2024一年级语文上册第二单元8zhchshr教案新人教版

Page18zhchshr教学目标1.正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母zh、ch、sh、r。2.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。3.正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，相识“桌、纸”2个生字。4.正确朗读《绕口令》。教学重点1.zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。2.带调整体认读音节的认读。教学难点带调三拼音节的正确拼读。教学打算多媒体课件。教学课时1课时教学过程一、温故知新，复习旧知1.敬爱的孩子们大家好，我是星星老师，欢迎大家来到状元成才路语文学习慕课堂。欢迎你们来到森林学校和老师一起学习拼音。上节课我们和拼音宝宝们在森林学校玩得特别快乐，大家都还记得咱们都相识了哪些挚友吗？让我们一起去森林里采蘑菇吧！嬉戏1——采蘑菇复习上一节课《zcs》学习的内容。2.谈话：大家都胜利地采到了小蘑菇，看来同学们真是收获满满啊！为你们点赞！这节课我们接着去森林学校。不知这次又会相识哪些新挚友呢？二、情境学习，观形学音1.出示情境图：孩子们请看图：这是什么时间？小动物们在干什么？（1）学生发言：下课了，长颈鹿在擦黑板，小猴子坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在凳子上织网，小刺猬在吃着果子，小狮子在椅子后面休息。（2）老师整合学生的发言，解说情境图：早晨，一轮红日从东方升起，小树苗正在阳光的照耀下强壮成长。“丁零零……”下课了。值日生长颈鹿正仔细地擦着黑板，小猴子坐在椅子上专心地织毛衣，蜘蛛在凳子上勤快地织网，小刺猬兴致勃勃地吃着果子，小狮子蹲在椅子后面休息。课间特别钟，森林学校里生气勃勃。（3）书中的情境图里就藏着我们今日要学的声母。zhchshr（4）老师领读声母zh、ch、sh、r，引导学生比较zh、ch、sh和z、c、s发音时舌头位置的不同，知道zh、ch、sh是翘舌音，z、c、s是平舌音。提示z和zh发音的区分。（zh是翘舌音，发音的时候舌头要翘起来,z是平舌音，发音的时候舌头伸平。）（5）进行对比练读，辨清平舌音和翘舌音。（6）现在老师把这四个声母挚友编进了儿歌里，我们一起来一边读，一边记吧！2.启发视察，练习书写。过渡：看到小挚友们这么专心地和它们打招呼，zh、ch、sh、r可快乐啦！它们确定邀请大家去家里做客。让我们一起去它们家看看吧！他们都占哪一格呢？请接着视察。（1）zh：老师范写，启发学生视察zh在四线格中的位置和笔顺。梳理要点：zh三笔写成，占上格和中格，书写时要留意两个字母靠拢。起先精确书写吧！（提示：同学们写字时，头要正，身要直，脚放平，笔握好。）（2）ch：老师范写，启发学生视察ch在四线格中的位置和笔顺。梳理要点：ch三笔写成，占上格和中格，书写时要留意两个字母靠拢。（3）sh：老师范写，启发学生视察sh在四线格中的位置和笔顺。梳理要点：sh三笔写成，占中格和上格，书写时要留意两个字母靠拢些。（4）r：老师范写，启发学生视察r在四线格中的位置和笔顺。梳理要点：r两笔写成，占中格。书写时要留意在竖的靠上端向右写一弯笔，笔画要连贯。3.学习zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。（1）老师引导学生学习zhi、chi、shi、ri。声母z、c、s有自己的整体认读音节好挚友，它们分别是zi、ci、si，zh、ch、sh、r也有自己的好挚友。同学们，你们知道它们是谁吗？zhichishiri。（2）嬉戏2——放飞气球：森林学校飘来了很多美丽的气球，读准气球上的声母或整体认读音节，就能把它们放飞到天空中。快来试试吧！（3）老师指导学生练习四声。（强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长。）（4）课件出示zhi、chi、shi、ri它们的四声，请学生当小老师带读。三、突破重点，练习拼读1.这天，阳光绚丽，微风习习，真是个好天气！zh、ch、sh、r正在草地上做嬉戏，熊猫宝宝给它们带来了三个小伙伴ɑ、ｅ、ｕ，它们在一起玩耍会发生哪些趣事呢？（练习拼读）2.学习三拼音节：zh、ch、sh、r和ɑ、ｅ、ｕ玩得正快乐时。草地上又来了一位好挚友，原来是小ｏ来了。大家赶忙说：“小ｏ进来和我们一块儿玩吧！”就这样，这场挚友聚会更喧闹啦！3.请孩子们视察，这些都是什么音节？4.没错，都是三拼音节。三拼音节拼读要留意：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。5.嬉戏3——采莲花。复习：假如你学会了，我们就一起去月光下的荷塘采莲花吧！只要你把词语拼读正确，就能帮采莲姑娘采莲花呢！四、看图学字词1.过渡：小挚友们真能干！相识了拼音，咱们就能在拼音宝宝的帮助下识字了，想不想试试？2.看图，你们望见了什么？用自己的话说说。学生回答：大猩猩在擦桌子。青蛙在折纸。（1）指导学生借助拼音，读准这两个词语：老师提示：“擦”是平舌音，子是轻声。折纸，都是翘舌音。（2）老师教读生字。（3）你有什么好的识记方法吗？①桌子是我们平常常用的家具，学习和工作时用的，基本都是木头做的，比如：“桌”这个字下面就是一个“木”。②形象记忆“纸”：出示纸张，引导学生明白这就是“纸”。小结：看，学习了拼音，我们可以更加精确地相识四周的事物，并且可以更好地描述它们，拼音的作用多大呀！五、朗读儿歌，学绕口令1.孩子们，现在我们相识了平舌音家族和翘舌音家族，你们知道吗？关于它们还有很多好玩的绕口令呢！下面我们就来试着读一读其中的一首，看看谁的嘴皮子最利索！2.（课件出示《绕口令》）学生试读，标出自己不太会读的地方。3.老师领读，对于学生标出的有困难的地方多读几遍。4.老师正音，提示：读的时候要留意平舌音和翘舌音的转变，将每个字音读精确。强调“四”和“十”的读法，引导学生反复读。5.重点认读本课学习的整体认读音节——标了红色的拼音。6.和爸爸妈妈竞赛读，看谁最快最精确。六、总结激励，布置作业1.老师小结：