高中生物4.4免疫学的应用教案新人教版选择性必修1

4.4免疫学的应用课题4.4免疫学的应用单元第四章学科生物年级学习目标与核心素养阐明疫苗发挥作用的原理；说出器官移植面临的问题，认同器官捐献。1.疫苗发挥作用的原理及器官移植。2.疫苗、器官移植、免疫诊断及免疫治疗等方面的科学探讨历程及资料。3.增加疾控意识，激发主动参加全面健康生活宣扬的社会责任。重点疫苗发挥作用的原理难点疫苗发挥作用的原理；器官移植与组织性抗原之间的关系。教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《一针两针三针新冠疫苗有哪些异同》课前查阅资料，观看视频。联系生活实例，在生活中发觉问题，人们对疫苗的认知状况，并相识国家的相关政策，激发学生的学习爱好。讲授新课问题探讨某同学在流感起先大规模流行前接种了流感疫苗，可是没过一两个月，她患流感了；而她听说接种过一次麻疹疫苗，终生就不会得麻疹了。她对此很困惑∶这究竟是什么缘由呢？为什么注射的流感疫苗没起到预防作用呢？提示：流感病毒极易发生变异，该同学注射的流感疫苗所预防的流感与她所患的流感可能不是同一个类型的，所以没有起到预防作用。一、疫苗播放视频《疫苗是怎样起作用的》小组探讨，分析疫苗的独创历程：牛痘接种法：牛痘症状通常是在母牛的乳房部位出现局部溃疡。牛奶厂挤奶女工感染过牛痘后，就不再患天花。牛痘症状在她们身上仅表现为手上出现一些脓疱，间或伴随一些稍微的不适。小组探讨，问题探究：为什么牛痘接种能够替代人痘接种？提示：牛痘和具有与人痘相同的免疫原性（抗原结构）、而且更平安。结合免疫机理回答：牛痘病毒和人的天花病毒是不同的病毒，为什么可以在人体内激发相同的免疫反应呢？学问点梳理：1.概念：通常是用_______________________病原体制成的生物制品。2.2006年，____________________________疫苗是世界上第一个预防癌症的疫苗。3.2024年5月，我国首个人和动物的__________获得新兽药证书，用于预防某个亚型的禽流感。4．当给机体输入外源抗原时，免疫系统能够产生反应，而且这种反应具有__________________。除此之外，免疫系统还具有______________，免疫力能维持较长的时间。疫苗的应用是人们依据_________________的规律来设计的，这样可以促进对机体有利的免疫反应，从而维护人体健康。5.疫苗分类疫苗一般分为两类：____________________和____________________。6.预防性疫苗主要用于__________________，接受者为健康个体或新生儿；7.治疗性疫苗主要用于__________________，接受者为患者8.依据传统和习惯，疫苗又可分为_____________、____________、抗毒素、亚单位疫苗（含多肽疫苗）、载体疫苗、核酸疫苗等。9.依据生物制品通常的分类，用于____________、疫苗和类毒素。10.菌苗是__________________的细菌或螺旋体制作的疫苗亦称为菌苗。11.疫苗是用_________________________制成的；12.类毒素是将_____________用____________处理，使其失去毒性，而仍旧保持着_________的制品。用于被动免疫的有免疫血清和免疫球蛋白。13.预防接种及原理预防接种是重要的___________________措施之一，是针对传染病的易感人群，目的是利用人工制备的各种_______________使个人和人群产生对传染病的特异性免疫。方法是_______________等生物制剂。14.免疫治疗：重在“治疗”，注射物是_____________等，目的是“立竿见影”地干脆歼灭病原体。15.免疫预防指___________________，即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病的反抗力，增加了人的免疫力，属于________________。免疫治疗指________________，即在人体患病条件下，通过输入抗体、胸腺激素、细胞因子等调整人的免疫功能，使机体反抗疾病的实力增加，达到治疗疾病的目的，属于___________________。16.界定免疫预防与免疫治疗比较时间注射的物质目的免疫预防病原体感染前的预防疫苗（经处理的抗原）激发机体自身免疫反应，产生抗体和记忆细胞免疫治疗病原体感染后的治疗抗体、细胞因子、血清等干脆注射免疫活性物质，增加人体抵挡病原体的实力旁栏思索题疫苗必需包含一个完整的病原体吗？