有必定的理据关系。

8,语言符号的离散特征和线形特征对语言系统的结构特点有什么重大意义。

答：语言符号的离散特征和线形特征使语言系统的组合单位的成员之间，整个语流的各个部分之间就都有可能形成各种关系,

产生各种相互影响。线形特征使离散的语言符号有可能组合成大小不等的语言单位，组合成连续的语流。

9,为什么尽管语言是客观存在的，可是以语言为探讨对象的语言学却存在着不同的理论，学说和观点。

答：1）对语言的视察角度不同，侧重点不同，目的不同，依据的理论不同，运用的方法不同，依据的素材不同等因素

会造成语言学存在着不同的理论。

2）即使以上都相同，但由于时代的不同，整个社会的科学发展水平不同，个人的学术水平和学术看法等等主观因素不同，

结论也就不可能完全相同。

3）客观语言是浑然一体的，并和参及交际的各方，四周的社会环境等等是分不开的。语言学家要依据不同的须要运用现有

的探讨手段对探讨现象加以切割分析，然后再进行综合。

4）作为社会现象具有显明的地区性，民族性和历史性，并恒久处于发展演化的过程之中。

一，单项选择题

1.语言的客观存在形式首先表现为口语。语言学是指探讨语言的科学。

2.在个别状况下，当口语己经发生巨大变化而书面语长期保持古代语言的面貌不变时，就可能产生言文脱节的现象。

3.在我国，白话文代替文言文的时间是五四运动以后。

4.世界各国都把书面语的产生作为文明史的开端。

5.共同的历史文化传统和民族认同感是确定一个“民族”的最根本的标准。

6.语言是最直观最简单识别的民族标记。

7.口语是语言的有声客观存在形式。

8.书面语虽然在口语的基础上产生，但也影响口语的发展。

9.口语和书面语都有两个方面：一方面是表示确定意义的声音或图形，这是一种物理现象；另一方面则是由声音或图形表示的意

义，那是一种心理现象。

10.人及人的口头交际过程是特别困难的，从通信理论的角度可以将之理解为编码和解码的过程。

11.主见把语言和言语分开的代表人和集大成的学者是现代语言之父索绪尔，他的代表作是《一般语言学教程》。

12.语言符号的特点有：随意性，强制性，可变性，离散性，线性。

13.索绪尔创立的语言学，使语言学成为现代意义的科学。

14.言语活动可以分为语言和言语两个分支，即索绪尔提出人类言语活动可分为语言和言语两个部分。

15.语言和言语：“语言”是言语活动中同一社会群体共同驾驭的有规律可循而又成为系统的那一部分。言语是个人“说话”的

详细行为和结果，在每个人的发音，用词和运用的句子结构等方面体现出个人特色。

16.书面语和口语的关系是：前者是第二性的，后者是第一性的。

17.口语和书面语的所谓一样，是指基本的语言成分。

18.语言符号的物质实体（语音）和所表示的意义（语义）之间没有必定的理据关系，这说明，语言符号具有随意性。

19.语言符号是离散的，在时间这根轴上成线性排列。语言符号的线性特征使离散的语言符号有可能组合成大小不等的语言单位,

组合成连续的语流。

20.在语言系统的各个子系统中，语音系统的系统性最强。

21.语言系统中最小的语言单位是语素；最小的交际单位是句子；最大的交际单位语篇。

22.在同一个位置上可以相互替换出现的各个语言单位处在相互可以联想起采的关系中，这种关系称为聚合关系。

23.最早广泛应用语言学的理论和成果的社会领域是语言教学领域。

24.希腊哲学家柏拉图认为“名”是由“实”确定的。

25.我国哲学家荀子认为“名”和“实”之间没有必定联系。

26.中国古代传统语言学被称之为“小学”。

27.历史比较语言学建立的时间是18世纪末到19世纪初。

28.“一般语言学”中的“一般”是“一般的”意思，指探讨人类的社会的语言这种社会现象的一般理论。

