广东省广州市天河区2023-2024学年八年级下学期期末考试语文试题

2023-2024学年广东省广州市天河区八年级（下）期末语文试卷第一部分积累与运用（共24分）1．（2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A．缭绕/嘹亮应和/随声附和 B．鉴赏/山涧寒噤/忍俊不禁 C．要塞/闭塞峻峭/惟妙惟肖 D．家眷/蜷伏哺乳/相辅相成2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（）A．推崇俯仰生姿缰绳纵横诀荡 B．悬殊神采奕奕恼畔阳奉阴为 C．羁伴草长莺飞踊沃如释重负 D．浮躁暴风骤雨缅怀心不在焉3．（2分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A．中学生在学习过程中遇到困难，可以多向身边的同学不耻下问。 B．那对老夫妻正坐在公园的长椅上，看着夕阳下川流不息的行人。 C．日常主食应粗细搭配，适当吃些粗制滥造的粮食有利于身体健康。 D．李明精心制作的微雕作品，比任何自出心裁的复制品都好得多。4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（）A．能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。 B．晚会后，小雅优美的舞姿、动听的歌声，常常萦绕在我耳畔。 C．新兴产业的不断涌现，使社会对高技能人才的需求更加迫切。 D．我国拥有超过10亿多网民，正从网络大国向网络强国迈进。5．（8分）学校开展“以和为贵”的主题活动，请你完成以下任务。（1）任务一：学生会欲邀请语文科李老师于周五下午3：00在报告厅作主题为“悦享和谐”的讲座。作为学生会主席，小文与李老师进行了电话沟通。请根据语境，补全对话内容。（3分）小文：李老师、您好！我是学生会主席小文。李老师：小文你好，请问有什么事吗？小文：①李老师：没问题，很高兴受到你们的邀请。小文：②李老师：我需要你帮我发一份调查问卷，以便我有针对性地准备讲座内容。小文：好的，我尽快完成，期待您的指导，再见！李老师：再见！（2）任务二：为营造校园和谐氛围，学生会决定拟一则标语放在宣传栏上，至少要使用一种修辞手法，请你来完成。（3分）（3）任务三：学校打算在微信公众号推送一篇有关“和美校园”的文章。请你从下面两幅图中任选一幅作为文章的插图，并说明理由。（2分）6．（8分）古诗文默写。（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。①，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）②，都护在燕然。（王维《使至塞上》）③谁见幽人独往来，。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）④是故谋闭而不兴，。（《大道之行也》）⑤，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》）⑥祗辱于奴隶人之手，。（韩愈《马说》）（2）诗人常借花抒怀，请你根据批注完成表格。诗句批注出处①，。攀枝折花，欲寄远人《古诗十九首•庭中有奇树》②，。落红化泥、乐于奉献龚自珍《己亥杂诗（其五）》草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。百花盛开，留恋春光韩愈《晚春》第二部分阅读与鉴赏（共46分）7．（8分）阅读下面的文段，完成问题。甲北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也：怒而飞.其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鸥之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也、生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自《北冥有鱼》）乙庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（选自《庄子与惠子游于濠梁之上》）（1）下列句子中，加点词的意义相同的一组是（2分）A.