2024年九年级语文上册 第10课《曹刿论战》教案 长春版

2024年九年级语文上册第10课《曹刿论战》教案长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级语文上册第10课《曹刿论战》教案长春版教学内容分析本节课的主要教学内容为长春版2024年九年级语文上册第10课《曹刿论战》。通过对课文的深入解读，使学生理解并掌握课文中的重要词语、句式和修辞手法，以及作者通过对话形式表现人物性格和心理活动的技巧。同时，引导学生了解课文背景，即春秋时期鲁国与齐国的战争，以及曹刿在这场战争中的智谋和胆识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了文言文的基本阅读方法，对春秋时期的历史背景有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，将进一步提高学生的文言文阅读能力，培养学生分析人物性格、心理活动的能力，并激发学生对历史事件的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《曹刿论战》，学生能够更好地理解和运用文言文语言，提升文言文阅读能力；通过分析曹刿的言行，发展学生的逻辑思维和批判性思维；通过品味课文中的修辞手法和语言美，提高学生的审美鉴赏能力；通过了解春秋时期的历史背景，增强学生对中华优秀传统文化的理解和传承。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的文言文阅读技巧，能够理解文言文的句式和词汇。同时，学生应该对春秋时期的历史有一定的认识，能够理解课文中所涉及的历史背景和人物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史故事和人物传记通常比较感兴趣，尤其是那些能够激发他们思考和想象力的内容。在学习能力上，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行批判性思考。在学习风格上，部分学生可能更偏好通过视觉或动手操作来学习，而另一部分学生可能更习惯通过听讲和阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《曹刿论战》的过程中，学生可能会遇到一些难以理解的文言文词汇和句式，这需要教师通过讲解和例子来帮助学生理解。此外，学生可能对课文所描绘的历史背景不太熟悉，这需要教师在课堂上进行补充讲解。同时，分析曹刿的性格和心理活动对学生来说也是一个挑战，需要教师引导学生进行深入思考和讨论。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学材料和布置作业。

3.信息化资源：与《曹刿论战》相关的网络文章、视频资料、图片等。

4.教学手段：讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、问答、写作练习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《曹刿论战》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《曹刿论战》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《曹刿论战》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《曹刿论战》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《曹刿论战》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《曹刿论战》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文阅读技巧和春秋时期的历史背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《曹刿论战》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《曹刿论战》的故事情节，分析曹刿的性格和心理活动。

突出课文重点，强调文言文阅读技巧和修辞手法的运用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕曹刿的智谋和胆识展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《曹刿论战》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《曹刿论战》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注历史事件与现实的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《曹刿论战》的内容，引导学生思考勇敢和智慧在现实生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《曹刿论战》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《曹刿论战》内容，强调课文重点和文言文阅读技巧。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《曹刿论战》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《曹刿论战》是一篇经典的文言文，本节课将对其进行详细的解读和分析。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.课文内容理解：通过阅读和分析《曹刿论战》，使学生了解鲁国与齐国的战争背景，掌握曹刿在这场战争中的智谋和胆识，理解课文中的对话和心理活动。

2.文言文阅读技巧：引导学生掌握文言文的基本阅读技巧，如判断句、被动句、宾语前置等句式，以及一词多义、词类活用等词汇现象。

3.修辞手法和语言美：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，品味语言的美感和作者的表达技巧。

4.人物性格和心理活动分析：通过分析曹刿的语言和行为，理解其勇敢、智慧、谨慎的性格特点，以及其对国家、民族的忠诚和责任感。

5.历史背景和文化传承：了解春秋时期的历史背景，理解课文中所体现的中华优秀传统文化，如忠诚、勇敢、智慧等价值观。

6.批判性思维和创造力培养：通过讨论和思考，培养学生对课文内容进行批判性思考的能力，鼓励学生提出自己的观点和见解，培养创造力。

7.情感态度和价值观教育：通过学习《曹刿论战》，引导学生关注历史事件与现实的联系，培养其对国家、民族的热爱和责任感，树立正确的价值观。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《左传·僖公二十五年》、《僖公二十六年》、《僖公二十七年》

视频资源：《曹刿论战》电视剧片段、《曹刿论战》动画片段

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可选择阅读与《曹刿论战》相关的《左传》篇章，加深对春秋时期历史背景的理解。同时，学生可观看《曹刿论战》的电视剧或动画片段，通过视觉感官体验进一步提高对课文内容的理解和记忆。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可为学生提供《左传》的阅读指导和解读，帮助学生更好地理解课文内容。此外，教师可针对学生观看电视剧或动画片段时遇到的问题进行解答，确保学生能够准确地掌握课文中的重要信息。

学生完成拓展内容后，可进行自主总结和反思，撰写一篇拓展心得体会，分享自己从拓展学习中收获的知识和感悟。这将有助于提高学生的表达能力和思考能力，培养学生的自主学习习惯和批判性思维。

教师可根据学生的拓展学习情况，进行评价和反馈。对学生在拓展学习中取得的成果给予肯定和鼓励，对存在的问题提供指导和建议，以促进学生的持续发展和提高。板书设计①《曹刿论战》重点知识点：

-鲁国与齐国的战争背景

-曹刿的智谋和胆识

-课文中的对话和心理活动

-文言文阅读技巧（判断句、被动句、宾语前置等）

-修辞手法和语言美（比喻、拟人、对偶等）

-人物性格和心理活动分析（曹刿的勇敢、智慧、谨慎）

-历史背景和文化传承（春秋时期、中华优秀传统文化）

-批判性思维和创造力培养

-情感态度和价值观教育

②《曹刿论战》重点词：

-鲁、齐、曹刿、战争、智谋、胆识、对话、心理活动

-文言文句式（判断句、被动句、宾语前置等）

-修辞手法（比喻、拟人