三年级下册音乐教案第7课 歌曲《游击军》花城版

三年级下册音乐教案第7课歌曲《游击军》花城版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自三年级下册音乐教材第7课，歌曲《游击军》花城版。歌曲《游击军》是一首富有革命气息的儿童歌曲，曲调欢快，节奏感强。歌曲以抗日战争时期的游击队为题材，展现了游击队员英勇斗争、乐观向上的精神风貌。通过对这首歌曲的学习，学生可以了解抗日战争时期的历史背景，感受革命先烈的英勇精神，培养他们的爱国情怀。同时，歌曲中的节奏和旋律变化丰富，有助于提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。通过学习歌曲《游击军》，学生能够感受歌曲中革命主题的音乐特点，培养审美感知能力；在学唱过程中，学生将运用音乐技巧表现歌曲的节奏和情感，提高艺术表现能力；同时，通过了解歌曲背后的历史背景和文化内涵，学生能够深入理解抗日战争时期的历史意义，增强文化理解力。通过本节课的学习，学生将能够全面提升音乐学科的核心素养，培养积极向上的审美情趣和爱国情怀。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《游击军》的旋律和节奏学习。

2.理解歌曲的历史背景和文化内涵。

难点：

1.歌曲中节奏的变化和把握。

2.运用音乐技巧表现歌曲的情感。

解决办法：

1.通过反复播放歌曲，让学生跟随音乐一起唱，逐步熟悉旋律和节奏。

2.邀请历史老师辅助讲解歌曲背后的历史背景，帮助学生理解歌曲的文化内涵。

3.分组练习，让学生在小组内讨论如何运用音乐技巧表现歌曲情感，互相学习，共同进步。

4.组织课堂展示，鼓励学生大胆表现自己，提高艺术表现力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

在本节课中，我将采用讲授法、实践法和互动法等多种教学方法。讲授法主要用于向学生传授歌曲《游击军》的历史背景和文化内涵，帮助学生理解歌曲的深层意义。实践法主要用于教授学生歌曲的演唱技巧和节奏把握，通过反复练习，使学生能够熟练演唱歌曲。互动法主要用于激发学生的学习兴趣和参与度，通过小组讨论、课堂展示等形式，让学生在互动中提高自己的音乐素养。

2.教学活动设计：

（1）课堂导入：以图片和短视频的形式向学生展示抗日战争时期的游击队员，引导学生了解歌曲《游击军》的历史背景。

（2）歌曲学唱：将学生分成小组，每组选择一个段落进行学唱，通过小组内讨论和互助，使学生掌握歌曲的旋律和节奏。

（3）音乐游戏：设计一个与歌曲《游击军》相关的音乐游戏，让学生在游戏中加深对歌曲的理解和记忆。

（4）课堂展示：鼓励学生大胆表现自己，选择合适的方式展示自己对歌曲《游击军》的理解和演唱技巧。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作歌曲《游击军》的PPT，展示歌曲的歌词、旋律图谱、历史背景等信息。

（2）视频：播放与歌曲《游击军》相关的抗日战争时期的短视频，帮助学生更好地了解历史背景。

（3）在线工具：利用在线音乐工具，让学生能够实时查看歌曲的节奏和旋律，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《游击军》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲《游击军》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《游击军》的教学目标和歌曲的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《游击军》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识和歌曲《游击军》的初步内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《游击军》的历史背景、歌词含义和音乐特点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调节奏和旋律的变化，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《游击军》的主题和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或演唱练习，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高演唱能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲《游击军》的知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《游击军》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《游击军》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《游击军》的内容，引导学生思考音乐与情感的关系，培养学生的情感表达能力。

鼓励学生分享学习歌曲《游击军》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《游击军》的内容，强调歌曲的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《游击军》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括歌曲《游击军》的历史背景、歌词内容、旋律特点、节奏变化以及演唱技巧。以下是具体的梳理：

1.历史背景：歌曲《游击军》是一首反映抗日战争时期的革命歌曲，通过歌曲可以了解抗日战争时期的历史背景，感受革命先烈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。

2.歌词内容：歌曲的歌词简洁明了，通过歌词可以感受到游击队员的英勇斗争和乐观向上的精神风貌。歌词中描述了游击队员在战场上英勇杀敌、保家卫国的情景，展现了他们的智慧和勇敢。

3.旋律特点：歌曲的旋律欢快、节奏感强。旋律线条简洁流畅，具有鲜明的革命气息。歌曲的旋律变化丰富，有助于提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。