29.传统语言学一般泛指20世纪以前的语言学。

二，多项选择题

1.关于“语言”，说法正确的是：语言只存在于人类社会之中，语言是一种特别困难的社会现象，语言的客观存在形式表现为

口头语和书面语。

2.“说话”的过程涉及到的相关问题有：社会问题，哲学问题，心理问题，生理问题，物理问题等。

3.口语和书面语在多数状况下是一样的，这种一样性指的是基本语汇和基本语法结构。

4.索绪尔给语言符号的两方面创制的特地术语是能指和所指。

5.下列各组语言单位之间存在聚合关系的有：很，特别；辆，部。

6.存在语言符号组合关系和聚合关系的有；词，语法，语音，词组。

7.语言系统内部包含的语言单位有：语素，词和词组，句子和语篇。

8.“语言”作为一种社会现象具有显明的地区性，民族性和历史性。

9.公元前后，印度人，希腊人已经对语法进行了深化系统的探讨。

10.中国古代对语言的探讨的主要内容有：音韵，文字，训诂，虚词等。

11.20世纪50年代兴起的语言学新学派有：社会语言学，功能语言学，认知语言学等。

12.出于应用目的，西方传统语言学的探讨重点在语法学，语音学，语汇学，诗律学，修辞学等方面。

13.乔姆斯基创立的生成语法中和语言学结合的学科有：数学，数理逻辑，计算机科学。

四，分析题

1.下列下划线上的词，哪些属于语言学术中的“语言”，哪些属于“言语”？

（1）这部作品的语言很美。（2）言语无味，面目可憎。（3）社科院语言探讨所。

（4）亚洲语言探讨所。（5）须向人民学习语言。（6）言语必需接近民众。

（1）言语（2）言语（3）语言（4）语言（5）言语（6）言语

2.下列句中下划线上的词，哪些是“语言”，哪些是“言语”，哪些是其他说法的代名词？

（1）杨朔散文的语言真美。（2）你真不会说话。（3）他会说好几国的话。

（4）熟了，也就没有共同语言了。（5）用得着我的时候，你就言语一声。（6）写工人，就要用工人的语言。

答：（1）是语言学中的言语。准确地说，是写出来的话和运用语言的结果。

（2）属于言语.因为它是运用语言的动作或行为。

（3）指的是语言。每一个国家几乎都有一种公认的，约定俗成的交际工具一一语言。

（4）既非语言也非言语，而是观点，话题的代名词。

（5）言语，意思是“告知”。（6）言语，即符合工人身份及文化水平的话语。

第二章语音

•语音：由人类发音器官发出的能载负确定意义的语言的物质外壳。

语音学：探讨语音的学科叫语音学。可包括发音语言学，声学语言学，听觉语言学，音系学等。

•音高：指声音的凹凸，确定于发音体振动的频率。频率快，声音就高，频率慢，声音就低。

•音强：指声音的强弱，确定于发音体振动振动的幅度。振幅大，声音就强

•音长：指声音的长短，确定于发音体振动时间的长短，持续的时间长声音就长，反之则短。

•音质：指声音的的特性或特色，也叫音色。

频率：发音体每秒振动的次数，每秒钟振动一次叫一赫兹，频率的快慢确定声音的凹凸。

振幅：发音体振动的位移幅度，振幅大小同发音受到的外力大小有关，振幅的大小确定声音的强弱。

乐音：基音的频率和陪音的频率保持一种整倍数的比例关系的声音。

噪音：基音的频率和陪音的频率不存整倍数的比例关系，则呈现杂乱无章的形态，持这种波形的音叫噪音。

共振峰:因共鸣作用而能量变强的频率成分就叫共振峰。

音素:对人类语言一次发音中从音质角度切分出的最小语音结构单位。

国际音标:是国际语音协会于1888年公布的一套记音符号。

非音质音位:利用音高，音长，音强等非音质要素构成的音位叫非音质音位。如调位，重位，时位等。

音位区分特征:能区分音位的语音特征叫音位的区分特征。

