学前儿童美术教育课程教学大纲

学前儿童美术教育课程教学大纲（ArtEducationofPreschoolChildren）一、课程概况课程代码：2402019学分：2学时：32（其中，讲授学时22，实践学时10）先修课程：学前儿童保育学，学前儿童发展科学，学前教育原理，幼儿园课程，幼儿游戏与指导，美术基础，幼儿园实用美术，幼儿园手工制作适用专业：学前教育建议教材：《学前儿童美术教育》，王彩风，复旦大学出版社，2019。课程归口：师范学院课程的性质与任务：本课程是学前教育专业的一门专业基础课程。本课程主要讲授学前儿童美术教育的目标、内容、方法等。通过本课程的学习，要求学生树立科学的学前儿童美术教育观，进一步明确学前儿童美术教育的特殊意义，熟悉幼儿美术教育的内容，熟练掌握基本的教学方法，并以此指导教育教学实践。二、课程目标（一）课程具体目标目标1.树立以爱为魂的高尚师德；了解学前儿童美术发展的主要理论；掌握学前儿童美术教育的内涵与价值；正确认识学前儿童美术教育目标的含义与主要内容；掌握学前儿童美术教育的原则和方法；熟悉学前儿童美术教育活动组织与实施的基本环节；了解学前儿童美术发展的特点和规律，知道影响儿童美术能力发展的因素；初步掌握针对儿童个体美术能力发展差异开展教育引导的方法和策略。目标2.树立“以儿童为本”的专业信念；能根据学前儿童身心发展规律和学习特点，运用学前儿童美术教育活动的基础理论，创造性地设计与开展不同类型的学前儿童美术教育活动。目标3.树立正确的儿童观和价值观；正确认识儿童美术教育评价的含义及原则；能够初步编制学前儿童美术教育评价方案；初步掌握幼儿园美术教育活动反思技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决与学前儿童美术教育相关的问题。目标4.树立坚定的职业理想，愿意做婴幼儿健康成长的启蒙者和引路人；能够在小组合作中共同完成各类学前儿童美术教育活动的设计和模拟试教活动，具有团队协作精神，以及小组互助和合作学习体验。（二）课程目标与专业毕业要求的关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1毕业要求3.保教知识3-4【领域知识全面】:掌握健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的基础知识、思想方法与策略，并能注重知识的整合与迁移。课程目标2毕业要求4.保教能力4-3【教学技能突出】:具备计划与实施五大领域教育活动的能力，支持和促进幼儿主动学习。课程目标3毕业要求7.学会反思7-3【善于反思批判】：初步养成反思的习惯与意识，具有批判精神，并能在教育实践中从不同角度对问题进行思考和分析。课程目标4毕业要求8.沟通合作8-1【学会沟通交流】：认同团队协作的价值，掌握沟通、交流、合作的基本技能，积极参与学习共同体的构建，具有合作互助的能力。三、课程内容及要求（一）美术与学前儿童美术教育（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1）1.教学内容（1）美、美术（2）学前儿童的美术（3）学前儿童美术教育2.基本要求（1）初步掌握儿童美术的概念及特点（2）理解儿童在自然状态下发展美术符号系统的过程，学习相关理论3.课程思政育人目标深入理解学前儿童美术教育的内涵和本质，坚定“四个自信”，将习近平新时代中国特色社会主义思想等最新理论成果融入课程内容。坚定教育信仰，立志在幼儿园美术教育活动中发挥美术教育的价值，增强民族文化自信。教学重点：理解学前儿童美术教育的内涵与价值教学难点：掌握美术的教育功能（二）学前儿童美术教育发展历史与理论（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1）1.教学内容（1）中国学前儿童美术教育发展史（2）外国学前儿童美术教育发展史（3）学前儿童美术教育相关理论2.基本要求（1）了解有关儿童美术教育的发展阶段（2）掌握中外美术发展的阶段及特点（3）了解儿童美术的发展特点3.课程思政育人目标坚定政治方向，全面贯彻国家艺术教育方针；正确理解学前儿童艺术能力发生和发展的阶段及特点，深刻理解中国传统文化艺术对我国儿童美术教育发展的深远影响，形成中国文化自信感。教学重点：理解学前儿童美术教育的相关理论教学难点：掌握本质论和功能论的差异以及各自的教育本质（三）学前儿童美术教育目标与内容（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1，课程目标2）1.