2024秋四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag Part A 第3课时教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartA第3课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教PEP版四年级英语上册Unit2MyschoolbagPartA的第3课时教案。本课时主要内容为词汇教学和句型练习，包括学习单词“pencilcase”，“ruler”，“eraser”，“notebook”等学习用品词汇，以及句型“What’sinyourschoolbag?”和“It’s...”。同时，学生将能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话交流，提高他们的口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写等多种方式，掌握本节课的重点单词和句型，提高他们的口语表达能力和书写能力。在文化意识方面，学生将了解和学习英语国家的学习用品文化，增强对不同文化的认知和理解。在思维品质方面，学生将通过对学习用品的描述和交流，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习兴趣和学习积极性，培养他们的自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习单词和句型。单词方面，学生需要掌握“pencilcase”、“ruler”、“eraser”、“notebook”等学习用品词汇。句型方面，学生需要熟练运用“What’sinyourschoolbag?”和“It’s...”进行交流。

此外，学生还需要了解和运用形容词来描述学习用品，例如“big”、“small”、“new”和“old”等。这些都是本节课的重点内容，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调。

2.教学难点

（1）新单词的学习：对于部分学生来说，单词“pencilcase”、“ruler”、“eraser”和“notebook”等可能比较陌生。学生需要通过多次听、说、读、写练习，才能熟练掌握这些单词。

（2）句型的运用：学生需要学会运用句型“What’sinyourschoolbag?”和“It’s...”进行问答。这对于部分学生来说可能存在一定的困难，因为他们需要理解并熟练运用这些句型。

（3）形容词的运用：学生需要学会使用形容词来描述学习用品，如“big”、“small”、“new”和“old”等。这需要学生对形容词有一定的了解和运用能力。

（4）听力理解：在听力练习中，学生需要能够准确理解对话内容，找出相关的信息。这对于部分学生来说可能存在一定的难度，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

（5）文化差异的认知：学生需要了解和学习英语国家的学习用品文化，这可能与他们所熟悉的中国文化有所不同。学生需要教师的帮助，才能更好地理解和接受这种文化差异。

教师在教学过程中应采取有效的教学方法，如通过实物展示、图片提示、情景模拟等方式，帮助学生突破这些难点。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能够充分理解和掌握本节课的核心知识。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生书包和其中的学习用品

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-录音机和听力材料

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas

-班级微信群或学习小组QQ群

3.信息化资源：

-英语教学课件和教案

-与本节课主题相关的在线图片和视频资料

-英语听力练习软件，如VOALearningEnglish或BBCLearningEnglish

-英语学习APP，如Duolingo或HelloTalk

4.教学手段：

-任务型教学法（Task-BasedLanguageTeaching,TBLT）

-情境教学法（SituationalLanguageTeaching）

-全身反应法（TotalPhysicalResponse,TPR）

-交际式教学法（CommunicativeLanguageTeaching,CLT）

-合作学习（CooperativeLearning）

-游戏化学习（GamifiedLearning）

-利用多媒体和互联网资源进行教学教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言技能提升：学生能够熟练地运用本节课所学的词汇和句型进行日常英语交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。通过课堂上的互动探究和实践活动，学生的发音、语调和语速将得到改善，使他们更加自信地使用英语进行沟通。

2.知识掌握：学生将掌握本节课的重点单词和句型，能够正确地描述学习用品，并运用形容词来修饰物品。他们对学习用品的认知将得到扩展，能够用英语谈论和描述不同的学习用品。

3.思维能力发展：通过学习本节课的内容，学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到锻炼。他们能够通过对学习用品的描述和交流，提高分类、比较和分析能力，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习兴趣激发：本节课通过实际操作和实践环节，激发学生对英语学习的兴趣和热情。学生在实践中体验到英语的实用性，增强学习动力，提高自主学习的能力。

5.文化意识增强：学生将了解和学习英语国家的学习用品文化，增强对不同文化的认知和理解。他们能够更好地理解和接受英语国家的学习方式和文化背景，培养跨文化交流的能力。

6.合作学习能力培养：在小组讨论和实践活动中，学生将学会与他人合作，培养团队合作精神和沟通能力。他们能够学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，并通过交流和讨论，共同解决问题。

7.自我反思能力提高：通过本节课的学习，学生能够对自己的学习过程进行反思，了解自己的优点和不足之处。他们能够制定合理的学习计划，调整学习策略，提高学习效率。板书设计1.知识结构板书：

-重点词汇：用不同颜色或字体加粗的方式突出本节课的重点词汇，如“pencilcase”、“ruler”、“eraser”和“notebook”。

-句型结构：用框架或图示的方式展示句型“What’sinyourschoolbag?”和“It’s...”，帮助学生理解句型的结构和用法。

-形容词运用：用图示或示例的方式展示形容词“big”、“small”、“new”和“old”的运用，让学生能够直观地理解形容词的用法。

2.互动探究板书：

-小组讨论问题：将本节课讨论的问题以清单的形式板书在黑板上，如“What’sinyourschoolbag?”和“Canyoushowmeyour...?”。

-学生回答示例：在黑板上展示学生回答问题的示例，如“Thisismyschoolbag.It’sblueandit’sbig.”，让学生能够参考和模仿。

-实践活动提示：用图示或步骤的方式指导学生进行实践活动，如描述学习用品的步骤，让学生能够清晰地了解实践活动的流程。

3.总结板书：

-重点知识点梳理：用简洁明了的语言将本节课的重点知识点进行总结，如“学习用品的名称”和“描述学习用品的句型”。

-重点难点强调：用特殊标记或颜色突出本节课的重点难点，如“形容词的运用”和“听力理解技巧”。

-学习目标提醒：将本节课的学习目标以简洁明了的方式呈现，如“能够用英语描述学习用品”和“能够听懂并回答相关问题”。

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过使用图片、图示、颜色和标记等方式，使板书更加吸引学生的注意力。同时，板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过精心设计的板书，能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。课后作业1.完成课本P26的练习题2a，要求学生能够运用本节课所学的词汇和句型描述自己的学习用品。

2.根据课本P26的练习题2b，学生需要用所学的形容词来描述学习用品，例如“big”、“small”、“new”和“old”。

3.学生需要完成课本P27的练习题3a，运用本节课所学的句型“What’sinyourschoolbag?”进行问答练习。

4.学生需要完成课本P27的练习题3b，通过听力练习，提高对英语