志怪者也处处志之B.去以六月息者也望峰息心C.天之苍苍子之不知鱼之乐D.固不知子矣汝心之固（2）用现代汉语翻译选文中的划线句子。（4分）①抟扶摇而上者九万里。②请循其本。（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.甲文北冥之鱼硕大无比，由鹏到鲲，变化神奇莫测，充满了瑰丽的浪漫主义色彩。B.甲文写雾气、尘埃都是生物用气息吹拂的结果，表现了万事万物都要有所凭借。C.乙文的最后庄子偷换概念，在“安”字上曲解惠子的本义，答以“知之濠上也”。D.乙文中庄子与惠子的认知态度不同：庄子着重知识的判断，惠子偏于美学上的观赏。8．（4分）阅读下面的文段，然后回答问题。普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沈有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默②，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒碎裂奏牍掷地普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（节选自《赵普传》）[注释]①普：赵普，北宋开国功巨。②龌龊循默：拘谨顾小节。请结合文本内容分析赵普的形象。9．（4分）阅读下面一首诗歌，完成问题。送友人（李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（1）首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？（2分）（2）颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？（2分）10．（13分）阅读以下材料，完成问题。小天对“家风”文化兴趣浓厚，他收集了一些材料。材料一：没有流量小生，没有大牌明星，不煽情不炒作，安徽卫视重磅推出的《家风中华》以风清气正的“清流”姿态跃然荧屏，以家风故事感动人心，一经上线便引发大量关注，在俘获观众的同时，更发挥了巨大的精神引领作用。《家风中华》是一档颂扬中国传统家风的大型演播室文化类谈话节目，由著名学者担任文化嘉宾、一众优秀青年主持联合组成家风观察团。每期主推不同的家风主题，涵盖爱国传家、奉献传家、文化传承、规矩传家、礼让传家、忠孝传家、教育传家、勤俭传家等、全面诠释中华家风。《家风中华》让现场每一个人都能够畅谈自己所亲身感受到的家风，更让电视机前的观众也尽可能地融入家风议题的互动中。节目讲的是平凡人的家风故事。势必会感染具有相同生活经验的观众们。提醒着他们去重拾自身的文化血脉、自觉继承这些文化基因。（整理自李政（＜家风中华＞：清流综艺弘扬清朗家风》）材料二：家风，也称“门风”“父风”等，是一个家庭或家族在世代繁衍发展的过程中逐步形成的传统习惯、生活方式、行为准则与处世之道的综合体，它的主要内容是其独特而稳定的思想观念和情操、作风。在古代，凡是注重修身齐家、训导子孙后代者、无不追求涵养优良的家风，并习惯于将其精神融贯于成文家训，以期达到“一时之语，可以守之百世”的良好效果。如：周公旦作《诫伯禽书》，告诫儿子伯禽要恪守六种谦德，“毋以鲁国骄士”；包拯治家如执法，特立家训碑，严令后世子孙禁犯赃滥。否则就得承受“不得放归本家：亡殁之后，不得葬于大茔之中”的惩罚；司马光作《训俭示康》，教导儿子要以俭素为美，牢记“以俭立名，以侈自败”。这些家训家规，重心皆在于为子孙后代立规矩、树精神。其中蕴含的中华民族传统家庭美德，是中华优秀传统文化的重要构成，为新时代我们涵养和弘扬优良家风提供了支撑。（整理自《光明日报》等报刊）材料三：弘扬好家风，需要我们从历代先贤的家风中汲取思想的光芒和榜样的力量。虽然历经沧海桑田，当代社会的社会结构和治理环境已经发生了翻天覆地的变化，但蕴藏于血脉中的品质和精神是历久弥新、生生不息的。家风不正，祸害的不仅是个人，而是一个家庭甚至一个家族。一些人修身不严、治家不力，导致家庭败落。这样的例子屡见不鲜，让人深感震动和警醒，也须以此为戒，真正把家风建设摆在家庭的首要位置。涵养良好家风，需要家庭里的每个人都努力，特别是父母一定要为子女树立典范，通过修身正心、率先垂范，身体力行践行传统美德，加强子女的品德教育，塑造正确的世界观、人生观和价值观，培养健全的心灵和人格。