教学内容（1）儿童美术教育目的与任务（2）学前儿童美术教育目标（3）学前儿童美术教育内容2.基本要求（1）了解学前儿童美术目标的取向和内容（2）学会根据内容选择的原则来选择适宜的学前儿童美术教育内容3.课程思政育人目标将社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动。“以幼儿为本”，根据学前儿童身心发展特点，在深刻理解儿童美术能力发展特点的基础上，制定合理的学前儿童美术教育目标，能够将中华传统美术作品与幼儿园美术教育活动内容相结合。教学重点：掌握学前儿童美术教育的目标和内容教学难点：能够运用所学知识设计学前儿童美术教育的目标（四）学前儿童美术教育方法和原则（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1，课程目标2）1.教学内容（1）学前儿童美术教育方法（2）学前儿童美术教育原则2.基本要求（1）了解学前儿童美术教育的途径（2）运用各种学前儿童美术教育的方法于活动设计中3.课程思政育人目标自觉爱国守法，依法履行教师职责权利，在熟悉学前儿童美术教育方法的基础上，能够科学合理地选择适宜学前儿童身心发展的美术教育方法和途径，愿意做婴幼儿健康成长的启蒙者和引路人。教学重点：掌握学前儿童美术教育的方法和原则教学难点：能够根据学前儿童美术教育活动主题选择适宜的教学方法（五）学前儿童美术教育组织与实施（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1，课程目标2）1.教学内容（1）学前儿童美术教育活动指导思想（2）学前儿童美术教育途径（3）学前儿童美术教育活动设计与组织2.基本要求（1）了解学前儿童美术教育活动的具体设计方法，包括活动内容、活动材料的设计（2）能够针对不同年龄阶段儿童的美术教育活动进行设计和组织3.课程思政育人目标在理解学前儿童美术教育活动指导思想的过程中产生强烈的文化认同感和民族自豪感，坚定教育信仰，愿意成为能服务于“让人民群众满意的学前教育”的优秀师资。教学重点：理解学前儿童美术教育活动的指导思想教学难点：能够按照规范的方法进行学前儿童美术教育活动设计（六）学前儿童绘画教育活动（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1，课程目标2，课程目标3，课程目标4）1.教学内容（1）学前儿童绘画发展阶段与特点（2）学前儿童绘画教育目标（3）学前儿童绘画教育活动的内容设计（4）学前儿童绘画教育活动指导（5）学前儿童绘画教育活动模拟试教2.基本要求（1）了解学前儿童绘画教育活动的具体设计方法，包括活动目标、内容、过程、反思等环节的设计（2）掌握组织与实施不同类型绘画教育活动的能力3.课程思政育人目标在掌握学前儿童绘画活动特点和基本结构的过程中，将中国优秀绘画作品融入学前儿童绘画活动内容，帮助幼儿形成对中华优秀绘画艺术的自信感和自豪感。教学重点：理解学前儿童绘画能力的发展阶段与特点；掌握绘画活动设计的基本结构教学难点：能够运用所学知识进行学前儿童绘画活动设计与组织（七）学前儿童手工教育活动（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1，课程目标2，课程目标3，课程目标4）1.教学内容（1）学前儿童手工能力发展特点（2）学前儿童手工教育目标（3）学前儿童手工教育活动的内容设计（4）学前儿童手工教育活动指导（5）学前儿童手工教育活动模拟试教2.基本要求（1）了解学前儿童手工教育活动的具体设计方法，包括活动目标、内容、过程、反思等环节的设计（2）掌握组织与实施不同类型手工教育活动的能力3.课程思政育人目标在掌握学前儿童手工能力发展阶段和特点的基础上，能够不断创新思维，创造性地运用所学知识设计与实施幼儿园手工教育活动，将中国民间手工艺术、非遗文化作品制作方法融入幼儿园手工教育活动的设计和组织过程当中，引导幼儿对中国手工艺术文化产生兴趣。教学重点：理解学前儿童手工能力的发展阶段与特点，掌握手工活动设计的基本结构教学难点：能够运用所学知识进行学前儿童手工活动设计与组织（八）学前儿童美术欣赏教育活动（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1，课程目标2，课程目标3，课程目标4）1.