统编版中考语文二轮专题复习：议论文阅读知识指导（含练习题及答案）

第第页统编版中考语文二轮专题复习：议论文阅读知识指导一、议论文及其相关知识。1、议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。2、论证方式：立论、驳论3、议论文的三要素：论点、论据、论证。

论点是解决“需要证明什么”论据是解决“用什么来证明”论证是解决“怎样证明”4、议论文的结构：

最基本的结构：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)【又可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”】5、议论文的语言：严密性、准确性二、论点1、概念:作者在文中加以阐述和证明的观点、主张和看法，是文章的灵魂。注意：论点与论题的混淆。

论点:作者对事物所持的观点、态度或主张。而论题是作者议论的话题。一篇议论文只能有一个中心论点（统领全篇的论点叫中心论点）,但可以有多个分论点（用来证明、补充、扩展中心论点的叫分论点）2、判断论点的标准：论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。是一个表判断的主谓句，不能是修辞句或者否定句。3、文章提出中心论点的方式：①标题点明中心论点；②开头提出中心论点；③结尾归纳出中心论点；④中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

【注意：有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。】三、论据1、概念：支撑论点的材料，是作者用来证明论点的事实和道理。2、论据的类型：道理论据﹑事实论据。道理论据：用来证明论点的道理。这个道理应该是经过实践检验的，它的正确性是为人们公认的。包括定理，公理，名人名言，谚语，俗语等作为论据。事实论据：就是用来证明观点存在的事实。包括名人名事，史实，统计数字等作为论据。3、论据的作用：证明作者的观点。论据作用的答题模式：运用了……事实论据/道理论据，“确凿”“准确”/“深刻”地论证了……观点（先考虑分论点，再考虑中心论点），增强了文章的说服力。4、事实论据的特点：事实必须是典型的、广泛性、普遍性的、多个事实论据要注意顺序5、事实论据的顺序：往往不能调换或删除等关注表明事实论据顺序的前后照应的词语或句子6、补写论据：事例概括法：什么人+什么情况下+做什么事（扣观点）+结果怎样四、论证1、概念：论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。2、论证方法的类型及作用：①论证方法的类型：道理论证（引名言，讲道理）﹑举例论证（事例）﹑比喻论证（运用比喻证明观点）﹑对比论证（把正反事实或道理进行对比）。②分析论证方法的作用:

A.举例论证：列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点。作用：使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……，从而使论证更具体更有说服力。B.道理论证：用经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式等来证明论点。作用：观点更鲜明，使论证更概括更深入，说服力更强。

格式：使用了道理论证的论证方法，引用了……论证了……观点，从而使论证更概括更深入，更鲜明，说服力更强。

C.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点作用：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。

格式：使用对比论证的论证方法，将……和……比较，突出强调地论证了……的观点，增强了论证的说服力。D.比喻论证：借助显浅的或用人们熟知的事物作比喻，来证明论点。作用：使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。【阅读实践】一善读可医愚①关于读书的话题、前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又出现一种的“读书无用论”、说什么“打开互联网、能知天下事、还看什么书？”诚然、互联网可以给人很多信息和知识、也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也、善读之可以医愚。”我认为、这话切中要害、颇有深意。刘向是位大学者、也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑、读书。应该说、刘向读了很多书、对读书的意义和作用有深刻领悟、他关于读书的警语是有很深刻意义的。②刘向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用、“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今、书籍之多、用“如山”、“如海”形容并不过分。人生有限、就是超世天才、也很难把天下的书读尽读完。因此、每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说、读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识、以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智、读诗使人聪慧、数学使人周密、科学使人深刻、伦理学使人庄重、逻辑修辞学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能。因此、每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要、选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样、“对症下药”、就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病、使自己变得聪明和充实起来。③过去人们常说：“开卷有益”、一般来说这话不错、但对于一些涉世不深、头脑还很单纯的青少年来说、“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样、会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样、可能会把你坑害。”在我们目前的社会生活中、被坏书、坏影视作品和有害网站坑害、从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识、特别是缺乏法制方面的知识造成的恶果。因此、我们的社会各界、老师、家长、在教育青少年勤于读书的同时、还要帮助他们善于择书、选择有益的书、充实他们、引导他们、正像选择好药一样、医治他们的缺乏知识的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也!1（1）．下列对文章内容的表述、不符合原文意思的一项是（）A．文章将“善读”与“医愚”结合起来论述、从论述的重点来看、作者主要论述的是“善读”。B．文章论述观点时、采用了举例论证、引用论证、也用对比的方法突出自己的看法。C．本文是一篇驳论文、开头举出“打开互联网、能知天下事、还看什么书？”的说法、是为了后文进行针对性批驳。D．文章的论点是“善读可医愚”、本文题目就揭示了中心论点。（2）．文章第②、③段引用了培根和另一位英国一位作家的话、分别有什么作用？