“忠孝传家久，诗书继世长”，要把家风作为一个家庭家道兴旺、和顺美满的精神内核，让家庭能够成为每个家庭成员涵养美德、陶冶情操的温馨港湾，支撑起全社会的良好风气。家风愈正，社风愈清。家风时刻滋养着社风，建设一个文明进步的社会，需要依靠万千家庭的良好家风化雨成风，汇聚成最为澎湃的精神力量，推动中华民族奔向更加美好的未来。研究人员对我国十个省、市进行了有关家风家教的调查，其中有关家风和社会风气的调查结果如下。家风与社会风气相互影响比例被调查者观点调查内容很大较大不大或没有其他家风对社会风气影响30.18%55.49%9.21%5.12%社会风气对家风影响28.45%54.75%11.88%4.92%（整理自学习强国等平台）材料四：西安外事学院积极推动优秀家风进校园与国际文化交流联动，在国际文化交流活动中开创性融入中华优秀家风智慧宣传，并根据优秀家风编纂小故事、制作小短片、发放小画册，使校园内的外国留学生也能深刻体会和领悟中国家风智慧。此举不仅能激发和调动国内学生了解认识优秀家风智慧的积极性和主动性，也能发挥外国留学生传播中国家风智慧特有的桥梁和纽带作用。西安外事学院立足学校自身定位和专业特色，探索出一条符合学院特色的优秀家风育人之路，在学校形成了传承好家风、践行好家风的良好氛围。（整理自中国教育新闻网）（1）关于“家风”，下列说法与材料不相符的一项是（3分）A.家风也称“门风”，主要内容是其独特而稳定的思想观念和情操、作风。B.在古代，凡重视修身齐家、训导子孙后代的人，都会追求涵养优良的家风。C.优良的家风是中华优秀传统文化的重要构成，为家训家规提供了有力支撑。D.因家风不正而祸害了整个家庭的例子，让人深感震动和警醒，须以此为戒。（2）下列说法与材料不相符的一项是（3分）A.爱国奉献、忠孝礼让、勤劳节俭等中华民族传统美德，是我们宝贵的文化基因。B.热播节目《家风中华》讲的是平凡人的家风故事，势必会感染电视机前的观众。C.周公旦所作的家训，为后代立规矩、树精神，蕴含着中华民族传统家庭美德。D.家风正则社风清，良好家风能汇聚成澎湃的精神力量，使中华民族未来更美好。（3）下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是（3分）A.没有流量小生与大牌明星，不煽情不炒作，使《家风中华》节目引发大量关注。B.历经沧海桑田，当代社会结构和治理环境有很大变化，难以重拾自身文化血脉。C.有关家风家教的调查结果显示，超九成被调查者认为社会风气对家风的影响大。D.西安外事学院创新宣传中华优秀家风智慧，有利于外国留学生传播中国好家风。（4）请结合材料内容，概括如何营造良好家风。（4分）11．（17分）阅读下面文字，完成问题。鸡蛋，书籍与农妇李新勇①还没有进菜市场的大门，远远地，看到一个中年妇女坐在一圈儿装满鸡蛋的竹篮子后面，我没打算买鸡蛋，可这位中年妇女却一下子就抓住了我的眼球。②她有什么特别之处？五十岁上下，衣着朴素，没有叫卖，也没有对进出菜市场的顾客投来期盼的目光，而是在没有人买鸡蛋的时候，坐在凳子上低头看一本成语词典。她的右手握着一支自动圆珠笔，一边看一边勾勾画画，嘴巴还念念有词。③早晨湿润的阳光从街沿斜射下来，落在熙熙攘攘的顾客身上，风在身旁高大的香樟树上轻轻穿梭着，快乐的鸟在林间啁啾嬉戏。此情此景让我恍惚，我忍不住想，不知道这妇女读成语词典的目的是什么，为考试？为提高口才？为促销她的鸡蛋？好像都不沾边。中年妇女坐在一张木制的小矮凳上，膝盖上那本翻过若干次的成语词典早已老旧，却无破损……④我去向她买了两斤鸡蛋。趁着没有别的顾客我问她：“大姐好雅兴啊，一边卖鸡蛋还一边读书呢！”⑤“闲着也是闲着，胡乱看看！”她的声音爽朗，看来也是个随和入世的人。⑥“能把词典看得如此有滋有味，大姐，您不是一般人呢！”我说。她认真地看了我一眼，似乎在心里琢磨我这句话，回答说：“家里就只有这一本书。前一段时间随便拿出来看看打发时光，这一看，倒是看进去了，每一页都能增长我的见识。”⑦家里只有这一本书？这话在我心头咯噔一下。我问：“您是高中毕业还是初中毕业？”⑧“当年哪有读到高中的福气。”又有顾客来买鸡蛋，她边做着生意边回答我：“那时候家里穷，初中没毕业就回家务农，结婚生孩子。十多年前我跟老伴儿办了养鸡场，他养鸡，我卖鸡蛋。现在两个孩子都大了，有了自己的工作，各自成了家。我现在每天只要卖完两筐鸡蛋，老两口儿的生活就有保障。”⑨我问她：“你每天卖几筐鸡蛋？”