音位体系:每种语言的音位都是形成体系的。其内容包括该语言的全部音质音位和非音质音位；每个音位的全部变体：每个变体

出现的条件：各个音位在组合及聚合关系中所表现的规律。

句位学：探讨句位的学问叫句位学。例如句调位，句重位，句时位，句顿位。

语音规律：语音的历史演化不是杂乱无章的，是有严格规律的，有的甚至可以概括出较为完整的公式。如汉语浊音清化规律等。

1.简答语音中最基本的要素。

答：从物理学角度看，语音具有音高，音强，音长，音质四要素。音质是最基本的要素，因为它是一个声音区分于其他声音的

基本特征。影响音质的三个因素有：（1）发音体不同；（2）发音方法不同；（3）共鸣器的形态不同。语音中的音质也取决于

上述三方面的因素，即（1）声带振动不振动，这是发音体方面的因素。（2）肺里呼出的气流所遇到的阻碍用什么方法克服,

这是发音方法方面的因素。（3）肺里呼出的气流在什么部位受到阻碍，假如没有受到阻碍，口腔的形态又是什么样的，这些

都会造成共鸣腔的不同形态。

2.简答语音的本质属性体现在那些方面？

答：语音的社会属性首先体现为：语音及语义的结合由社会约定俗成，离开了社会的约定俗成，就没有语言的产生，也就没有语

音的存在。语音的社会属性还体现为语音的民族性和地域性。

3.简答国际音标及音素之间的关系。

答：国际音标是由国际语音学会制定，用来标写世界上各种语言或方言的语音的标号.它的制定原则是：“一个音素只用一个音

标表示，一个音标只表示一个音素可见，它及音素的关系是一一对应的。

4.简述元音分类的依据。

答：（1）可将元音按舌头起作用的部位分为舌面元音及舌尖元音两大类。（2）舌面元音内部又依舌位的凹凸或口腔的开闭分为高

元音，半低元音，低元音等；依舌位前后分出前元音，央元音，后元音；依唇形的圆展分为圆唇元音和不圆唇元音。（3）

舌尖元音内部又按舌尖的不同状态分为舌尖前元音，舌尖后元音和卷舌元音。（4）元音内部又可依据软腭升降的状况把它们

分为口元音和鼻化元音两类

5.说明“音位”

答：音位是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定的语言或方言中具有区分意义作用的最小语音单位。

6.论述音位的性质（特征）。

答：（1）音位是从社会功能角度划分出来的，具有区分意义作用的语音单位，音位的这种区分意义的作用叫做“辨义功能（2）

音位不仅具有区分意义的作用，而且是具有这种辨义功能的最小的语音单位。（3）音位是由一组彼此差别没有辨义作用而音

感上又相像的音素概括而成的音类。（4）音位总是属于特定的语言或方言，总是特定语音系统的成员，不存在超语言或超方

言的音位

7.音位的划分。

答：音位从构成材料上看，可分为音质音位和非音质音位。以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位叫“音质音位”。

通过音高，音强，音长来的差别来起辨义作用的音位叫“非音质音位"。非音质音位包括利用音高差别来区分意义的“调位”,

利用音强等方面差别来区分意义的“重位”和利用发音长短来区分意义的“时位”。

8.说明“音位变体九

答：同属于一个音位的不同音素就叫做“音位变体音位变体又可分为“条件变体”和“自由变体”。条件变体是指出现的语音环境

各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区分意义的两个或几个音

素。

9.简答“对立关系”及“互补”关系。

答：音素之间存在着两种重要的关系，一是“对立关系”，一是“互补关系”。对立关系指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，

