Module3 Unit3 第五课时 教案 2023-2024学年外研版九年级英语上册

Module3Unit3第五课时教案2023-2024学年外研版九年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：外研版九年级英语上册Module3Unit3第五课时

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）词汇：career,company,conference,doctor,engineer,lawyer,manager,officer,supermarket,waitress

（2）语法：一般现在时态的被动语态

（3）功能：介绍职业和询问职业

2.教学目标：

（1）能够正确运用一般现在时态的被动语态描述某些事物的状态。

（2）能够运用所学词汇和语法进行简单的职业介绍和询问。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

2.新课呈现（10分钟）

（1）呈现新词汇，引导学生通过图片猜测词汇意义。

（2）通过例句展示一般现在时态的被动语态，引导学生理解并掌握其用法。

3.课堂活动（15分钟）

（1）分组进行角色扮演，模拟介绍自己和询问他人职业的场景。

（2）学生上台展示角色扮演过程，其他学生进行评价。

4.巩固练习（5分钟）

完成课本P37的练习题，检测学生对词汇、语法和功能的掌握程度。

5.总结与作业（5分钟）

（1）对本节课所学内容进行总结。

（2）布置作业：用一般现在时态的被动语态写一篇关于家庭成员职业的短文。

四、教学评价二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和语法进行简单的职业介绍和询问，提高英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过介绍不同职业，培养学生对不同文化背景的理解和尊重，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过角色扮演和练习题，培养学生的创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探究和合作交流的学习策略，提高学习效率。三、学情分析

学生在进入九年级之前，已经学习了英语多年，具备一定的英语基础。他们对英语语法和词汇有一定的了解，能够运用一般现在时态描述事物的状态。然而，学生在运用一般现在时态的被动语态和进行职业介绍方面还存在一些困难。

首先，学生在词汇方面还存在一些问题。虽然他们已经学习了一些职业词汇，但对于一些特定的职业词汇，如career,company,conference等，可能还不够熟悉。这可能会影响他们在进行职业介绍时的表达准确性。

其次，学生在语法方面也存在一些困难。一般现在时态的被动语态是一个较为复杂的语法点，学生可能对它的用法还不够清晰。这可能会导致他们在运用该语法点时出现错误。

此外，学生在口语表达和听力理解方面也存在一些问题。在进行职业介绍和询问他人职业时，他们可能不够自信，害怕犯错。同时，他们的听力理解能力也可能影响到他们对他人职业介绍的理解和回应。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，愿意配合老师和同学。然而，也有部分学生可能较为内向，不愿意主动发言或参与角色扮演等活动。这可能会影响他们在课堂上的学习效果。

针对以上分析，教师应根据学生的实际情况进行针对性的教学。可以通过呈现图片和实物，帮助学生更好地记忆词汇。在语法教学方面，可以通过例句和练习题，让学生充分理解和掌握一般现在时态的被动语态的用法。在口语表达和听力理解方面，可以通过分组角色扮演和模拟场景，提高学生的口语表达和听力理解能力。同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心。四、教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、打印机、试卷纸、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：英语教学软件、在线词典、电子版的课本和练习册、相关的在线教学视频和音频材料。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、写作练习。五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module3Unit3"Careers"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们长大后想从事什么职业？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索职业的奥秘。

2.新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解职业的基本概念。职业是人们为了谋生和发展而选择的长期工作。它不仅关系到个人的生活品质，也对社会和经济的发展有重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了职业选择对个人生活的影响，以及如何根据自己的兴趣和能力做出明智的职业选择。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调职业选择的重要性和如何进行职业规划这两个重点。对于职业规划这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与职业选择相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟职业咨询的场景，帮助学生练习如何给出职业建议。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何规划自己的职业发展”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了职业的基本概念、重要性和如何规划自己的职业发展。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对职业选择的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

1.词汇知识点：

-职业词汇：career,company,conference,doctor,engineer,lawyer,manager,officer,supermarket,waitress

-形容词词汇：challenging,exciting,interesting,difficult,rewarding

-动词短语：makeadecision,haveaninterview,applyforajob,trainforacareer

2.语法知识点：

-一般现在时态的被动语态：Subject+am/is/are+pastparticiple+by+object.例如：Sheispreparedfortheinterviewbyherboss.