她露出舒心的笑容，仿佛在向我透露什么大秘密，或者说怕人家讲她自夸，一丝成年人才会有的羞涩从笑容上倏忽而过，她说：“我每天要卖掉七八筐甚至十筐鸡蛋。多余的时间拿来干吗呢？我就想看书，重续我少年的梦。可我家里没有什么书，只有一本孩子当年用过的词典……”⑩我又问：“看过的内容，你记得住吗？”心想，她多半也就用读书来打发空闲时间，再说作为工具书的词典是多么枯燥的图书。⑪“记得住啊！”她说，“如今脑子空，心也空，没什么记不住的。再说那些成语真有趣，大多四个字，意思丰富得很呢！我们今天说一长串，赶不上人家古人说四个字！”⑫跟这位大姐前后聊了半个多小时，她的每一句话都像一记鼓槌，敲击在我心上。我同样出身贫穷，年少时也为寻找一本可读的书而绞尽脑汁。读小学的时候有一年农闲，我父亲兴冲冲地带着我和我的两个弟弟，乘车两个多小时去县城一所师范专科学校的图书馆看书，门卫死活不让进，好说歹说终于感动了门卫，放我们进去，图书馆的书整整齐齐地立在书架上，但每一间阅览室的管理员都要我们拿出学生证才让我们进去看书。那一刻，我立志这辈子一定要为自己挣下一个书房，四面靠墙的书架上插满各种各样的书。⑬如今这个书房我有了，书架也有了，书架上插满了各种各样的书。买书的速度超过了读书的速度，书架上方很多新书。如果感觉那本书当下急用。便立马细读；要是感觉那本书对我没有太大的用处或者说根本用不着，便在翻看完目录和体例之后，往书架上一插，从此忘记；倘若那些书跟我的专业相去甚远，永远不可能用到，扔自然是舍不得扔的，顺手插到书架上之后，可能连塑封都没有去掉。⑭我当即决定从我家即将泛滥成灾的书里，挑一些送给那位卖鸡蛋的妇女。她要送我鸡蛋，我说像你这样物物交换，下次我就不送书给你了。我对她说：“这些书我都看过了，不错的，值得大姐您有空的时候翻翻看看！”⑮后来经过这个菜市场，我常常找个地方把车停下来，有时带上一两本事前准备好送给她的图书或者杂志，有时候空着手就悄悄来到菜市场门口。看那中年妇女在嘈杂的市声中看我的书，我就感觉我家的书是值得的，它们找到了一位欣赏它们的人，相当于找到了知音。（有删改）（1）下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.本文讲述了卖鸡蛋的农妇在菜市场读书的故事，表达了作者对农妇的赞美之情。B.本文通过“我”与农妇的对话，生动地刻画了一个爽朗、爱读书的农妇形象。C.本文插叙了“我”年少时为阅读绞尽脑汁的经历，表现了“我”对贫困的痛恨。D.本文的语言自然流畅，质朴平实，字里行间充满生活气息，给读者以亲切之感。（2）根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。（6分）①她的右手握着一支自动圆珠笔，一边看一边勾勾画画，嘴巴还念念有词。（从描写的角度）②跟这位大姐前后聊了半个多小时，她的每一句话都像一记鼓槌，敲击在我心上。（从修辞的角度）（3）选文第⑬段的作用是什么？请结合文本简要分析。（4分）（4）请结合文本谈谈你在阅读方面得到了哪些启示。（4分）第三部分写作（共50分）12．请以《这才是》为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上：④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。附加题：13．（4分）读经典作品，要善于积累整理。请你根据提示补充表格。书名摘抄人物批注《钢铁是怎样炼成的》他用一只眼睛对保尔瞥了一眼，浓重的双眉震颤了一下，这突然的相遇使他不由自主地停下了脚步，以致后背已经顶上刺刀的刀尖。他是①他以为自己难逃一劫，又怕连累保尔，用小动作以示诀别。②他十岁的时候，便认识“古文”的书了，二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下……他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的。他是司马迁他撰写的《③》是中国第一部纪传体通史。《朝花夕拾》应用的物件已经搬完、家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。“我”是鲁迅为了④，“我”努力背诵《鉴略》。14．（4分）小语根据《西游记》中孙悟空的经历建构了一个成长“模型”。《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历也符合这个“模型”。