它们的差别会引起语素或词的语音形式改变，进而区分语素或词的意义。互补关系是指几个不同的音素各有自己的出现环境

而从不在相同的语音环境中出现。

1（）.简答音位和音位变体的关系。

答：音位是从详细音素中抽象概括出来的功能音类，音位变体则是音位在特定语音环境中的详细体现。音位是用来概括反映

一组音素的辨义作用的功能单位，音位变体则是音位在各种语音环境里的实际发音。

11.说明“音位的区分特征”。

答：具有区分音位作用的语音特征就叫做音位的区分特征，也叫区分性特征。音位的区分特征不仅可以使不同的音位相互区

分，形成对立，而且还可以使不同的音位通过相同的区分特征联系在一起，聚合成群。

12.音位及音素的区分。

答：音位及音素的区分表现在：（1）划分角度不同。音素是从人类语音的音质上着眼划分出来的最小语音单位，两个音若音

质不同，就是两个不同的音素。（2）划分范围不同。音素是从人类的语言所能用到的全部语音里划分出来的最小语音单位，

而音位则是在某种特定的语言或方言的语音系统里划分出来的最小语音单位。

13.说明“音节

答：音节是听觉上最自然，也是最简单辨别的最小语音单位，也是音位和音位组合而成的最小语音结构单位。

14.简答复元音及几个相连的单元音的区分。

答：复元音的几个成分同属于一个音节，发音时发音器官只有一次肌肉惊慌；相连的单元音则各自分属于不同的音节，发音

时有几个元音就有几次肌肉惊慌；复元音是一个整体，发音时发音器官的运动是连续滑动的，元音的音质是不间断地渐渐变

化的，中间会产生一连串的过渡音。儿个相连的单元音是彼此独立的整体，发音时发音器官的运动是跳动式的，元音的音质

是突变的，中间没有过渡音。

15.说明“复辅音”。

答：一个音节内两个或两个以上的辅音的组合叫做“复辅音”。

16.说明“语流音变”。

答：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢，凹凸，强弱的不同而在发

音上产生一些变化，这种现象叫“语流音变常见的语流音变现象有：（1）同化，语流中两个不同的音，其中一个因受另一

个的影响而变得和它相同或相近。（2）异化，语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相

近。（3）弱化，语流中有些音在发音上变弱。（4）脱落，语流中某些原有的音消逝。（5）增音，语流中有时加进了原来没有

的音。

17.说明“韵律特征”。

答：韵律特征又叫超音质特征或超音段特征，指语音中除音质特征以外的音高，音长，音强方面的变化。长短音，声调，轻

重音，语调都是韵律特征的构成要素。韵律特征的构成要素有两个特点，（1）他们恒久都只能和音质成分同时出现。（2）他

们都是一种对比性特征。

18.说明“音渡”

答：人们在说话时，音位及音位，音节及音节连成一串，形成前后相连的连续语流，这些语音单元在前后过渡，相互连接

时，会因为自身性质的不同而实行不同的过渡和连接方式，这些方式叫“音渡”或“音联”。

19.说明“二合元音”