4.节奏变化：歌曲的节奏具有一定的复杂性，包括音符的时值、节奏型和拍子的变化。学生需要通过反复练习，掌握歌曲的节奏变化，提高音乐的节奏感。

5.演唱技巧：歌曲的演唱技巧包括音准、节奏、音色和表情等。学生需要通过练习，掌握正确的演唱姿势、呼吸方法和使用共鸣等技巧，使演唱更加准确、流畅和有感染力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与抗日战争时期相关的书籍或文章，如《抗日战争纪事》、《革命战争时期的游击队》等，以深入了解游击队的历史背景和英勇事迹。

（2）视频资源：建议学生观看与歌曲《游击军》相关的纪录片或电影片段，如《游击队之歌》、《抗日战争胜利70周年音乐会》等，以加深对歌曲背景的理解。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合教材内容，深入研究游击队的历史背景、战术特点和英勇事迹。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，鼓励学生主动参与讨论、撰写读后感或观后感，以提高他们的思考能力和表达能力。

（3）学生可尝试创作以游击队为主题的短文、绘画或音乐作品，以表达对游击队英雄的敬意和赞美。

（4）组织课后小组活动，让学生结合所学知识，开展与游击队相关的角色扮演、情景剧表演等活动，增强学生的合作意识和团队精神。

（5）鼓励学生积极参与学校或社区组织的与游击队相关的活动，如红色旅游、知识竞赛等，以加深对游击队历史的了解和传承。教学反思今天的课堂氛围总体来说还是很不错的，学生们对歌曲《游击军》的兴趣很高，积极参与讨论和实践活动。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和反思：

首先，我觉得在历史背景的讲解上，学生们对于游击队的概念和作用有一定的理解，但对于抗日战争时期的历史知识还不够全面。在今后的教学中，我需要更加深入地引导学生了解这段历史，帮助他们建立更完整的历史知识体系。

其次，在歌曲学唱环节，我发现部分学生在节奏和音准上还存在一些问题。这可能是因为他们对音乐基础知识的掌握不够扎实。针对这个问题，我计划在接下来的课程中加强音乐基础知识的教学，通过更多的练习和辅导，帮助学生提高音乐表现力。

再次，我在课堂互动环节的设计上还有一些欠缺。虽然我尝试了分组讨论和角色扮演等活动，但学生的参与度并不平衡，有些学生还是显得比较被动。在今后的教学中，我需要更加细致地观察学生的反应，根据他们的实际情况调整互动环节的设计，让更多的学生能够积极参与进来。

最后，我意识到在课后拓展方面还需要做得更多。虽然我给学生提供了一些阅读材料和视频资源，但他们对于游击队的历史和文化内涵的理解还有限。我计划在课后组织一些相关的活动，如红色旅游、知识竞赛等，让学生在实践中更深入地了解游击队的历史，培养他们的爱国情怀。板书设计①历史背景：

-抗日战争时期

-游击队员的英勇斗争

-保家卫国的精神

②歌词内容：

-简洁明了的歌词

-描述游击队员的英勇事迹

-表达乐观向上的精神风貌

③旋律特点：

-欢快、节奏感强的旋律

-旋律线条简洁流畅

-鲜明的革命气息

④节奏变化：

-音符的时值

-节奏型和拍子的变化

-节奏感的培养

⑤演唱技巧：

-音准、节奏、音色和表情

-正确的演唱姿势

-使用共鸣等技巧

九、板书设计

①历史背景：抗日战争时期，游击队员的英勇斗争，保家卫国的精神。

②歌词内容：简洁明了的歌词，描述游击队员的英勇事迹，表达乐观向上的精神风貌。

③旋律特点：欢快、节奏感强的旋律，旋律线条简洁流畅，鲜明的革命气息。

④节奏变化：音符的时值，节奏型和拍子的变化，节奏感的培养。

⑤演唱技巧：音准、节奏、音色和表情，正确的演唱姿势，使用共鸣等技巧。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了歌曲《游击军》，通过学习，学生对抗日战争时期的历史背景有了更深入的了解，对游击队员的英勇事迹和乐观向上的精神风貌有了更深刻的认识。在歌曲学唱环节，学生掌握了歌曲的旋律和节奏，提高了音乐鉴赏能力和表现力。同时，学生学习了歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色和表情等，提高了自己的演唱水平。

当堂检测：

1.歌曲《游击军》的历史背景是什么？游击队员在抗日战争中扮演了什么角色？

2.请简要描述歌曲《游击军》的歌词内容，并谈谈你对歌词所表达精神的理解。

3.请谈谈你对歌曲《游击军》旋律特点的认识，并举例说明。

4.请分析歌曲《游击军》中的节奏变化，并说明如何把握这些节奏变化。

5.请谈谈你在学唱歌曲《游击军》时学到的演唱技巧，并说明这些技巧如何帮助你更好地表现歌曲。

6.请结合所