请从这两位人物中任选一位，结合小说内容简要分析。困惑→选择→行动→成功2023-2024学年广东省广州市天河区八年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析第一部分积累与运用（共24分）1．【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.读音都相同，liáo/liáo，hè/hè；B.读音不都相同，jiàn/jiàn，jìn/jīnC.读音都不相同，sài/sè，qiào/xiào；D.读音都不相同，juàn/quán，bǔ/fǔ。故选：A。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A.有误，“纵横诀荡”的“诀”应为“决”；B.有误，“恼畔”的“恼”应为“脑”，“阳奉阴为”的“为”应为“违”；C.有误，“羁伴”的“伴”应为“绊”，“踊沃”的“沃”应为“跃”；D.正确。故选：D。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3．【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A.有误，“不耻下问“指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，不能用于同学之间，用错对象；B.正确；“川流不息“指（行人、车马等）像水流一样连续不断，符合语境；C.有误，“粗制滥造“指制作粗劣不讲究质量，是贬义词，不能用来形容粮食，用错对象；D.有误，“自出心裁“指完全出于自己的构想和设计，多指诗文创作中有独特的构思，不落俗套，不能用来形容复制品。用错对象。故选：B。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4．【分析】本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.有误，两面对一面，可删掉“能否”；B.有误，搭配不当，可删掉“优美的舞姿、”；C.正确；D.有误，重复赘余，可删掉“超过”或“多”。故选：C。【点评】解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。5．【分析】（1）本题考查补写句子。解答此题，要结合语境进行分析。①处：结合“没问题，很高兴受到你们的邀请”和题干“学生会欲邀请语文科李老师于周五下午3：00在报告厅作主题为悦享和谐的讲座”可知，所填句子应是询问李老师明天能否按约定的时间来做讲座。据此可填写：明天的讲座，您能按约定的时间来吗？②处：结合“我需要你帮我发一份调查问卷，以便我有针对性地准备讲座内容”可知，应是询问李老师需要做什么准备。据此可填写：您有什么事需要我去做吗？（2）本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题“以和为贵”来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。（3）本题考查图文转换。仔细观察图片可知，图1中有四位同学，一个站着的男同学侃侃而谈，坐在桌边的三位同学在认真倾听，一位男同学边听边记，两位女同学脸上露出微笑。他们神情愉快，气氛和谐温馨。图2中有四位同学，两个男同学正在挥拍打乒乓球，旁边观战的两个同学一个举臂欢呼，一个左手握拳给他们加油。两幅图都能表现同学们和谐相处，契合“和美校园”的主题。据此作答即可。表达要流畅。【解答】答案：（1）示例：①明天的讲座，您能按约定的时间来吗？②您有什么事需要我去做吗？（2）示例：和为贵，善为本，诚为先。（3）示例：我选择图2。图中两个男同学在打乒乓球，旁边观战的两个同学一个举臂欢呼，一个左手握拳给他们加油。图片表现出同学们和谐相处的情景，契合“和美校园”的主题。【点评】拟写宣传标语的技巧：（1）多用修辞，用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，可使标语生动形象，增强宣传效果。（2）注重押韵，读来上口，易记易诵。（3）力求简洁，结构简洁醒目，语言简练通俗，既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。6．