教学内容（1）学前儿童美术欣赏能力发展特点（2）学前儿童美术欣赏教育目标（3）学前儿童美术欣赏教育活动的内容设计（4）学前儿童美术欣赏教育活动指导（5）学前儿童美术欣赏教育模拟试教2.基本要求（1）了解学前儿童美术欣赏教育活动的具体设计方法，包括活动目标、内容、过程、反思等环节的设计（2）掌握组织与实施不同类型美术欣赏教育活动的能力3.课程思政育人目标形成热爱学前教育事业和关爱婴幼儿的情感，在掌握学前儿童美术欣赏能力发展阶段与特点的基础上，能够与时俱进，开拓创新，为幼儿选择富含中华民族特色的艺术作品，提升自身的文化艺术鉴赏能力，帮助幼儿建立文化自信，增强对中华艺术的自豪感。教学重点：理解学前儿童美术欣赏能力的发展阶段与特点，掌握美术欣赏活动设计的基本结构教学难点：能够运用所学知识进行学前儿童美术欣赏活动设计与组织（九）学前儿童美术教育评价（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标3）1.教学内容（1）学前儿童美术教育评价概述（2）学前儿童美术教育活动过程评价（3）学前儿童美术作品评价2.基本要求（1）了解学前儿童美术教育活动的具体评价方法，包括学前儿童美术教育活动设计评价及学前儿童美术作品评价（2）掌握开展学前儿童美术教育评价的基本步骤3.课程思政育人目标在掌握学前儿童美术教育活动评价方法和步骤的基础上，进一步明确美术教育要“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。提升自身对幼儿园美术教育活动的评价和反思能力，进一步提高对幼儿园教师的职业认同，增强从教意愿、责任感、使命感和职业荣耀感，愿意为学前教育事业奉献终身。教学重点：掌握学前儿童美术教育活动的评价类型与方式教学难点：能够运用所学知识对儿童的美术作品及美术教育活动进行评价与反思教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如下表所示：序号内容支撑课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时实践学时1美术及学前儿童美术教育目标13-422学前儿童美术教育发展历史与理论目标13-423学前儿童美术教育目标与内容目标1、23-4、4-324学前儿童美术教育方法和原则目标1、23-4、4-325学前儿童美术教育组织与实施目标1、23-4、4-326学前儿童绘画教育活动目标1、2、3、43-4、4-3、7-3、8-1447学前儿童手工教育活动目标1、2、3、43-4、4-3、7-3、8-1448学前儿童美术欣赏教育活动目标1、2、3、43-4、4-3、7-3、8-1229学前儿童美术教育评价目标37-32合计：322210四、课内实验（实践）实验（实践）项目名称实验（实践）内容及要求学时对毕业要求的支撑类型备注1学前儿童绘画教育活动训练实践内容：赴幼儿园观摩绘画类美术教育活动。小组选择一个年龄段儿童的绘画教育活动主题，合作撰写教学设计方案，在微格教室完成试讲后评课。实践要求：每人提交一篇绘画活动观摩记录与分析；小组提交一篇绘画教育活动设计方案、教学评价及模拟教学光盘。44-3、7-3、8-1设计性必做2学前儿童手工教育活动训练实践内容：赴幼儿园观摩一节手工类美术教育活动。小组选择一个年龄段儿童的手工教育活动主题，合作撰写教学设计方案，在微格教室完成试讲后评课。实践要求：每人提交一篇手工活动观摩记录与分析；小组提交一篇手工教育活动设计方案、教学评价及模拟教学光盘。44-3、7-3、8-1设计性必做3学前儿童美术欣赏教育活动训练实践内容：小组选择一个美术欣赏教育活动主题，合作撰写教学设计方案，在微格教室完成试讲后评课。实践要求：小组提交一篇美术欣赏教育活动设计方案、教学评价及模拟教学光盘。24-3、7-3、8-1设计性必做五、课程实施（一）将课程思政全程融入课堂教学。课程教学总目标是以“立德树人，培养四有好老师”为总方向，旨在使学生践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。引导学生遵守幼儿园教师职业道德规范，具有依法执教意识，具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观，富有爱心、责任心和工作细心、耐心。