答：由两个元音组合而成的复元音叫“二合元音”，在二合元音中，前一个元音听起来比较响的叫"前响二合元音“，后一个元

音听起来比较响的叫“后响二合元音

20.说明“三合元音”。

答：由三个元音组合而成的复元音叫“三合元音”。三合元音一般都是中间响两头弱，因而又叫“中响复元音”。

21.简答汉语一般话的音节结构特点。

答：（1）汉语一般话具备v,c-v,v-c,C—V—C这四种音节结构的基本类型，但是汉语一般话的音节中不允许出现

两个或几个辅音相连的辅音群。（2）一般话的闭音节中的收尾辅音一G只能是鼻音。（3）一般话音节中的元辅音最多不超过

四个。

22.说明“时位

答：长短音也可以像元辅音那样起区分意义作用，所以可以把它们看作一种音位，这种非音质音位叫“时位”。

第三章语汇

第一节语汇的性质

1.•语汇：是语言结构系统的一个要素，包括“词”和“语”两部分。“词”是最小的音义结合的能独立运用的语言单位：“语''是

由两个以上词构成，但意义比较凝固，又常常作为一个整体单位运用的固定词组或熟语性的语言片段。

2.词：最小的音义结合的能独立运用的语言单位。语：由两个以上的词构成但意义比较凝固，又常常作为一个整体单位运用的

固定词组或熟语性语言片断。

3.♦语汇的性质和特点：

（1）语汇在产生时既有随意性，又有理据性。

①语言在初始阶段发音表义多是随意的，但也有部分词语（同源词，复合词）其音义联系有理据性。

②随意性和理据性是统一的；随意性是语汇得以产生的途径，理据性是语汇不断丰富的手段。

（2）语汇在表达上既有普遍性，又有民族性。

①全部的词语本质上是对客观事物的反映，这是普遍性，但词语对客观事物的表达和概念上又反映出某个民族的独特相识，这是

语汇的民族性。

②普遍性和民族性是统一的；普遍性使得各种语言得语汇能表达大量共同得概念，而民族性使得某种语言得语汇又能体现一些独

特得相识。

（3）语汇在变化中既有活跃性，又有稳定性。

①语汇随着社会生活得发展而变化更替：消逝，增加，这是语汇得活跃性。但语汇得变化又要受到社会约定和语汇系统得严格制

约，又极强得稳定性。

②活跃性和稳定性是统一的：活跃性使得语汇的个体元素不断的增加和更替，是为了满足社会生活变化的须要，但稳定性使得语

汇的基本成分和整体系统保持了固定和平衡，这也是为了保证社会交际能够正常进行。

4.语汇学指探讨语汇背后的规律性和系统性以及语汇的结构关系和类别的学科，是语言结构的一个分支学科。

5.传统的语言学把语言结构系统分为：语音语汇和语法三要素

6.现代的语言学把语言结构系统分为：语音语法和语义三要素

第二节语汇的类聚系统

L词和语的共同特点：①都是最基本的语言单位；②都具有意义凝固，形式固定的特点。

2.词的特点：①既是语汇单位，又是语法单位。②词的定义：最小的，音义结合的能独立运用的语言单位。

3.语的特点：①只是语汇单位，不是语法单位。

②语的定义：由两个以上的词构成，但意义比较凝固，又常常作为一个整体单位运用的固定词组或熟语性语言片段。

4.词的语汇分类：

1）按词的音节数量：①单音节词（书，好，了，吗）②双音节词（著作，阅读，罢了）③多音节词（半导体，冰糖葫芦）

备注：㈠古代汉语中单音节词占优势，现代汉语中双音节词占优势。

。汉语词的双音节化倾向作用：①同音词少了，②多义词少了，③韵律的作用。

2）按词的语素数量：（语素是最小的音义结合的语言单位）

①单纯词（人，病，了，哗啦，咖啡，蜘蛛）

②合成词（道路，狂热，订正，锥子，图书馆）

3）按词的音形关系（看一个词的语音或语形是否相同）

①同音词（同音不同形或同音同形）

②同形词（同形不同音）

备注：汉语同音词多的缘由：①语音偶合②历史变音（“事试”历史上不同音）③语义分化

4）按词的地位用途：

㈠重要程度：①基本词汇（核心和基础）②一般词汇

㈡用途和特点①常用语汇罕用语汇②通用语汇专用语汇

备注：㈠基本词汇的特点：①产生的历史长②运用的范围广③构词的实力强

基本词汇的类别：①表示自然现象和事物的词（天地山水火）

②表示生产和生活资料的词（刀车房布）

③表示基本的动作行为和性质状态的词（走生快）

④表示时令，方位，数量，指代，亲属关系的词（年南三我母）

㈡一般词汇的特点：（及基本词汇的特点相反）

一般词汇的类别：①新造词（过去没有而新创建出来的词，是一般词汇最重要的来源）：

下海上网电脑回扣大款宰拖儿

②古语词（古代就已经产生，现在间或还运用的词。）

分两类：i»历史词语（鼎皇帝）ii。文言词语（余足俸禄）

③方言词（相对于已经成为全民通用语汇的词语来说，那些原来只在方言地区通行，进入共同语言不久，并且被全社会接受和比

