【初中物理】弹力+课件+物理人教版八年级下册

7.2弹力学习目标4．知道在其弹性限度内形变越大，弹力越大。1．知道什么是弹力，弹力产生的条件。2．通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，并能正确使用。(重点)3．了解弹簧测力计测力的原理，掌握弹簧测力计的使用方法。（难点）新课导入海绵宝宝变身后可以迅速恢复原状？新课导入床垫凹陷后又会自动恢复平整？弹力：发生弹性形变的物体想要恢复原状，会对与之接触的物体产生力的作用，这个力称之为弹力。一、弹力条件弹力的施力物体：指发生弹性形变的物体。思考1：弹簧产生的对手的弹力，谁是施力物体？思考2：手捏瓶子、物块压桌子产生弹力了吗？瓶子和桌子产生形变了吗？如何进行观察？辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。用点力，拉力越大，弹簧的伸长量越长不行，再用力弹簧就坏了！弹簧的弹性

。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越_____。说明：有一定限度大二、

弹簧测力计测力计（1）在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。利用这个道理制成的测力计叫做弹簧测力计。测量力的大小的工具叫做测力计。在物理实验室中常用的两种弹簧测力计弹簧测力计主要是由弹簧、挂钩、指针和刻度盘等组成。弹簧测力计的测量原理（1）实验探究：弹簧的伸长量与拉力的关系（2）实验过程：如图所示，将弹簧固定在支架上，旁边直立放置一刻度尺，记下挂钩上挂钩码前弹簧下端的位置，然后每次增加两个钩码（每个钩码对弹簧的拉力均为0.5N），使弹簧所受的拉力逐渐增大，通过刻度尺读出弹簧每次的总伸长量△l，将实验数据填入下表。实验记录表实验序号1234567拉力F/N0123456弹簧伸长量△l

/cm01234711024682461012/cmF/N△l（2）当超过弹性限度后（本实验中当拉力超过4N后），弹簧发生非弹性形变，撤去外力后，弹簧将无法自动恢复到原状。（1）通过实验可以发现，在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比，这就是弹簧测力计的测量原理。使用前：三、弹簧测力计的使用方法(4)沿弹簧轴线方向轻轻来回拉动几次，放手后观察指针是否能回到零刻度线处，以防止弹簧卡壳。(3)校零：使用前要检查指针与零刻度线是否对齐，若没有，要调节至对齐。(2)明确分度值：知道每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛。(1)观察量程：待测力的大小应在量程之内。使用时：(3)待测的力（物体）一定要在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂。(2)读数：应让视线垂直于刻度盘表面读数，在记录数据时要带上单位。(1)测量：要使弹簧测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上（避免因摩擦而影响测量的准确程度）。四．其他形式的测力计1.下列各力中，不属于弹力的是（）A.手对弹簧的拉力B.人对跳板的压力C.手对弓的拉力D.磁铁对小铁球的吸引力D2.在使用弹簧测力计时，有人提醒注意:

（1）弹簧测力计的构造，（2）量程和分度值，（3）指针是否指零，（4）指针与外壳间有没有摩擦。这几条中，影响测量结果准确性的是（

）

A.（1）（2）（3）

B.（2）（3）（4）

C.（1）（3）（4）

D.（1）（2）（4）B3.如图，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关弹簧形变产生的力的描述正确的是（）A.手对弹簧的拉力B.弹簧对手的拉力C.墙对弹簧的拉力D.以上说法都不正确B4.课堂上同学们根据一些具体事例，讨论了“哪些物体有弹性，哪此物体有塑性”的问题。你认为下列说法中不正确的是（）

A.“泥人张”可以将黏土捏成各种栩栩如生的人物形象，黏土不能自行恢复原状，说明黏土具有塑性

B.拉长橡皮筋，松手后橡皮筋能自行恢复原状，说明橡皮筋具有弹性C.双手抓住单杠，可以看到单杠略有弯曲，撤去力后单杠又恢复原来的形状，表明单杠具有弹性

D.缝衣服的棉线一拉就断

,无法自行恢复原状，说明棉线没有弹性D（1）看：看清量程、分度值及指针是否指零。（2）调：若指真没有指零，调节指针指到零刻度线。（3）测：测力时，作