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）①海内存知己②萧关逢候骑③缥缈孤鸿影④盗窃乱贼而不作⑤满面尘灰烟火色⑥骈死于槽枥之间（注意“萧”“缥缈”“贼”“骈”“槽枥”的书写）（2）①攀条折其荣将以遗所思②落红不是无情物化作春泥更护花（注意“攀”“遗”“落红”的书写）【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。第二部分阅读与鉴赏（共46分）7．【分析】参考译文：甲北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是因为大自然里各种生物的气息吹拂所致。天的深蓝色，那是它真正的颜色吗？还是太远而没有达到尽头的地方（看不清楚）呢？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。乙庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。”【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A．不同，记载/做记号；B．不同，风/平息；C．相同，用在主谓之间，取消句子独立性/用在主谓之间，取消句子独立性；D．不同，固然/顽固。故选：C。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：抟，鸟类向高空盘旋飞翔；扶摇，一种旋风，又名飙，由地面急剧盘旋而上的暴风。句意为：环绕着旋风飞上了九万里的高空。②中重点词语有：循，追溯；其，话题；本，最初。句意为：请追溯话题本源。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。ABC．正确；D．有误，根据【甲】文“庄子曰：‘鲦鱼出游从容，是鱼之乐也’”可知，庄子好辩，重观赏，对于外界的认识带有欣赏的态度。根据【甲】文“惠子曰：‘子非鱼，安知鱼之乐’”等可知，惠子智辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨，选项把两者弄颠倒了。故选：D。答案：（1）C（2）①环绕着旋风飞上了九万里的高空。②请追溯话题本源。（3）D【点评】文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。8．【分析】【参考译文】赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。【解答】根据“普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流”可知，赵普能为国刻苦读书，学以致用；根据“尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒碎裂奏牍掷地普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初”可知，他能为国奏荐人才，不计个人得失。答案：赵普是一个刚正不阿、坚持不懈、勤奋刻苦，具有超强毅力和坚强意志的人。他能为国刻苦读书，学以致用；能为国奏荐人才，不计个人得失。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9．【分析】这是一首充满诗情画意的送别诗。首联写山水之景；中间二联切题，写分手时的离情别绪。前两句写对朋友飘泊生涯的关切，后两句写依依惜别的心情写得有景有情，情景交融。尾联更进一层，抒发难舍难分的情绪。【解答】（1）本题考查诗句画面的描述。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感。“青山横北郭，白水绕东城”的意思是：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。描绘画面时要抓住“青山”“白水”具体描绘。（2）本题考查对诗人情感的理解。诗人用“浮云”“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。答案：（1）青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。