为什么？提示：疫苗不必包含一个完整的病原体。一般状况下，引起免疫反应的并不是整个病原体，而是病原体所含有的抗原。因此，可以利用病原体的某些成分（如蛋白质、多糖荚膜类）及其产物制备疫苗。随着免疫学、生物技术和分子生物学的发展，DNA疫苗也已经在临床中运用。思索与探讨1.以某种你熟识的疫苗为例，和同学们沟通它的作用。提示：学生能说出熟识的疫苗，并指出它们预防的疾病即可。2.某同学接种了流感疫苗，大夫提示他说：“这一两天要留意，可能会有稍微发烧或其他症状。”为什么接种疫苗可能会有稍微的反应？提示：疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种的疫苗作为外来抗原可激发机体发生免疫反应，有些疫苗尤其是减毒疫苗引发的免疫反应相对剧烈，能引起可感知的反应。3.有人认为，接种多种疫苗很麻烦，应当设计一种用来预防多种疾病的疫苗。这种想法可行吗？请谈谈你的理由。提示：这种想法是可行的，因为免疫反应具有特异性，不同疫苗可以引发不同的免疫过程，产生不同的记忆细胞。理论上，制备联合疫苗时要保证其中含有不同的有效抗原成分。临床应用中已有不少联合疫苗，例如，百白破三联疫苗可以同时预防百日咳、白喉、破伤风，还有麻疹、风疹二联疫苗，流行性脑膜炎二价疫苗等。是否能够设计出针对很多种疾病（具有与它们相关的多个抗原确定簇）的一种疫苗呢？理论上是可行的，但会遇到很多困难。批判性思维患免疫缺陷病的儿童，能否接种疫苗，尤其是减毒活疫苗？为什么？提示：疫苗不必包含一个完整的病原体。一般状况下，引起免疫反应的并不是整个病原体，而是病原体所含有的抗原。因此，可以利用病原体的某些成分（如蛋白质、多糖荚膜类）及其产物制备疫苗。随着免疫学、生物技术和分子生物学的发展，DNA疫苗也已经在临床中运用。二、器官移植观看视频《器官移植》，阅读教材83-84页资料1-4，思索以下问题1.器官移植面临哪些问题？2.最初进行的器官移植，为什么总是不胜利？3.在进行器官移植或骨髓移植时，为什么都要检查供体和受体之间的组织相容性呢？4.运用免疫抑制剂虽可以提高器官移植成活率。但患者易感染疾病。这一问题该如何解决？5.利用由自体干细胞培育出的组织、器官进行移植，有何优点？学问点梳理：1.概念：医学上把用_________________置换丢失功能的器官，以重建其____________________的技术。2.器官移植简单失败的缘由：免疫系统会把来自其他人的器官当作“____________”成分进行攻击。每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质____________________________，也叫人类白细胞抗原，简称___________________。3.器官移植的成败，主要取决于供者与受者的_____________是否一样或相近。只要供者与受者的主要HLA有_______________以上相同，就可以进行器官移植。4．___________________的应用，大大提高了器官移植的成活率。____________________也是世界各国在器官移植方面普遍存在的问题。5.免疫学在临床实践上的应用，除了_________，还包括_________________和_________________。6.由于抗原和抗体反应的__________________，_____________在临床诊断中得到了广泛的应用，如检测病原体和肿瘤标记物等。免疫治疗已成为与传统的手术、化学疗法、放射疗法并列的重要治疗方法，对于免疫功能低下者运用_________，对于有些疾病则运用免疫抑制疗法。问题缘由解决方法及希望存在免疫排斥的问题，简单失败①进行器官移植手术后，免疫系统会把来自其他人的器官当作“异己”成分进行攻击，这就是器官移植简单失败的缘由；②器官移植的成败，主要取决于供者与受者的组织相容性抗原（HLA）是否一样或相近，只要供者与受者的主要组织相容性抗原（HLA）有一半以上相同，就可以进行器官移植①运用免疫抑制剂，抑制免疫系统的功能，使免疫系统短暂处于无应答或弱应答的状态，大大提高了器官移植的成活率，给须要进行器官移植的患者带来了希望；②选用与受体组织相容性抗原（HLA）比较接近的供体器官进行移植供体器官短缺供体远远满意不了移植需求者的需求①利用干细胞培育相应的组织、器官；②唤醒潜藏于人们心灵深处的爱心，有更多的人加入自愿捐献器官的行列中来思索与探讨1.最初进行的器官移植，为什么总是不胜利呢？