2024-2025学年新教材高中政治 第2课 只有社会主义才能救中国 课末小结与测评教案 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中政治第2课只有社会主义才能救中国课末小结与测评教案新人教版必修1主备人备课成员教学内容《2024-2025学年新教材高中政治第2课只有社会主义才能救中国》课末小结与测评教案，新人教版必修1。本节课教学内容主要包括以下几点：

1.理解“只有社会主义才能救中国”的重要意义。

2.掌握新民主主义革命和社会主义革命的关系。

3.了解中国特色社会主义制度的优越性。

4.分析我国在社会主义道路上取得的历史性成就。

5.评价社会主义制度在我国改革开放和现代化建设中的重要作用。核心素养目标1.提升政治认同：使学生深刻理解社会主义是中国发展的必由之路，坚定对社会主义的信仰和追求。

2.增强历史意识：培养学生从历史的角度认识社会主义制度的确立，理解新民主主义革命与社会主义革命的内在联系。

3.强化理论思维：引导学生运用马克思主义基本观点分析我国社会主义制度的优越性和发展成果。

4.培养国际视野：使学生能够从全球视角看待中国特色社会主义，认识到其在世界社会主义发展中的地位和作用。

5.提高公共参与意识：激发学生积极参与社会主义现代化建设，为构建社会主义现代化国家贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

-新民主主义革命与社会主义革命的关系：讲解两者之间的内在联系，强调社会主义革命是新民主主义革命的必然延续。

-举例：通过分析新中国成立后的土地改革、国有企业改革等实例，说明社会主义革命在新民主主义革命基础上的深化和发展。

-中国特色社会主义制度的优越性：阐述社会主义制度在政治、经济、文化等方面的优势。

-举例：对比改革开放前后的经济数据，展示社会主义制度在促进国家发展、改善民生方面的显著成效。

-社会主义现代化建设取得的成就：介绍我国在社会主义道路上取得的历史性成就，彰显社会主义制度的优越性和生命力。

-举例：列举我国在科技、教育、医疗、基础设施建设等方面取得的突破和成果。

2.教学难点

-理解“只有社会主义才能救中国”的意义：解释这一论断的深刻内涵，帮助学生理解社会主义制度的必要性和重要性。

-突破方法：通过讨论、案例分析等方式，使学生从历史和现实的角度认识到社会主义制度对于国家发展的关键作用。

-马克思主义基本观点的应用：指导学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题，提高理论思维能力。

-突破方法：设置相关议题，让学生结合实际运用马克思主义进行分析，逐步培养理论思维。

-社会主义现代化建设的现实意义：使学生认识到参与社会主义现代化建设的重要性，激发公共参与意识。

-突破方法：通过组织社会实践活动，让学生亲身参与社会主义现代化建设，增强社会责任感和使命感。

在教学过程中，教师需针对重点和难点内容，运用多种教学方法，如案例分析、讨论、实践等，帮助学生深入理解课程内容，提高政治学科核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-实践活动所需设备（如社会调查问卷、采访设备等）

2.软件资源：

-政治学科相关教学软件

-历史资料数据库

-社会主义建设成就相关图片、视频资源

3.课程平台：

-在线学习平台（如学校自建的数字化学习平台）

-课堂互动平台（如班级群、讨论区等）

4.信息化资源：

-电子教材、教案、课件

-网络政治教育资源（如政治教育网站、在线图书馆等）

5.教学手段：

-案例分析法

-小组合作学习

-对话与讨论

-视频播放与讲解

-实地考察与调研教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“只有社会主义才能救中国”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的新民主主义革命与社会主义革命的关系，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中国特色社会主义制度的优越性，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“社会主义如何救中国”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与中国特色社会主义制度相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了“只有社会主义才能救中国”的重要意义，掌握了中国社会主义制度的基本内容和优越性。

-学生能够阐述新民主主义革命与社会主义革命的关系，认识到社会主义革命是新民主主义革命的必然发展。

-学生通过实例分析，掌握了中国特色社会主义制度在政治、经济、文化等方面的发展成果，提高了理论联系实际的能力。

-学生通过课堂讨论和互动，提升了合作学习、沟通交流的能力，能够就相关议题进行有深度的讨论。

2.过程与方法：

-学生在预习和课堂学习过程中，学会了如何自主学习、提出问题和解决问题，形成了良好的学习习惯。

-学生通过案例分析、小组讨论等教学活动，提高了分析问题、解决问题的能力，培养了批判性思维和创新意识。

-学生在实践活动中，体验到了社会主义建设的实际过程，增强了实践操作能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对社会主义制度产生了强烈的认同感，坚定了走中国特色社会主义道路的信念。

-学生在了解我国社会主义建设取得的成就过程中，激发了民族自豪感和历史责任感。

-学生通过学习，认识到社会主义建设是全体人民共同的事业，培养了社会责任感和集体主义精神。

4.应用与拓展：

-学生能够运用所学知识分析社会现象，对现实生活中的问题提出自己的见解和解决方案。

-学生在课外主动关注社会主义建设的动态，将学习与生活紧密结合，提高了理论学习的实践价值。

-学生在课后作业和拓展阅读中，进一步巩固了所学知识，拓展了知识视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国特色社会主义理论体系概论》、《中国共产党的九十年》等，深入了解中国特色社会主义理论的发展历程和主要内容。

-视频资源：观看《改革开放40年》、《大国崛起》等纪录片，了解我国社会主义建设取得的重大成就及其背后的奋斗历程。

-历史文献：研究《毛泽东选集》、《邓小平文选》等经典著作，领会老一辈革命家关于社会主义建设的思想和主张。

-社会实践：组织学生参观当地社会主义建设成果展览、红色教育基地等，感受社会主义制度的优越性和强大生命力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习，深入阅读相关材料，观看视频资源，提高理论素养。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-学生在拓展学习过程中，注重做好笔记和心得体会，将所学知识与实际生活相结合，提高学习的针对性和实用性。

-鼓励学生开展小组讨论，分享学习心得，相互借鉴，共同提高。

-教师定期检查学生的拓展学习成果，了解学生在课后自主学习的情况，为下一阶段教学提供参考。内容逻辑关系①知识点阐述：

-重点知识点1：新民主主义革命与社会主义革命的关系

-关键词：新民主主义、社会主义、革命

-重点知识点2：中国特色社会主义制度的优越性

-关键词：特色、社会主义、制度、优越性

-重点知识点3：社会主义现代化建设的成就

-关键词：现代化、建设、成就、社会主义

②逻辑关系分析：

-关系1：新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然发展。

-关系2：中国特色社会主义制度是在社会主义革命和建设基础上，通过改革开放不断完善的。