-一般现在时的疑问句和否定句：Subject+am/is/are+object+not?例如：Areyousureaboutyourdecision?

-一般现在时的简单句和复合句：Subject+am/is/are+object+because/if/when等连词引导的原因状语从句或条件状语从句。例如：Heislatebecausehegotuplate.

3.功能知识点：

-介绍自己的职业：Iamateacher.Ihavebeenteachingfor5years.IlikemyjobbecauseIcanhelpstudentslearn.

-询问他人的职业：Whatdoyoudo?Areyouenjoyingyourjob?Howlonghaveyoubeenworkingthere?

-谈论职业规划：IwanttobeanengineerbecauseIlikescienceandmath.Iamtakingcoursestoimprovemyskills.

4.文化知识点：

-不同国家的职业观念：InChina,beingadoctororateacherishighlyrespected.IntheUK,peoplevaluecareersinlawandengineering.

-职业发展的重要性：Havingagoodcareerisimportantforpersonalfulfillmentandfinancialstability.

-终身学习的理念：Intoday'sworld,it'simportanttokeeplearningandimprovingyourskillsthroughoutyourcareer.

5.学习策略知识点：

-自主学习：Studentsshouldtakeresponsibilityfortheirownlearningandstudyindependently.

-合作学习：Workingtogetherwithpeerscanhelpstudentslearnfromeachotherandsolveproblemstogether.

-提问和反馈：Askingquestionsandreceivingfeedbackfromteachersandpeerscanhelpstudentsimprovetheirunderstanding.七、反思改进措施

在过去的一段时间里，我在教学外研版九年级英语上册Module3Unit3"Careers"的过程中，有了一些收获，也遇到了一些挑战。在这里，我想对整个教学过程进行一个简单的反思，并提出一些改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境模拟：我尝试了用情境模拟的方式来教授一般现在时态的被动语态，让学生在真实的语境中感受和理解语法点的运用。

2.互动讨论：我在课堂上鼓励学生进行互动讨论，让他们有机会发表自己的观点，这不仅提高了他们的口语表达能力，也培养了他们的批判性思维。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：尽管我努力让课堂变得有趣和互动，但仍有部分学生表现得较为内向，不愿意主动参与讨论和角色扮演。

2.个性化教学：在教学过程中，我发现很难照顾到每一个学生的学习需求，有些学生可能需要更多的关注和指导。

3.评价方式：我觉得现有的评价方式可能不能全面地反映学生的学习成果，需要寻找更加合理和有效的评价方法。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我会尝试更多的教学活动，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.个性化教学：我会尽量在课堂上给予学生更多的个别指导，帮助他们解决学习上的问题。

3.多元化评价方式：我将探索更多元化的评价方式，如让学生进行项目式学习，或者开展课堂展示等，以全面评估学生的学习成果。八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了Module3Unit3"Careers"的主要内容。首先，我们通过词汇学习，掌握了一些与职业相关的单词，如career,company,doctor等。接着，我们学习了如何使用一般现在时态的被动语态来描述职业状态，并通过例句和练习题来加深理解。此外，我们还学习了如何用英语进行职业介绍和询问，并通过角色扮演等活动进行了实践。最后，我们通过小组讨论，探讨了职业选择和规划的重要性，以及如何根据自己的兴趣和能力做出明智的职业选择。

2.当堂检测：

为了检验大家对本节课所学内容的掌握情况，我将进行一个小测验。请同学们在规定的时间内完成以下题目。

（1）选择题：

1.WhichofthefollowingisNOTaprofession?

A.Engineer

B.Artist

C.Dancer

D.Manager

2.Whichofthefollowingisapassivesentenceinthesimplepresenttense?

A.Heisateacher.

B.SheteachesEnglish.

C.Thebookiswrittenbyhim.

D.Theyarestudying.

（2）填空题：

1.Myfriendwantstobeadoctorbecausehelikeshelpingpeople.Heisstudyinghardtoprepareforhisfuturecareer.

2.Iappliedforajobatasuper