九年级英语上册 Module 1 Wonders of the world Unit 3 Language in use第五课时教案（新版）外研版

九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版教材分析《九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）》外研版，主要围绕“描述世界上最壮观的景点”展开。该课时通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握如何用英语描述景点的特色和吸引力，提高学生的语言运用能力。教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

本课时教学目标如下：

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如“touristattraction”、“ancient”等。

2.学生能够运用所学的形容词和副词，描述景点的特色和吸引力。

3.学生能够在真实情境中，运用所学知识进行交流，提高实际语言运用能力。

教学重点和难点：

1.重点：掌握描述景点的词汇和句型，提高听说读写能力。

2.难点：能够运用所学知识，进行实际交流和表达。

教学过程设计如下：

1.热身活动：通过展示图片，引导学生谈论自己喜欢的景点，激发学生兴趣。

2.听力活动：听对话或短文，理解大意，回答问题。

3.口语活动：分组讨论，运用所学词汇和句型，描述景点。

4.阅读活动：阅读文章，了解世界各地的景点，提高阅读理解能力。

5.写作活动：以“我眼中的奇迹”为主题，写一篇短文，描述自己喜欢的景点。

6.总结与作业：回顾本课所学，布置相关作业，巩固知识。

本课时教学内容紧密联系实际，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，确保教学效果的达成。核心素养目标本课时的核心素养目标主要聚焦于英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过听、说、读、写等多种方式，学生能够运用所学词汇和句型，描述景点的特色和吸引力，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习世界各地的景点，学生能够了解不同文化背景下的旅游景观，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同景点的特点，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高学生的思维品质。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如听力技巧、阅读技巧和写作技巧，提高学习效果和学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇掌握：本课时的重点词汇包括“touristattraction”、“ancient”、“marvelous”、“scenery”等，学生需要能够听懂、会说、会读这些词汇，并能够熟练运用到实际情境中。

（2）句型结构：学生需要掌握如何用英语描述景点的特色和吸引力，例如“TheGreatWallisamarveloustouristattractionwithalonghistory.”，并能够灵活运用到不同场景中。

（3）语法知识：本课时涉及一般现在时的用法，学生需要掌握一般现在时的构成和用法，并能够正确运用到句子中。

2.教学难点：

（1）词汇理解：部分生词如“archaeologist”、“intricate”等，学生可能不太熟悉，需要在教学中进行解释和例句展示，帮助学生理解和掌握。

（2）句型运用：描述景点的特色和吸引力的句型结构较为复杂，学生可能不太容易掌握。教学中需要通过例句、情景模拟等方式，让学生在实际情境中学会运用。

（3）语法应用：一般现在时的用法可能对学生来说较为抽象，教学中需要通过具体例子和练习，帮助学生理解和掌握一般现在时的构成和用法。

（4）文化差异：本课时介绍的景点来自不同国家和地区，学生需要了解相关文化背景，以便在实际交流中能够得体地表达。

（5）听力理解：部分学生可能在听力方面存在困难，教学中需要通过反复播放、同义词替换等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（6）写作技巧：如何将所学的词汇和句型运用到写作中，形成连贯、有逻辑性的文章，对学生来说是一大挑战。教学中需要通过写作指导、同伴评价等方式，帮助学生提高写作技巧。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如情景教学、互动式教学、任务型教学等，提高学生的学习效果。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，确保教学目标的有效达成。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言运用能力。

（2）互动式教学法：采用小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如编写旅游攻略、介绍景点等，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高实际应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示景点图片、视频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、在线教学平台等，进行课程资源的整合和分享，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：利用网络资源，如旅游网站、英文新闻等，为学生提供更多的学习素材，拓宽视野。

（4）实物教具：使用地图、模型等实物教具，帮助学生更直观地了解景点的地理位置和特点。

（5）评价手段：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行评价，激发学生的学习积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的景点描述词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕景点描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考景点与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习景点描述的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的景点描述词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的景点描述词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）景点介绍：提供世界各地著名景点的介绍，如长城、埃菲尔铁塔、金字塔等，让学生了解景点的历史、文化和特色。

