【中高年级小学生厌学原因及完善策略4800字（论文）】

中高年级小学生厌学原因及完善对策研究目录TOC\o"1-3"\h\u15655一、前言 i一、前言近年来，厌学是中小学生常见的一种问题行为。在小学阶段，在小学阶段，中高年级小学生更易出现这一问题，厌学症的学生常常表现为对学习生活不感兴趣，学习动机薄弱，严重的甚至出现逃课、逃学现象，而这一阶段的小学生正处于习惯养成、身心快速发展的重要时期，因此探究中高年级小学生厌学的原因并寻找相应的解决对策，具有十分重要的意义。二、中高年级小学生厌学的原因分析（一）社会因素（1）社会生活丰富纷繁复杂现代社会生活丰富多彩且复杂。中高年级小学生还没有形成自己固有的人生观、世界观，还不能完全分辨什么是对，什么是错，很容易被社会上一些诱惑所吸引，一些“社会人”会带着学生去打架斗殴，去吸烟喝酒，去网吧玩游戏，久而久之，这些学生会认为学习没意思，不如像这些“社会人”那样整天在社会上瞎逛来得有趣，因而不想学习，觉得整日这种在社会上“混”的日子过得很舒服。（2）受错误观念影响社会上的一些错误观念会影响学生学习。例如，“读书无用论”的错误观念，使得一些学生认为读书没有用，在学校混一混就行了，等到了可以打工的年纪，找一份工作挣钱，能养活自己即可。他们对学习缺乏正确的认知，容易产生厌学情绪。（二）家庭因素心理学研究表明，中高年级小学生的学习成绩受家庭的影响很大，特别是学生小时候，家长的价值观、人生观会直接影响学生的认知，家长信奉什么，学生就会做什么。家长是学生学习的指路灯，例如，如果家长觉得学习是个人发展的重要出路，必须好好学习，学生就会听从指挥，努力学习；如果家长觉得学习没用，不如将来学项技能可以打工攒钱，学生就会不把学习当回事。由于家长的错误教育方法造成学生厌学的主要表现可分为以下几种：（1）家长过分溺爱孩子有的家长文化水平低，通常在外打工，他们不知道该如何教育孩子，由于他们常年不在家，没有陪伴在孩子身边，心里对孩子有亏欠感，同理，常常过分溺爱孩子，给孩子充足的金钱，让他们吃喝玩乐，但对他（她）们的学习却没有起到敦促、引导作用；在这种情况下，有些学生对学习不重视，认为学不学习不重要，不关心自己的未来，不考虑以后的工作和人生，吃不了苦，不能承受一点挫折，不懂得通过学习来武装自己，让自己变得更强大。因此，他（她）对学习不感兴趣，感觉学习无所谓。（2）家长对孩子要求严格受传统的“学而优则仕”的教育观念的影响，一些家长有强烈的“望子成龙”、望女成凤”的念头，因而对孩子的要求和期望常常会超出中高年级小学生的实际能力。有的家长过分严格要求孩子，孩子每天除了在学校学习，放学一回到家里，也要不停地看书学习，周六、日还要参加参加各种兴趣班的学习，对孩子的学习抓得太紧，整天就只知道催促孩子学习，没有给孩子放松、玩乐的时间。如果成绩不好就会责怪孩子，甚至会责骂孩子、体罚孩子。这样严酷的家长逼迫孩子学习，容易导致孩子产生埋怨、郁闷的心理，被迫学习会加重孩子厌学心理的出现，学生会把学习当成一件苦闷的事情，甚至看见书本就会头疼。（3）家庭关系不和谐有些学生的家庭氛围不佳，父母在家经常吵架，学生放学回家一直处于一个轻松愉快的环境里，这有助于孩子心理健康的发展，并且孩子和父母的关系也好，有利于孩子健康成长。反之，如果父母天天吵架，孩子与父母的关系冷淡，就可能造成孩子心理抑郁，产生恐慌、焦虑的情绪，这样的家庭环境不利于孩子安心学习，也容易导致孩子产生厌学心理。