（3）．本文从哪两个方面论述了“善读”的必要性？还进一步指出该怎样有选择地读书？．读了这篇文章、你认为有什么现实意义？请联系自身实际情况谈谈感悟。

二读书终是读自己①大大小小的书店里都摆放着“名著缩印本”，据说是为中小学生量身定制的。它只保留故事框架和主题，大量细节、对话和心理描写被删除。②要知道，一本名著之所以伟大，从来不只是因为它的主题，更在于围绕这个主题，它有太多“人人心中有，个个笔下无”的动人细节。比如，傅雷在翻译《约翰•克里斯朵夫》的时候，已经把主题“英雄不是没有脆弱的时候，只不过不被脆弱征服罢了。”写在了五卷本的扉页上。人们还是热衷于读这部名著。又比如《水浒传》能位列中国古典四大名著之一，不只因为它表现了“官逼民反”的主题，更因为它塑造了一个个鲜活的人物形象。所以说，品读细节才能感受名著的魅力。③这样看来，那些所谓的“浓缩版名著”，是对读者的欺骗。拿掉了最优美的文字和最值得回味的细节，只保留一个主题，孩子们就没有机会读到原汁原味的作品。这还不是最糟糕的，更不幸的是当他们以后有机会和真正伟大的原著相遇时，却不再看了，因为他们认为自己看过了，而且可能不太喜欢。④其实，阅读就像一段旅程，随着年龄的增长，亲近文字慢慢会成为你的一种不可或缺的习惯。品读细节才能和书中人物的心灵产生共鸣，映照真实的自己。这样，你永远不会孤单，永远倍感踏实。⑤每一本书中都蕴藏着你所期待的自己。读《战国策》，当唐雎拔剑而起的时候，你可以读到英勇无畏的自己；读《老人与海》，当老人紧紧拽住大鱼不放手的时候，你读到永不言弃的自己；读《草房子》，当杜小康在暴风雨中寻找鸭子的时候，你和他共同变得坚强……⑥当你读书时，你会发现焦虑的心平息下来了。你会发现你百思不得其解的困惑，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案，突然有种豁然开朗的感觉。真正使阅读成为一种深刻而愉悦体验的，是你从中找到了自己，塑造了自己。而每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中蕴藏着未来你更期待的那个自己。⑦因此，当你再次捧读名著时，别功利。请记住：读书终是在细节中读自己。（摘自《白说》有删改）2．本文的中心论点是什么？

3．简述选文第②段的论证思路。4．第⑤段运用哪种论证方法？有什么作用？5．下面名言哪则更适合作为第③段的论据？请简述理由。A.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——北宋苏轼B.知识虽然可以带来幸福，但假如把它压缩成药丸子灌下去，就丧失了乐趣。——作家王小波