（2）颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。译文：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。【点评】作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗歌内容，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。这是一首送别诗，表现了对友人有依依不舍之意。10．【分析】这是一组关于“家风”的材料阅读。第一、二、三题考查对材料内容的理解与分析；第四题考查对材料的归纳概括。【解答】（1）ABD.正确。C.有误，依据材料二“其中蕴含的中华民族传统家庭美德，是中华优秀传统文化的重要构成，为新时代我们涵养和弘扬优良家风提供了支撑”可知，本项中“为家训家规提供了有力支撑”表述错误。故选：C。（2）ACD.正确。B.有误，依据材料一“节目讲的是平凡人的家风故事。势必会感染具有相同生活经验的观众们”可知，本项中“势必会感染电视机前的观众”表述错误。故选：B。（3）A.有误，依据材料一“没有流量小生，没有大牌明星，不煽情不炒作，安徽卫视重磅推出的《家风中华》以风清气正的‘清流’姿态跃然荧屏，以家风故事感动人心，一经上线便引发大量关注”可知，“使《家风中华》节目引发大量关注”的原因是《家风中华》以风清气正的“清流”姿态跃然荧屏，以家风故事被动人心。B.有误，依据材料三“虽然历经沧海桑田，当代社会的社会结构和治理环境已经发生了翻天覆地的变化，但蕴藏于血脉中的品质和精神是历久弥新、生生不息的”可知，本项中“难以重拾自身文化血脉”表述错误。C.有误，依据材料三社会风气对家风影响很大占28.45%，社会风气对家风影响较大占54.75%，未超过九成被调查者认为社会风气对家风的影响大。D.正确。故选：D。（4）依据材料三“涵养良好家风，需要家庭里的每个人都努力，特别是父母一定要为子女树立典范，通过修身正心、率先垂范，身体力行践行传统美德，加强子女的品德教育，塑造正确的世界观、人生观和价值观，培养健全的心灵和人格”可知，涵养良好家风，要为子女树立典范，践行传统美德，加强品德教育，培养健全心灵和人格。依据材料三“家风不正，祸害的不仅是个人，而是一个家庭甚至一个家族。一些人修身不严、治家不力，导致家庭败落。这样的例子屡见不鲜，让人深感震动和警醒，也须以此为戒，真正把家风建设摆在家庭的首要位置”可知，涵养良好家风，家庭里的每个人都努力。依据材料三“‘忠孝传家久，诗书继世长’，要把家风作为一个家庭家道兴旺、和顺美满的精神内核，让家庭能够成为每个家庭成员涵养美德、陶冶情操的温馨港湾，支撑起全社会的良好风气”可知，涵养良好家风，家庭要涵养美德，陶冶情操，成为温馨港湾。答案：（1）C（2）B（3）D（4）①涵养良好家风，要为子女树立典范，践行传统美德，加强品德教育，培养健全心灵和人格；②涵养良好家风，家庭里的每个人都努力；③涵养良好家风，家庭要涵养美德，陶冶情操，成为温馨港湾。【点评】信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。11．【分析】本题记叙了中年妇女在没有人买鸡蛋的时候，坐在凳子上低头看一本成语词典；在家里只有一本成语词典的情况下，想通过阅读重续她少年时的梦。赞美了这座城市里普普通通的人热爱读书、热爱生活、积极向上的精神风貌。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。ABD.正确；C.有误，这里“我”并没有痛恨贫穷。故选：C。（2）本题考查句子赏析。①“她的右手握着一支自动圆珠笔，一边看一边匀勾画画，嘴巴还念念有词”这句话属于动作的细节描写，“握”“看”“勾勾画画”一系列的动作，生动形象地写出了年妇女在闹市中认真阅读的情景，表现了中年妇女热爱读书、热爱生活、积极向上的人物形象。②“她的每一句话都像一记鼓槌，敲击在我心上”运用比喻的修辞手法，将中年妇女的话比作鼓槌，将“我”的心比作鼓，生动形象地表现了中年妇女的话语使“我”内心受到强烈的震撼，引发“我”的回忆和思考。（3）本题考查段落的作用。由“如今这个书房我有了，书架也有了，书架上插满了各种各样的书。买书的速度超过了读书的速度，书架上方很多新书”可知，“我”的书房里有很多书。