较广泛运用的词），如：吴方言：尴尬瘪三名堂

④外来词（一种语言从外族语言中翻译或借用分得词语，是一般语汇的来源之一）

分类：i,纯粹音译：沙发夹克沙龙ii半音译半意译：新西兰冰岛卡车啤酒

iii,音译兼意译：幽默香波基因俱乐部

㈢①怎样确定常用语汇：从词的运用频率即词频

②通用语汇语专用语汇的区分是从词的运用范围上说的。

③常用语汇和基本语汇关系：io区分：基本语汇依据的是词产生的历史，运用的范围和构词的实力；常用语汇只是依据在确定

语料中出现的频率。止。一样性：基本语汇在某种意义上就是最常用的语汇。

④基本语汇，常用语汇和通用语汇的关系：常用语汇和基本语汇都是通用语汇。

专用语汇分类：

1,科技术语定义：某种科学技术学科的特地用语。

物理学术语：（高频放射光波）数学术语：（负数开方函数）经济学术语：（商品资本投资）语言学术语（辅音语素）

2,行业语定义：某种行业和职业的特地用语

金融银行业用语（贷款呆帐利息）交通运输业（晚点超载软卧）戏剧电影业（台词美工）新闻出版业（记者稿酬）

3,隐语（黑话）

5.语的分类：

㈠专出名词：指用困难词组形式表达的事物名称。

分类：国名地名书名机构组织

㈡惯用语：表达习惯性比方含义的固定词组。多为三字的词组形式。

分类：动词性（背黑锅开倒车踢皮球）名词性（墙头草马后炮）比况语（一板一眼三三两两拼死拼活你一言我一语）

㈢谚语：指在民间流传的通俗语句

分类：反映生产生活阅历，有深刻寓意的（瑞雪照丰年纸里包不住火）

俗语（俗话）：情人眼里出西施眉头一皱计上心来

㈣成语：汉语特有的而且最大量运用的熟语形式，一般是四个字的。

分类：历史成语（毛遂自荐完璧归赵）寓言成语（守株待兔愚公移山）

名言名句（学而不厌婵精竭虑）口头用语（七手八脚欢欣鼓舞）

流行语（自食其力舍己为人百花齐放）

㈤歇后语：汉语的一种特殊熟语形式，指一种短小风趣，生动形象的语句。两部分组成，一般只说上半句，下半句省去，利用

谐音或比方双关来表达某种意义。

分类：谐音双关

因简缩词语：简缩比较长的专出名词或一般的词组，概括大意。

北大（北京大学）环保（环境爱护）三包（包修包退包换）

第三节语汇的构造形式

1,语素是最小的音义结合的语言单位。“最小”是从音和义结合的角度来看的。

2,汉语语素的特点：一字一音，单音成义。备注：写法和读音都相同，并且只有一个意义的语言形式是一个语素。

3,语素的分类（即类别系统）：1）成词语素和不成词语素2）自由语素和黏着语素（不自由语素）

3）定位语素和不定位语素4）实义语素和虚义语素

备注：（一）成词语素和不成词语素

①成词语素指在某些情形下可以直接形成为词，即可以单用的语素。（如：AB类）

②不成词语素指不能单独成词，即不能单用的语素。（如CD类）

（二）自由语素和黏着语素

①自由语素指某种语素既可以单独形成词，有时又可以单独说出来。（如A类）

②黏着语素（不自由语素）指恒久不能单独说出来，根本不能形成词。（如BCD类）

（三）定位语素和不定位语素

①定位语素指在最小的合成结构中的位置是固定的，或者总前置，或者总后置（BD类）

②不定位语素：在最小的合成结构中位置不固定的语素，它们既可能前置，也可能后置（AC类）

（四）实义语素和虚义语素

①实义语素：有实在的词汇意义，或者说本身直接负载了词汇意义的语素。（AC类）

②虚义语素：一般不具有实在词汇意义的语素，或者说语素本身不直接负载意义，但当及其他成分组合成词或更大单位时，才能

使词或更大单位获得某种新的意义。（BD类）

4,汉语语素的交叉分类：A.类语素形式（“书，走，好”）：成词，自由，不定位和实义语素。

B.类语素形式（“被，了，吗”）：成语，黏着，定位和虚义语素。

C.类语素形式（“企，民，机”）：不成词，黏着，不定位和实义语素。

D.类语素形式（“一儿,-子，-头”）：不成语，黏着，定位和虚义语素。

5,外语的语素分类：1）成词语素2）不成词语素

备注：（一）词语素分类：①虚词语素：towithby②词根语素：headboyred

（二）不成词语素：

①构词语素（词缀）：位置固定，不作为词的主干成分，但又参及构造不同意义新词的词缀性语素。Worker中的er（后缀）

incorrect中的_in（前缀）

②构形语素（词尾）：位置固定，但既不是词的主干，也不参及构造新词，并且不改变词的词汇意义和语法类别，只改变词的语

法范畴意义的词尾性语素。Worksworkedworking中的_s_ed_ing

6,单纯词：一个语素构成的词。合成词：由两个以上语素构成的词

7,从语素和词的关系角度分类：成词，构词