三利用“暗时间”，不疾不徐地进步①某种意义上来说，时间于每个人不是均等的。会管理时间的人，可以在无形中比别人多很多时间。要多出很多时间，就需将一份时间暗暗重叠使用多次。被重叠的时间就是时间本身之外的“暗时间”。我们花在走路、坐车、吃饭、逛街上的时间都可以创造暗时间，因为我们可以边做这些事，边思考我们看到和学到的东西。利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力。②在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间。暗时间达人都是这样做的，贝多芬喜欢在午饭后散步，他的口袋里总是带着铅笔和几张五线谱，以便记录随时出现的灵感；毛姆经常一边泡澡，一边想文章的开头。他们将需完成的事常驻其大脑中，时刻给予它最高的优先级。所以，在生活时间里，心心念念的就是这件事，这时候他们的思维时间就用到了极致。③缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法。你一定有过这样的经历：当你刚刚浸入书中的世界，突然听到同学们在谈论你感兴趣的话题，你花10分钟听完后，如果想恢复到10分钟前看书的状态，就需要时间去激活记忆。假如你热身的状态需要15分钟，那么你听闲谈的时间实际就是25分钟了。这15分钟思维切换的时间，就被浪费掉了。④当我们沉浸在某种状态时，与之相关的大脑神经网络被激活了，这种忘记时间的“沉浸”状态，在心理学上叫心流体验。按照实际投入时间是时间与效率的乘积计算，心流时间能将时间效率最大化。省去思维切换时间创造大块时间，让心流时间在大块时间里持续流动，就会赢得暗时间。⑤连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间。或许你也有过这样的时刻，一件一直想不通的事情，某一天突然就想明白了。那是因为表层意识没思考这个问题，但潜意识还保持其“惯性”，仍然在做思考的努力，让你在某个瞬间就突然得出答案了。灵感缪斯不是突然就有的，而是心心念念必有回响。是潜意识在无形中把时间利用了，灵感趁着暗时间喷薄而出。⑥管理好暗时间，就能像八爪鱼一样，能同时推进多项任务，在和别人同样多的时间内，可能完成的事情更多，成长的可能性更大。因此，巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步。（文/庆哥，有删改）6．本文的主要观点是什么？

7．简要分析本文的论证思路。

8．请你从下面两则链接材料中任选其一，结合选文和链接材料内容，判断它能否作为选文的论据并陈述理由。【链接材料】（Ⅰ）艾米莉·勃朗特是英国一位勤奋的女作家，年轻的时候，她的家务劳动很繁重，她在洗衣服、烤面包时都在构思，脑海中一旦出现灵感就立马记录下来。（Ⅱ）司马光在他的书房中准备了一个奇特的枕头。这个枕头用圆木做成，光滑浑圆，是司马光为了约束自己不至于睡得太久而做的，当他睡得太久或太熟时，一翻身，枕头就会滚动，这样他就会被惊醒，赶紧又起来继续看书。

平时你接受的教育可能是“玩就好好玩，学就好好学”。选文中却说可以在生活时间里渗透思维时间，你赞同选文这个观点吗？请结合你的生活体验说一说。

一善读可医愚答案：1（1）．C（2）．培根的话是为了有说服力证明“各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识、以丰富自己的营养。”而一位英国作家的话有说服力证明“图书就像朋友一样、会给人以善与恶的不同影响。”前后形成对比；（3）．“善读”的必要性有两点：①书籍太多、人生有限、所以必须有选择地读书②书籍有好有坏、所以必须有选择地读书。还指出：①人们应根据各自需要有选择地读书；②人们应选择好书去读（4）．围绕“需要读书”和“有选择的读有益的书”两方面言之有理即可。解析：（1）C项有误。本文显然不是一篇驳论文、但开头举出“打开互联网、能知天下事、还看什么书？”的说法、其目的是引出本文的观点：善读可医愚。（2）本题考查对道理论证的作用分析。培根的话是为了有说服力证明“各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识、以丰富自己的营养。”而一位英国作家的话有说服力证明“图书就像朋友一样、会给人以善与恶的不同影响。”前后形成对比。（3）本题考查筛选、概括文中重要信息的能力。根据第②段中的“从古至今、书籍之多、用“如山”、“如海”形容并不过分。人生有限、就是超世天才、也很难把天下的书读尽读完。”和最后一段中的“图书就像朋友一样、会给人以善与恶的不同影响。”可知善读的必要性。根据第②段中的“个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要、选择自己借书、购书、读书的目标。”和第③段中的“选择有益的书、充实他们、引导他们”可知该怎样有选择的读书。（4）开放性试题。一要结合原文、二要结合自己的生活实际。特别是要结合自己对读书的认识作答。围绕“需要读书”和“有选择的读有益的书”两方面言之有理即可。如：书籍太多、有好有坏、人生有限、所以必须有选择地读书。二读书终是读自己答案：2．读书终是在细节中读自己。（答“读书终是读自己”也可）3．首先提出本段观点：一本名著的伟大，不只因为主题，更在细节，然后列举了人们读《约翰•克里斯朵夫》和《水浒传》不仅关注主题，更品读细节的两个例子（举例论证）证明本段观点。最后得出结论：品读细节才能感受名著的魅力。4．举例论证，列举读《战国策》《老人与海》等名著时能读出自己渴望拥有的美好品质的事例，具体有力地论证了“每一本书中都蕴藏着你所期待的自己”的观点，进而论证本文中心论点，使论证更有说服力。5．B理由是王小波的名言强调把知识压缩成“药丸子”就没有了乐趣，形象地证明了读“浓缩版名著”的危害。所以选B。解析：⑴论点，是作者对所议论的问题所持的见解或主张，在形式上是完整的陈述句。本题可以采用位置法寻找论点。论点常出现的位置有：题目、开头、中间、结尾。