再由“是感觉那本书对我没有太大的用处或者说根本用不着，便在翻看完目录和体例之后，往书架上一插，从此忘记；倘若那些书跟我的专业相去甚远，永远不可能用到，扔自然是舍不得扔的，顺手插到书架上之后，可能连塑封都没有去掉”可知，但是“我”却看得很少。“我”和家里只有一本词典却仍旧读得津津有味地中年妇女形成了鲜明的对比，突出了中年妇女热爱读书、热爱生活、积极向上的精神风貌，表达了对中年妇女的赞美。（4）本题考查启示感悟能力。开放性试题，答案不唯一，扣住“静心读书，丰富精神世界”去作答即可。答案：（1）C（2）①动作的细节描写，生动形象地写出了年妇女在闹市中认真阅读的情景，表现了中年妇女热爱读书、热爱生活、积极向上的人物形象。②运用比喻修辞，生动形象地表现了中年妇女的话语使“我”内心受到强烈的震撼，引发“我”的回忆和思考。（3）“我”的书房里有很多书，但读的却不多，“我”的做法和中年妇女的做法形成对比，突出了中年妇女热爱读书、热爱生活、积极向上的精神风貌，表达了对中年妇女的赞美。（4）示例：如今这个时代，书籍对于每个人多说人来说都是唾手可得的东西，除了各种纸质书籍外，还有各种各样的电子阅读。但真正读书的人却很少了，人们沉迷手机，视频直播各种视觉性冲击强的东西，喜欢快餐文化，这其实并不利于我们文明文化的传播，我们应该静下心来认真阅读，去丰富自己的精神世界。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。第三部分写作（共50分）12．【分析】本题考查半命题作文。空白处可以填：这才是青春，这才是自信，这才是真正的自己等。当然也可以有别的选择，但无论填什么，一定要写出自己对于××的独特感悟。可以通过叙事说理，也可以通过描写抒情来表达。需从生活中选材，写出真情实感，力求以情动人。文体选择记叙文或抒情散文。文首以题记的形式点明题旨：这才是××，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕让自己产生对××独特感悟的一件小事或几件小事来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。【解答】这才是青春青春，需要勇气。青春是一只刚扬起风帆的希望之舟，行驶在危机四伏的大海上，小舟随时可能会碰上暗礁，也有可能被海浪打翻，而勇气，就是这只小舟必不可少的水手，他一次次地指挥小舟，修补小舟，在茫茫大海上航行着。对于青春时期的我们来说，勇气是必不可少的，我们常常因多种原因躲避迎面而来的各种机会。春天是短暂的，许多机会都无法再次拥有，而重要的是放开手脚，用勇气去征服那一个个机会，这才是青春。就拿我的个人经历来说吧！初中生活的学生会是每个学子的梦想进入的集体，成为一名干事不但可以结交更多的朋友，还可以增加自己的管理经验，反正同学们都有这个那个的理由想要加入学生会。而机会来了的时候你能好好的把握吗？机会来了！那时我初二，班里要有人去学生会竞选，有多少人想要的名额，很幸运地砸在了我的头上。可是到了会场才发现，只有几百人在这里面，而且更是有几位老师坐在前面，从小没上过台的我一下子蒙住了。“你走吧，别在这上面出丑了！”但倔脾气的我又怎么会走呢？我不能把这机会给浪费了，心中平添出一股勇气来，我坐到座位上，开始默默地读起稿子来。下一个就是我了，我强作镇定“别慌别慌！”我心里暗念道，我慢慢地走上讲台：“大家好，我是来自……”我一上台反而不那么紧张了，台下有李老师，他微笑地看着我，我就更加勇敢了，大声的说着：“谢谢大家。”我流利地说完了，长吁一口气，迈着轻松的步子走出了会场。如今身为部长的我时不时会听到同届的同学说：“哎，如果当初我有勇气站上去，说不定……”总是这样，在选择过后人们才会去渴望另一种结果，而机会却已经不在了。青春也是如此，要有勇气才能把握时机！那名为青春的小舟有一天会是沉入海底的，而小舟在储存的珍宝和他的勇气。我会好好的利用，上下一艘的船。勇敢踏出去，勇敢书写青春，这才是青春！【点评】本篇作文紧扣“这才是青春”展开，中心突出，语言优美，结构合理。开篇扣住青春的主题，然后写了自己在初二时候加入学生会上台的一段经历，作者抓住心理细节，展示了自己战胜困难，获得勇气的过程，读来感同身受。文笔朴实自然，详略得当，叙述不拖拉，用特写的镜头展示了自己对青春的独特感悟。开头简洁明了，结尾余韵绵绵，读来不失为一篇佳作。13．【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路