（三）学校因素学生一天中约百分之九十的时间都是在学校度过的，学校学习环境差容易直接引发学生的厌学的心理，主要包括以下几个方面：（1）学校采取填鸭式教育方式有些学校片面地追求成绩，老师过分地关注升学率，忽视学生的心理健康和学生自身压力，不能够因材施教，每天给学生布置大量的作业，强迫学生反复地背写，反复的考试练习，每天布置的作业量偏重，导致学生睡眠不足，上课瞌睡，考试焦虑，并形成恶性循环。（2）部分教师综合素质不够全面有些教师只是通过了教师资格证考试和教师招聘考试，就走上了教师岗位，但是没有学到系统的教育方法，未能充分了解学生的心理状态，不能切实地帮助学生解决其自身的问题，以为学生成绩差就是学生故意不好好学习，于是就冷嘲热讽“差生”，对学生产生各种偏见，造成师生关系不和谐等等，这样长此以往会造成学生对此教师包括此课程产生厌烦的心理。（3）学生之间关系不融洽每个学生都是不同的，包括性格、身体、学习成绩，由于有些学校对这些不同没有及时给与正确的引导，因此容易造成学生之间出现歧视的现象。例如，当学习差的学生在课堂上回答问题错误时，其他学生会当场嘲笑；高个子的学生会嘲笑低个子的学生，长得好看的学生会嘲笑长得丑的学生，家境条件好的学生会嘲笑贫困的学生，开朗的学生看不起性格内向的学生等等，这些都会影响学生在学校学习的状态，让一些学生产生自卑的心理，无法正常学习。（4）存在校园欺凌现象一些学校存在校园欺凌现象，一些柔弱的学生会被欺负，惶惶不可终日，有的校园欺凌甚至会造成学生自杀。校园欺凌现象的存在会严重影响学生的心理状态，使学生缺乏安全感、无法安心学习。（四）学生自身的因素哈佛大学调查组25年的跟踪研究得出一个结论：目标对人生有巨大的导向作用。对一个学生来讲，他今后在学习上能不能取得好成绩，他能不能在今后的人生中取得一定的成就，这个学生能不能成为一个对社会、对国家有用的人才，关键在于他们今天选择一个什么样的目标。目标对于一个学生而言，具有十分重要的作用。它能够调动学生学习的内在主动性和积极性，能够调整学生的学习，对于激发学生学习的动力有巨大的推动作用。一个学生之所以厌学，其中的一个重要原因便是他缺乏学习目标，这样，他在学习上就会显得很被动，似乎学习是迫于家长的压力而学，不是自己发自内心的主动意愿，这样，当他在学习上遇到困难的时候，就容易产生厌学甚至放弃学习的想法。同时，一些中高年级小学生没有良好的学习习惯。大部分的学习活动，学生都是在老师或家长的帮助下才得以完成，缺乏独立意识和自觉性。小学生在课堂上，会不自觉地做其他自己感兴趣的事情，而没有把注意力都集中在课堂的学习活动上。他们往往会趁老师不注意的时候乱讲话，和同学嘀嘀咕咕或者自己开小差，做小动作等等。有的学生做作业拖拉、磨蹭，作业完成后也不进行检查。另外有不少学生不会利用工具书来学习，在阅读过程中遇到生僻字也不查字典，就囫囵吞枣，蒙混过关。由于学生没有养成良好学习习惯。因此，学习效果不佳，而这一结果也是诱发学生产生厌学心理的厌因之一。三、解决中高年级小学生厌学问题的对策（一）减轻社会环境的不良影响在中高年级小学生建立自己的人生观、世界观以及价值观的时候，良好的社会环境对他们而言是非常重要的。所以互联网等媒体传播途径更应该受到国家、政府的严格监管，为中高年级小学生营造一个绿色健康的社会环境。同时，学校和家庭也应该引导学生树立正确的世界观、价值观，以帮助学生应对有害的社会影响，例如拒绝盲目追星等。学校和家庭应该使儿童沉迷手机和电脑游戏的危害性，适当限制儿童使用手机或者玩电脑游戏的次数，从而使他们不会因此而对学习丧失兴趣。