掌握好学前儿童美术教育基本理论与基础知识，不断创新思维，创造性地运用所学知识设计与实施幼儿园美术教育活动，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，为建设新时代特色社会主义强国尽职尽责。（二）积极进行课堂教学改革，采用讲授法、案例教学法、现场教学法等进行教学。充分利用视频、毕博网络课程等教学手段辅助教学，缩短课堂理论教学与实践应用的距离，提高教学的针对性和实效性。（三）加强课程实践教学，组织学生深入幼儿园进行观摩学习，加深学生不同类型美术教育活动的理解，提高学生的教学实践能力。（四）采用小组合作学习方式，让学生在小组合作学习中完成不同类型美术教育活动的设计与实施操作实践，培养学生的团队协作和沟通能力，提高对学生学前儿童美术教育活动设计能力、说课能力、评价反思的培养。（五）紧密结合课程建设的最新研究成果，及时调整和补充学科前沿知识，增强学生的研究反思意识和教育科学研究能力。主要教学环节质量要求如表所示：主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材各章节，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，编写每次授课的教案。（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。2讲授（1）采用讲授法、案例教学法、现场教学法等进行教学。（2）充分利用视频等教学手段辅助教学，缩短课堂理论教学与实践应用的距离，提高教学的针对性和实效性。（3）表达方式应能便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生在掌握知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：（1）按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。（2）书写规范、清晰。（3）教育活动设计方案格式规范，教学目标适宜，教学方法灵活，教学组织形式多样、教学过程紧凑，教学准备充分。教师批改和讲评作业要求如下：（1）学生的作业要按时全部批改，并及时进行讲评。（2）教师批改和讲评作业要认真、细致，按百分制评定成绩并写明日期。（3）学生作业的平均成绩应作为本课程总评成绩中的重要组成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为开卷笔试。监考由学院统一安排。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺交作业次数达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。六、课程考核（一）课程考核包括期末考试、平时及作业考核和实践考核等，期末考试采用开卷笔试方式。（二）课程总评成绩=平时成绩×20%+实践成绩×20%+期末考试成绩×60%。具体内容和比例如表所示：成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则课程目标考核内容对应的毕业要求指标点平时成绩课堂考勤及平时作业20%其中课堂考勤占20%，平时作业占80%。课堂考勤：病假和事假一次扣5分，无故缺席一次扣10分，无故缺席累积达5次以上（不含5次）取消课程成绩。平时作业：课后完成3次作业，主要考核学生对每节课知识点的复习、理解和掌握程度，计算全部作业的平均成绩。课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4不同类型美术教育活动的设计与评价3-4、4-3、7-3、8-1实践成绩课程实践20%完成3个实践活动，主要考核学生应用学前儿童美术教育活动基本理论进行活动设计与组织指导能力，并对模拟教学进行分析与评价能力。微格训练结束后每组挑选一个活动赴幼儿园现场试教，由幼儿园教师和任课教师共同评价实践环节成绩。实践成绩按20%计入课程总成绩。课程目标2课程目标3课程目标4不同类型美术教育活动的设计与实施，微格教室试教、幼儿园现场试教4-3、7-3、8-1期末考试期末考试卷面成绩60%开卷题型包括填空题、选择题、判断题、案例分析题和教学活动设计题等，以卷面成绩的60%计入课程总成绩。其中考核学前儿童美术教育基本理论型题目占30%，考核学生运用基本理论知识进行案例分析能力型题目占30%；考核学生学前儿童美术教育活动设计与评价能力型题目占40%。课程目标1课程