（2）旅游攻略：分享旅游攻略，介绍如何游览景点、体验当地文化和美食等，帮助学生规划未来的旅行。

（3）相关文学作品：推荐与景点相关的文学作品，如《长城印象》、《巴黎圣母院》等，让学生从文学角度感受景点的魅力。

（4）旅游视频：播放旅游景点的视频，让学生身临其境地感受景点的美丽和壮观。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行实地考察，选择附近的景点进行游览，让学生亲身体验并运用所学知识描述景点。

（2）开展旅游主题的英语角活动，让学生分享自己的旅游经历和感受，提高学生的口语表达能力。

（3）鼓励学生利用网络资源，如旅游网站、社交媒体等，搜索自己感兴趣的景点信息，拓宽视野。

（4）布置旅游主题的写作作业，让学生撰写旅游攻略或游记，培养学生的写作能力。

（5）开展景点介绍比赛，让学生准备PPT或视频，向其他同学介绍自己喜欢的景点，提高学生的演讲和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调景点描述词汇和句型的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

2.肯定学生的表现，鼓励他们在学习过程中积极参与，勇于表达自己的观点和疑问。

3.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

当堂检测：

1.词汇检测：测试学生对本节课所学景点描述词汇的掌握情况，如“touristattraction”、“ancient”、“marvelous”等。

2.句型运用：让学生运用所学句型，描述一个自己喜欢的景点，检查学生对句型的运用能力。

3.听力理解：播放与景点相关的听力材料，检查学生对听力内容的理解和反应能力。

4.口语表达：组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识，分享自己喜欢的景点，检查学生的口语表达能力。

5.写作练习：布置一篇关于自己喜欢的景点的短文写作，检查学生对所学知识的综合运用能力。

6.错题订正：针对学生在当堂检测中出现的错误，进行及时订正和讲解，帮助学生避免类似错误再次发生。

7.总结反馈：对学生的当堂检测进行总结和反馈，肯定学生的进步，指出需要改进的地方。课后作业1.词汇巩固：请学生抄写并背诵本节课所学的景点描述词汇，如“touristattraction”、“ancient”、“marvelous”等，确保能够熟练运用。

2.句型练习：请学生用所学句型，写一段关于自己喜欢的景点的描述，要求语句通顺，表达清晰。

3.听力练习：请学生听一段与景点相关的听力材料，并完成相应的听力练习题，检查学生对听力内容的理解和反应能力。

4.口语练习：请学生与家人或朋友分享自己喜欢的景点，用英语进行描述，提高学生的口语表达能力。

5.写作练习：请学生根据所学知识，写一篇关于自己喜欢的景点的短文，要求内容丰富，结构清晰，提高学生的写作能力。

补充说明：

1.词汇巩固：要求学生能够准确拼写并理解每个词汇的含义和用法，能够熟练运用到实际情境中。

2.句型练习：要求学生能够准确运用所学句型，描述景点的特色和吸引力，语句通顺，表达清晰。

3.听力练习：要求学生能够听懂听力材料，理解大意，并能够根据题目要求做出正确回答。

4.口语练习：要求学生能够用英语流畅地表达自己对喜欢的景点的描述，语言清晰，表达准确。

5.写作练习：要求学生能够根据所学知识，写出一篇内容丰富、结构清晰的关于自己喜欢的景点的短文，语言表达准确，逻辑清晰。板书设计①重点词汇：在黑板上列出本节课的重点词汇，如“touristattraction”、“ancient”、“marvelous”等，让学生能够一目了然地看到这些词汇，加深记忆。

②句型结构：用醒目的字体写出本节课所学的句型结构，如“TheGreatWallisamarveloustouristattractionwithalonghistory.”，让学生能够清晰地看到句型的构成，便于模仿和运用。

③语法知识：用简洁明了的方式呈现一般现在时的构成和用法，如“主语+动词原形”，让学生能够快速掌握一般现在时的基本规则。

④艺术性：在黑板上用彩色的粉笔或贴纸，将重点词汇和句型进行装饰，增加板书的视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

⑤趣味性：在黑板上设计一个简单的景点地图，标注本节课所学的景点，如长城、金字塔等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学反思与总结这节课的教学效果整体上令人满意。学生对于景点描述词汇和句型的学习表现出较高的兴趣和积极性，通过多种教学方法和手段，大部分学生能够掌握并运用所学知识。在课堂互动环节，学生积极参与讨论和表达，展现了良好的合作精神和沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在讲解语法知识时，部分学生对于一般现在时的理解仍然存在困难，需要在今后的教学中加强语法知识