1）成词（单个语素直接形成为词）

①直接成词分类（由一个语素不改变形式直接形成单纯词。能直接成词的语素必需是成词语素）a,自由的不定位的实义语素,

这种语素形成的词就是实词（动词，名词等）B,黏着的定位的虚义词素，这种语素形成的词就是虚词（介词，连词，助

词等）

②转化成词分类（由一个或多个语素转化为另一个语素形式再形成单纯词。）a,变性成词：语素转变词性而形成另一类词b,

变形成词：I»逆序成词：把原来只有合成词形式没有单纯词形式的词，反向截取其中一个语素再形成单纯词。II。简缩成

词：指已经凝固型为典型单纯词的那一类词

2）构词（语素和语素相互结合而构成一个新词即合成词）

①语汇构词：语素和语素经过组合构成一个新词（由两上以上语素组合而产生一个合成词）。A,复合构词：词根语素加上词根

语素构成一个新词。（复合词包括陈述式，偏正式，支配式，并列式）祖传，口吃，汉语，布鞋，丢脸，悦耳，道

路，教学，改善，订正，打动

B,附加构词：词根语素加上词缀语素构成一个新词。（派生词）I,前缀式派生词：（老-虎，阿-姨，第-一，可-怜等）

II,后缀式派生词：（木-头，花-儿，锤-子等）IIL中缀式派生词：（古里怪异，糊里糊涂等）

C,重叠构词：词根语素通过重叠形式而构成一个新词。（重叠词）I,名词性重叠词：（姐姐，娃娃）II,副词性重叠

词：（刚刚，常常）HI,多重重叠词：（骂骂咧咧，婆婆妈妈）

②语法构词：语素和语素的组合并不构成新词，但具有确定的语法作用（狭义：附着在词上的词尾变化形式（-s-ed-ing）

广义：可以包括表示词类特征的后缀形式（-tion-ful））

8,重叠词及叠音式单纯词和重叠式词组区分（举例）

①意义不能再分解，本身只是一个语素就是叠音式单纯词（猩猩蝴蝴）②“看看个个次次”为重叠式词组

9,语的构造特点：

①语的总体的结构特点是结构的固定性和整体性

结构的固定性指语的结构是一种特定的组合形式I,一般不能颠倒原有成分阶段（朝思暮想W暮想朝思）

II,一般也不能插入其他成分（远见卓识w远见和卓识）in,一般不能替换原有成分（拍案叫绝工拍桌叫绝）

个例：I,因为有了某种不同说明（难兄难弟）

II,因为创建性运用的结果（知难而退-知难而进）

in,原来的词比较生僻或不能用了（拔苗助长-拔苗助长）

IV,经过确定的简缩（前车之覆，后车之鉴-前车可鉴）

结构的整体性：语表达的意义不确定就是词语的搭配结果，大多不能简单地像词组那样依据组成成分来分析整体的意义，否

则即使说明后的意思能够成立也不再是语的意义了。（语往往有特殊的引申义和比方义）

②语的结构基本上就是词组或句子的结构形式，但又有各自的特殊形式。

10.语的结构形式特点：

①专出名词多为偏正词组（中国人民大学）

②简缩词语可按词组或复合词分析

③惯用语主要有三种结构：I,三字格的述宾词组（走过场，挖墙角）三字格的偏正词组（绊脚石，铺路石）

III,两个成分构成的并列词组（又说又笑，大呼小叫）④成语多为四字格（不速之客）

⑤谚语的形式多相当于句子（尺有所长，寸有所短）

11.外语中词语和词组的区分：

①有连写或连接符号的为词（girlfriendfather-in-law）②词及词之间有空格的为词组（goodfriend）

12.离合词：可以插入某些成分的词。词组词：可以进行较大扩展的词。

13.基本语汇：语汇系统的基础和核心，它具有产生的历史长，运用的范围广和构词的实力强三大特点。

14.一般语汇：语汇中除去基本语汇以外的那一部分即-一般语汇，它包括古语词，方言词，外来词，新造词等。

15.论述一般语汇及基本语汇的关系。

答：语汇中基本语汇以外的词构成语言的一般语汇。一般语汇的特点是不为全民常用，运用范围窄，产生历史较短，构

词实力较弱。一般语汇所包含的词的数量大大超过基本语汇的数量，内容也特别困难。一般语汇对社会的变化很敏感，社会

的发展变化首先反映在一般语汇中。一般说来，新词，古语词，外来词及行业用语，科技术语，方言俚语等都属于一般

语汇。基本语汇和一般语汇的关系是相辅相成的，一般语汇中大量的词都是在基本词的基础上构成的，反过来，一般语汇又

不断地充溢基本语汇。

16.简答汉语同音词产生的缘由。

答：汉语同音词产生的缘由是：（1）语音偶合，汉语汉字数量多，但汉语一般话音节数量少，会造成语音相同。（2）历史音

变。在历史上本不同音的词，随着语音的发展演化成为同音。（3）词义分化造成。

17.简答同音词及同形词的关系。

答：同音词指语音相同的词，同形词指字形相同的词，它们的关系主要有三种状况（1）同音不同形；（2）同形不同音；（3）

同音