2024秋二年级语文上册 课文2 4曹冲称象教案 新人教版

2024秋二年级语文上册课文24曹冲称象教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自新人教版二年级语文上册课文第二单元第四课《曹冲称象》。本课主要讲述了曹操的儿子曹冲小时候运用智慧解决难题的故事。故事中，孙权送了一头大象给曹操，曹操想知道大象的重量，但普通的秤无法称量。曹冲想到了一个聪明的方法，通过称量大象踩过的石头的重量，间接得出了大象的重量。这个故事展示了曹冲的聪明才智和创新的思维方式。

教学目标是让学生通过阅读课文，理解故事内容，把握曹冲称象的过程和原理，培养学生的阅读理解能力和思维能力。同时，通过讨论和实践活动，引导学生学习曹冲的创新思维和解决问题的能力，培养学生的综合素质。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语文素养、思维品质和创新意识。

1.语文素养：通过阅读和理解课文内容，提高学生的阅读理解能力，使学生能够流利地朗读课文，理解故事的情节和人物形象。

2.思维品质：通过分析曹冲称象的过程，培养学生的逻辑思维和推理能力，使学生能够从细节中找出解决问题的线索。

3.创新意识：通过讨论和实践活动，激发学生的创新思维，引导学生学会运用智慧和创造力来解决问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，掌握曹冲称象的过程和原理。

2.培养学生的阅读理解能力和思维能力。

难点：

1.理解曹冲称象的创新思维和解决问题的能力。

2.学生能够将曹冲的思维方式应用到实际问题中。

解决办法：

1.通过分段阅读和讨论，引导学生细致观察课文内容，逐步理解曹冲称象的过程和原理。

2.通过小组讨论和实践活动，鼓励学生分享自己的观点和思考，引导学生学习曹冲的创新思维和解决问题的能力。

3.举例说明曹冲的创新思维在现实生活中的应用，让学生能够联系实际，更好地理解和掌握这种思维方式。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、音响设备、教学课件和教案。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：电子版的课文教材、相关的故事音频和视频资料、在线讨论平台。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、情景模拟、问题解答、互动式教学、小组竞赛等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《曹冲称象》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过称量大型物体的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索曹冲称象的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解称象的基本概念。称象是通过测量物体受到的重力来确定其质量的过程。在古代，人们没有现代的称重工具，但他们通过智慧和创造力发明了称象的方法。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的案例。曹冲通过称量大象踩过的石头的重量，间接得出了大象的重量。这个案例展示了称象在实际中的应用，以及它如何帮助曹操解决了难题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调曹冲称象的过程和方法。对于如何称量大象的重量这个难点，我会通过讲解和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与称象相关的实际问题。例如，如何称量一只大象或者如何称量一座山。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是通过称量不同重量的物体，来体验称重过程和理解称重的原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“称象在古代和现代的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“古代人们为什么需要称象？”“现代我们有更好的工具来称重，为什么还需要学习称象的方法？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了称象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对称象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的知识点主要围绕课文《曹冲称象》展开，具体包括：

1.称象的概念与原理：称象是通过测量物体受到的重力来确定其质量的过程。地球的引力使得所有物体都受到重力的作用，重力的方向总是竖直向下。物体的质量越大，受到的重力也越大。通过测量物体受到的重力，我们可以计算出物体的质量。

2.曹冲称象的过程：曹操收到孙权送来的大象后，想知道大象的重量。但由于普通的秤无法称量如此大的物体，曹冲想到了一个聪明的方法。他让大象踩在石头上，然后称量石头的重量。通过比较石头和大象的重量，曹冲间接得出了大象的重量。

3.称象的应用：称象不仅在古代有着重要的意义，而且在现代也有着广泛的应用。例如，在农业领域，称象可以帮助农民测量农作物的产量；在物流领域，称象可以帮助商家测量货物的重量，以便计算运输费用。

4.曹冲的创新思维：曹冲在解决称象问题时，展现出了创新的思维方式。他没有局限于传统的称重工具，而是通过智慧和创造力找到了一种新的方法来解决问题。这种创新思维方式值得我们学习和借鉴。

5.阅读理解能力：通过阅读课文，学生可以培养阅读理解能力，理解故事的情节和人物形象，掌握故事的主旨和寓意。

6.思维能力：通过分析曹冲称象的过程，学生可以培养逻辑思维和推理能力，学会从细节中找出解决问题的线索。

7.表达能力：通过小组讨论和成果展示，学生可以培养口头表达能力，学会清晰、准确地表达自己的观点和想法。

8.团队合作能力：通过分组讨论和实验操作，学生可以培养团队合作能力，学会与他人合作、分享和解决问题。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后，我会布置相关的作业，让学生进一步巩固课文内容。在批改作业时，我会仔细阅读学生的解答，并对他们的回答进行评价和反馈。对于正确的地方，我会给予肯定和鼓励；对于错误的地方，我会指出并给予指导，帮助他们纠正错误并提高解题能力。同时，我会在评语中给予鼓励和激励，让学生感受到进步和成长，并激发他们继续学习的动力。

3.综合评价：

通过以上的教学评价，我可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。同时，评价结果也可以作为调整教学方法和策略的依据，以更好地满足学生的学习需求。评价不仅是对学生的反馈，也是对教学工作的反思和总结，有助于不断提高教学质量，促进学生的全面发展。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

在《曹冲称象》的教学中，我发现学生在称象的概念和原理的理解上普遍比较顺利，通过多媒体的展示和我的讲解，学生们都能较好地掌握称象的基本知识。但在曹冲称象的过程的理解上，我发现有些学生对于如何将大象的重量转换成石头的重量有些困惑。futurelessons,Iwillfocusmoreonthispoint,usingmorepracticalexamplesandvisualaidstohelpstudentsbetterunderstandtheprocessofhowtheweightofanelephantcanbeconvertedtotheweightofstones.

在实践活动方面，我发现学生们对于小组讨论非常投入，每个小组都能提出一些很有创意的问题和解决方案。但在实验操作环节，由于学校的实验设备有限，学生们对于如何真正进行称象实验感到有些失望。Infuturelessons,Icouldconsiderbringinginsomeactualweighingscalesandobjectsofdifferentweightstodemonstratetheprocessofweighingobjects,orperhapssettingupavirtualrealityexperimentwherestudentscansimulatetheprocessofweighinganelephantusingacomputerprogram.

最后，我发现学生们在阅读理解方面还有待提高。有些学生对于课文的内容理解不够深入，无法正确回答相关问题。Toaddressthis,Iplantoincorporatemorereadingcomprehensionexercisesintoourlessons,suchassummarizingthemainpointsofthestoryoransweringquestionsaboutthedetailsofthetext.板书设计1.标题：曹冲称象