（二）学校应引导家长运用科学教育方法，与孩子多沟通交流学校应该定期以开家长会或视频会议的形式引导家长，教会家长如何应对中高年级小学生的不良心理状态、面对各种问题应该怎样去教育自己的子女、怎样去帮助自己的子女更好地学习、怎样去管理自己的家庭时间、怎样能够为自己的子女提供良好的家庭学习环境等关键性教育问题。学校还可定期为家长安排茶话会等活动，在轻松愉快的交谈气氛中，家长可和教师一起分享孩子成长经历、家庭生活等方面的情况，一起讨论孩子学习和成长所面临的困难及解决方法，坦率地说出自己对孩子教育所面临的困惑和背后存在的现实困难，请家庭教育做得较好的家长介绍、分享自己的教育方法，从而为更多的家长在家庭教育方面指点迷津、排忧解难。另外，学校应引导家长正确看待孩子的学习成绩，学习成绩的好坏只是表明孩子这一段时间对所学知识的接受能力，并不是孩子能力不行、没有用心学习，所以家长一定要多表扬孩子，少一些批评和指责。例如：家长可以帮助孩子分析这次试题哪里错了，为什么会错，是孩子马虎，还是孩子对这个知识点没有掌握，通过这样的方式让孩子查漏补缺，长期下去孩子养成这样的习惯，成绩也会越来越好，而不是自怨自艾、自我怀疑，对学习失去兴趣。（三）教师改进教学方式，激发学生学习兴趣老师要转变传统的教学方式，让学生积极参与到教学活动中来，老师通过采用灵活的手段，把教与学有机地结合，例如，可以让学生提前预习课本内容，随机选两名学生到讲台上讲课，这样每个学生都会积极起来，通过转变身份，学生能够更深入地掌握知识，变被动为主动。另外，可以通过开展一些活动，老师可以先准备一些小奖品作为奖励，激励学生主动去学习，主动参与进去，把原先照本定科、枯燥乏味的课堂变成争相努力的大舞台，每个学生都可以让自己的能力和才艺展示出来。另外，老师要提供教学效率，让学生通过理解来掌握课本知识，不需要教师再反复灌输、反复做大量相似的练，这样也可以减少学生压力，避免学生产生厌学情绪。（四）明确学习目标，养成良好学习习惯许多中高年级小学生没有明确的学习目标，不知道为什么要学习，整天稀里糊涂的去上学，成绩好不好也不知道会怎么样，根本就不会努力去争取什么，也不会努力让自己去获得更多的知识，他们更多的是迷茫。所以这时候要给中高年级小学生树立自己的学习目标，甚至是人生目标，这个目标任何人通过努力都可以实现。我们家长或者老师可以告诉中高年级小学生只要学习就可以获得好的成绩，可以满足自己的需求，可以实现人生理想。另外，要让中高年级小学生树立良好的思维观念，成绩不好是暂时的，不要认为自己就是学不会，是自己太笨了，不要让他们有这样的想法，让他们明白暂时成绩不好是因为自己努力不够，或者学习方法不对，跟自己的智商能力没有关系，让他们相信只要努力就可以拥有好的成绩。中高年级小学生首先要从自身出发，努力养成好的学习习惯，树立自己的学习目标，努力克服困难，自己让自己爱上学习，爱上读书。四、结语综上所述，现如今面对中高年级小学生的厌学现状，需要不断优化学校教育，采取科学的教学手段以及营造良好的学校和家庭环境能够有效激发出学生的学习兴趣，调动起小学生学习的主观能动性，培养学生正确的价值观与人生观，这对于学生今后发展有着积极的促进作用。因此学校与教师务必要明确小学生厌学的原因，并从实际情况出发，科学选择相应的解决策略。参考文献[1]罗结琼.农村小学高年级学生厌学心理成因与对策探析[J].东西南北,2021,000(004):P.1-1.[2]黄娟,徐明波.小学高年级学生厌学的原因及对策——以农村x小学为例[J].读与写：教育教学刊,2019(5):2-3.[3]高海妮.农村小