声乐二课程教学大纲

声乐二课程教学大纲(vocalⅡ)一、课程概况课程代码：2403007学分：2学时：32先修课程：《声乐》Ⅰ、《钢琴》Ⅰ适用专业：音乐学建议教材：罗宪君等主编：高等师范院校试用教材《声乐曲选集》中国作品（一）、（二）人民音乐出版社，1986。罗宪君等主编：高等师范院校试用教材《声乐曲选集》外国作品（一）、（二）人民音乐出版社，1986。课程归口：师范学院课程的性质与任务：声乐是艺术教育专业的专业必修课，是重要的基础课程之一，是训练学生掌握科学的发声方法、运用人声进行艺术表现的一门学科。本课程要求学生初步掌握声乐基础理论知识，在歌唱中歌唱姿势自然而积极，喉咙打开、喉头基本稳定，声音圆润，声区基本统一，能积极协调共鸣，歌唱咬字准确、吐字清晰。歌唱完整，音高、节奏、歌词准确，对歌曲有一定的处理。二、课程目标（一）课程具体目标目标1.以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定，发声自然流畅，音准节奏正确，吐字清楚。目标2.强调对自己所发出声音的听觉训练。逐步培养辨别声音正误的能力。做到声区统一，声音连贯，流畅，圆润，扎实，经过学习，使学生具有一定的理解，分析作品能力和歌唱表现力。（二）课程目标与专业毕业要求的关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1毕业要求2具备扎实的音乐专业知识指标点2.2：掌握基本的中外音乐历史知识，积累一定数量的优秀中外音乐作品。课程目标2毕业要求3具有较强的演唱能力指标点3.1：掌握演唱、演奏及即兴伴奏的技能，具有较强的演唱、演奏和钢琴即兴伴奏能力。三、课程内容与要求（一）歌唱声区的划分和训练（本模块各个知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1）1、基本内容（1）歌唱三个声区的划分及各声部声区音域大致范围（2）自然声区和中声区的训练（3）换声区的概念及基本训练方法（4）声区的统一2、基本要求（1）了解歌唱的中、低、高三个声区及各声部大致声区音域范围（2）明确自然声区与中声区训练的重要性，以自然声区为基础，着重中声区的发声训练，发声自然、饱满、圆润、连贯（3）建立换声区的概念，能对同伴的声音作换声点的初步辨别（4）了解换声区训练的基本方法，做到喉头稳定，声音过渡自然（二）人声的分类与声部的划分（本模块各个知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1）1、基本内容（1）人声分类的概念（2）人声声部的划分及各声部中声音的不同特点（3）确定声部的依据2、基本要求（1）知道人声划分为六个声部，了解各声部的音色特征和音域范围（2）能对听赏的歌声及同伴的声音确定大致声部归属（三）歌唱中容易出现的毛病及纠正方法（本模块各个知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1）1、基本内容（1）歌唱不正确的呼吸及其纠正（2）歌唱不正确的喉位及其纠正（3）歌唱中常见的喉音、鼻音、漏气、羊声等毛病的纠正2、基本要求（1）了解不正确的呼吸的表现及纠正方法（2）了解不正确的喉位的表现及其纠正方法（3）能从同伴的声音中辨别喉音、鼻音、漏气、羊声等毛病，能用提出相应的纠正方法（四）唱好一首歌的方法（本模块各个知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1、课程目标2）1、基本内容（1）选择适合自己演唱的歌曲（2）熟悉、深入所要表现的歌曲（3）提高文化修养，加强歌唱技能的训练2、基本要求（1）认识自我，明确什么是自己适合演唱的歌曲（2）初步掌握演唱歌曲所要做的各方面的工作（3）在准确与适度、读字和分句、达意和表情等方面把握作品（4）具有初步的理解和分析歌曲的能力(五)演唱作品（本模块各个知识点的讲授与学习，可以支撑、课程目标2）1.中国作品：《绒花》、《长城谣》、《爱人送我向日葵》、《白云故乡》、《黄水谣》、《春思曲》、《思乡》、《天下黄河十八弯》、《多情的土地》、《飞蛾》、《长城永在我心上》、《教我如何不想她》、《满江红》、《曲蔓地》、《山中》、《最后一个梦》、《白头吟》、《长鼓敲起来》等。2.外国作品：《啊，我怀着满腔热情》、《我不在爱你》、《西班牙女郎》、《爱情的喜悦》、《游移的月亮》、《悲叹小夜曲》、《如果弗洛林多忠诚》、《炽热的心愿》、《恒河上升起太阳》、《让我痛苦吧》、《绿树成荫》、《天神赐粮》、《我要建一座王宫》等。四、教学内容与课程目标的对应关系及学时分配本课程学时为32，教学内容与课程目标的对应关系及建议时间分配如表示。