提示：可能主要是没有考虑免疫排斥问题。2.在进行器官移植或骨髓移植时，为什么都要先进行配型，即检查供体和受体之间的组织相容性呢？提示：在进行器官移植或骨髓移植时，都要先进行配型，这是因为，受体和供体的组织相容性抗原越一样，在进行移植时发生免疫排斥的可能性就越低，移植的器官就越简单存活。假如配型不合适，发生排斥的可能性就大，就不适合移植。3.利用由自体干细胞培育出的组织、器官进行移植，有何优点？提示：利用由自体干细胞培育出的组织、器官进行移植，移植器官和受体的组织相容性抗原是相同的，移植后发生免疫排斥的可能性很小。4.在进行器官移植时，运用免疫抑制剂可以提高成活率。但这些药物会使淋巴细胞削减，因而患者简单患感染性疾病。这一问题该如何解决？提示：须要在用免疫抑制剂药物与预防感染之间寻求平衡，并尽量使运用免疫抑制剂的病人避开接触病原体，或通过适当的熬炼，提高自身免疫力。三、练习与应用1.某医生接待了甲、乙（甲接种过破伤风疫苗，乙未接种过破伤风疫苗）两位同时手被割破的病人，查看伤口并询问相关状况后，确定给甲注射破伤风疫苗，给乙注射抗破伤风抗体。下列相关叙述正确的是（）A.破伤风疫苗要突破前两道防线之后才能刺激机体B淋巴细胞分泌相应的抗体B.乙病人通过注射抗破伤风抗体获得的免疫力是由其自身免疫系统产生的C.与初次接种相比，给甲病人再次接种破伤风疫苗可使其产生更多的抗体D.这两种治疗方法中，给乙病人的治疗方法发挥疗效的时间会更许久提示：抗体是浆细胞分泌的，A错误；乙病人获得的抗破伤风抗体是外界赐予的，不是自身免疫系统产生的，B错误；再次接种破伤风疫苗可以诱发二次免疫反应，二次免疫反应比初次免疫反应更剧烈，会产生更多的抗体，C正确；甲病人的治疗方法通过二次免疫过程发挥疗效，免疫系统会产生相应的免疫反应，而乙病人干脆接受抗体，机体免疫系统不会产生相应的免疫反应，这种治疗方法发挥疗效的时间不会许久，D错误。2.预防接种是把疫苗种在健康人的身体内，使人在不发病的状况下获得对某种病菌的反抗实力。若在接种后人体遭遇了该种病菌的侵染，则下列相关说法错误的是（）A.某种疫苗具有与相应病菌相同的抗原B.肌肉注射疫苗后会引起人体产生体液免疫反应C.接种疫苗后会引起体内相关细胞的增殖和分化D.在接种后侵入人体的相应病菌由抗体将其清除掉提示：某种疫苗具有与相应病菌相同的抗原，这样在接种后人体内才能产生针对相应病菌的抗体，A正确；肌肉注射疫苗后，抗原进入细胞外液中，会引起人体产生体液免疫反应，B正确；接种疫苗后，在抗原的刺激以及细胞因子的作用下，B细胞会增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，C正确；抗原抗体结合后最终由吞噬细胞清除，D错误。3.拓展应用（1）据上述资料推想，巴斯德所制作的在大病疫苗的本质是什么？（2）为什么要对小男孩连续注射十几天呢（3）现在用的狂犬病疫苗与巴斯德制作的疫苗有区分吗？是怎么制作出来的？有爱好的同学，请查阅资料并与同学共享。提示：（1）曾寄生于兔神经组织的狂犬病病毒。（2）须要进行微量叠加。（3）本质上它们并没有区分，但制作方法是不一样的。通过查阅文献，学生应能知道，现在狂犬病疫苗多运用动物细胞培育技术制备，而巴斯德的狂犬病疫苗是凭阅历制成的，可能含有活病毒和灭活病毒。小组探讨，分析资料。观看视频小组探讨，回答问题。【学习活动一】学生阅读课本，带着问题，阅读课文，回答问题。小组探讨，完成相关表格。小组探讨，回答相关问题。【学习活动二】学生阅读，分组探讨。小组探讨，完成相关表格。小组探讨，回答相关问题。依据所学，完成相关练习分析资料，从个人的接种疫苗经验绽开学习，驾驭规律，领悟演绎与推理的科学思维方法。带着问题，通过阅读，基于资料分析，引导学生从详细的事例中得出疫苗的类型，进而归纳疫苗的概念，培育学生获得信息的实力，加深学生对概念的相识，激发学生的科学探讨的爱好。分组探讨，引导学生相识到要基于科学牢靠的证据，以及合乎逻辑的推理推断。小组探讨，分析资料，培育学生获得信息的实力，提升解决实际问题的实力。通过阅读，培育学生获得信息的实力，熬炼学生的语言表达实力，提高学生分析问题，解决问题的实力。分组探讨，引导学生相识到要基于科学牢靠的证据，以及合乎逻辑的推理推断。小组探讨，分析资料，培育学生获得信息的实力，提升解决实际问题的实力。回顾旧知，巩固和应用所学学问。课堂小结1．概念：通常是用灭活的或__减毒的__病原体制成的生物制品。2.2006年，人乳头瘤病毒（HPV）疫苗是世界上第一个预防癌症的疫苗。3.2024年5月，我国首个人和动物的DNA疫苗获得新兽药证书，用于预防某个亚型的禽