⑵作答论证思路的题，先划分文段层次，概述层意，再用表示次序的词语“首先、接着、然后、最后”等组织语言进行表述。

⑶初中阶段常见的论证方法主要有：举例论证、道理论证、比喻论证、比喻论证等。举例论证：真实具体，说服力强；道理论证：有权威性，论证有力；比喻论证：生动形象，通俗易懂；对比论证：正误分明，是非明确。无论哪种论证方法都是为了证明中心论点或分论点的。议论文分析句子的表达效果要从论证方法的角度考虑分析。

⑷用来证明论点的事实和道理叫做论据。论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据两类。2．本题考查议论文论点。本文的题目为“读书”，标题便是论点：读书终是读自己；或在结尾段“请记住：读书终是在细节中读自己”提炼：读书终是在细节中读自己。3．本题考查论证思路。文段共有六句话，分三个层次：①句，提出本段观点“一本名著的伟大，不只因为主题，更在细节”；②—⑤句：列举了人们读《约翰•克里斯朵夫》和《水浒传》品读细节的例子，论证本段观点；⑥句，总结，强调“品读细节才能感受名著的魅力”。组织语言条理清晰地表述即可。4．本题考查论证方法的判断及作用的分析。第⑤段列举了读《战国策》《老人与海》和《草房子》读出自己渴望拥有的美好品质的事例，判断为举例论证；结合本段的观点“每一本书中都蕴藏着你所期待的自己”分析作用，具体有力地论证了“每一本书中都蕴藏着你所期待的自己”的观点，进而有力地论证了本文的中心论点，使论证更有说服力。5．本题考查材料与论点的联系。第③段的观点为：那些所谓的“浓缩版名著”，是对读者的欺骗。阐述的是读“浓缩版名著”的危害。A.苏轼的名句强调熟读深思对读书的益处。不能证明“浓缩版名著”的危害；B.王小波名言“但假如把它压缩成药丸子灌下去，就丧失了乐趣”强调知识压缩成“药丸子”就没有了乐趣，能够论证第③段的观点；故B句更适合作为第③段的论据。三利用“暗时间”，不疾不徐地进步答案：6．利用“暗时间”，不疾不徐地进步7．首先提出利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力，然后从在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间、缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间、连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间等三个方面论述如何赢得暗时间。接着论述管理好暗时间，最后得出巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步的结论。8．材料（Ⅰ）可以作为论据。艾米莉·勃朗特在洗衣服、烤面包时都在构思，脑海中一旦出现灵感就立马记录下来。她是在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间。材料（Ⅱ）不可以作为本文论据。材料中司马光利用奇特的枕头让他约束自己。与利用暗时间没有关系，只能证明他读书勤奋。9．示例：同意，利用暗时间可以事半功倍。在吃饭，或休息的时候构思作文思路，能很好完成高质量的作文。解析：⑴、本题考查概括文章的中心论点。解答此类题目要明确议论文论点的提出常常在文中的四个地方：文章的标题、开头的语段、结尾的语段或归纳各分论点，总结出中心论点。通过阅读可知，

⑵、本题考查论证的思路。注意运用“首先、