序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时1歌唱声区的划分和训练目标12-222人声的分类与声部的划分目标12-243歌唱中容易出现的毛病及纠正方法目标12-244唱好一首歌的方法目标23-165歌唱的语言目标1.23-166作品演唱目标23-187考查2合计32五、课程实施1．积极进行课堂教学改革，采用讲授法、案例教学法、现场教学法等进行教学。2．充分利用视频等教学手段辅助教学，提高教学的针对性和实效性。3．紧密结合课程建设的最新研究成果，及时调整和补充学科前沿知识。加强对学生声乐技能的培养。主要教学环节质量要求如表所示主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，编写每次授课的教案。教案内容、教学目的、教法设计、课堂类型、时间分配、授课内容、课后作业、教学效果分析等方面。（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。2讲授（1）采用讲授法、案例教学法、现场教学法等进行教学。（2）充分利用视频等教学手段辅助教学，提高教学的针对性和实效性。（3）表达方式应能便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生在掌握知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与批改演唱声乐作品需达到以下基本要求：（1）音准、节奏等基本技能需刻苦练习。（2）歌唱姿势需正确。（3）演唱方法需在作品练习过程中不断思考、练习与揣摩。教师要求如下：（1）对学生在声乐作品演唱中出现各种问题及时进行辅导与解决。（2）对学生的还课要认真、细致，按百分制评定成绩并写明日期。（3）学生还课的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核（一）考试曲目由学生在曲库中任选一首，或由任课教师根据学生具体情况进行挑选。（二）成绩由平时成绩与考试成绩两部分组成，其中平时成绩由任课老师根据学生平时课堂表现、考勤和还课情况打分；考试成绩由五位教师集体打分，取平均分。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）还课次数缺达1/3以上者。（2）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。（3）考试中出现明显停顿、走音、忘词，严重影响作品的完整度。六、课程考核（一）课程考核包括期末考试、平时课堂表现、考勤和还课情况，期末考试采用作品演唱方式。本课程成绩为百分制。（二）课程总评成绩=平时成绩×30%+期末考试成绩×70%。具体内容和比例如表所示：成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则课程目标考核内容对应的毕业要求指标点平时成绩平时课堂表现、考勤和还课情况30%对学生的学习态度，出勤情况，还课情况进行测评，最后按30%计入课程总成绩。课程目标1平时现场完成作品情况2-2期末考试成绩期末成绩70%对作品演唱的水平（音准、节奏、分句、情感表达等）和技能掌握（姿势、气息、发声、共鸣、咬字吐字等）进行综合核，最后按70%计入课程总成绩。课程目标2声乐作品一首3-1（三）课程目标及考核方式权重分配表目标课程及权重考核方式及权重项目权重（a）评价依据权重（b）课程目标150%考试70℅作业130℅课程目标250%考试70℅作业230℅课程目标权重合计100℅（四）所有课程目标均需大于等于0.6，否则总评成绩不及格，需要补考或重修。七、有关说明（一）持续改进本课程主要运用理论与技能相结合的方法进行教学。理论部分以讲授为主，注重培养学生的自学能力和分析解答现实问题的能力。演唱部分将通过还课、鉴赏等方式强化学生的实际演唱能力。（二）参考书目及学习资料1.徐朗，颜蕙先等.声乐曲选集——中国作品一、二、三、四、五、六，声乐曲选集——外国作品一、二、三、四、五、六，北京：人民音乐出版社，2013.2.徐朗颜蕙先编著：高等艺术师范院校补充教材《中国声乐作品选》，上海音乐出版社，1992。3.徐朗颜蕙先编著：高等艺术师范院校补充教材《外国声乐作品选》，上海音乐出版社，1992。4.俞子正总主编：21世纪高师音乐教材《声乐教学曲选》——中国作品（一）、（二）、（三）、（四），西南师范大学出版社，2000。5.俞子正总主编：21世纪高师音乐教材《声乐教学曲选》——外国作品（一）、（二）、（三）、（四），西南师范大学出版社，2000。6.徐小懿编著：《民族声乐独唱曲选》，上海音乐出版社，1