2024-2025学年高中英语 Module 5 The Great Sports Personality Section Ⅴ Guided Writing如何写通知（教师用书）教案 外研版必修5

2024-2025学年高中英语Module5TheGreatSportsPersonalitySectionⅤGuidedWriting如何写通知（教师用书）教案外研版必修5主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是学习如何写通知，内容包括通知的格式、语言表达和注意事项。本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生需要掌握基本的英语语法和词汇，同时需要具备一定的阅读理解和写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的语法知识和词汇量，同时具备一定的阅读理解和写作能力，为本节课学习如何写通知奠定了基础。

教材的章节为外研版必修5的Module5TheGreatSportsPersonalitySectionⅤGuidedWriting，本节课的教学内容与课本内容紧密相关，学生通过学习如何写通知，能够更好地运用所学知识进行实际应用，提高英语写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握通知的格式和语言表达，提高写作能力，并在实际情境中运用英语进行有效的沟通。

2.文化意识：通过学习不同场合下通知的写作技巧，使学生了解和尊重不同文化背景下的交流习惯，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对通知写作的实践，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够有效地制定学习计划，调整学习策略，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）通知的格式：本节课的核心内容是学习如何写通知，因此，掌握通知的格式是教学的重点。通知的格式包括标题、称呼、正文、落款等部分，教师需要有针对性地进行讲解和强调。

举例：教师可以展示一份标准的通知格式，让学生对照着进行学习，确保学生掌握每个部分的要求。

（2）通知的语言表达：学生需要学会使用恰当的词汇和句式来表达通知的内容。这包括表示时间、地点、事件的词汇，以及陈述、命令等句式。

举例：教师可以给出一些典型的词汇和句式，让学生进行模仿和练习，提高他们的写作水平。

2.教学难点：

（1）通知的格式：虽然通知的格式相对固定，但学生在实际写作过程中往往容易忽视一些细节。例如，正文部分的段落划分、落款的部分等。

举例：教师可以设置一些练习题，让学生在练习过程中注意这些细节问题。

（2）通知的语言表达：学生在写作过程中可能会遇到词汇贫乏、句式单一等问题，导致通知的表达不够地道和准确。

举例：教师可以给学生提供一些词汇和句式的替换选项，让他们进行练习，丰富自己的表达能力。

（3）实际应用：学生需要将所学的知识运用到实际情境中，撰写出符合实际需求的通知。

举例：教师可以创设一些真实的场景，让学生模拟撰写通知，提高他们的实际应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.教学用的通知模板和示例通知打印稿。

3.学生用的笔记本和文具。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业。

2.英语教学网站，提供额外的学习资源和练习。

信息化资源：

1.通知写作指南的电子文档。

2.包含不同文化背景通知样例的电子资料。

3.在线英语写作辅助工具，如语法和拼写检查器。

教学手段：

1.小组讨论：学生分组讨论通知的写作技巧和实际应用。

2.角色扮演：学生模拟不同场景下的通知撰写和发布过程。

3.同伴评价：学生互相评改通知作文，提供反馈和建议。

4.实时反馈：教师通过投影仪展示学生作文，进行现场点评和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《如何写通知》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要写通知的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何写好通知的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解通知的基本概念。通知是用来告知或提醒人们某些重要事项的文种。它在我们的日常生活和工作中起着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了通知在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调通知的格式和语言表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与通知写作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示通知写作的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“通知在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了通知的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对通知写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解通知的写作技巧和文化背景，我推荐以下拓展阅读材料：

-《商务英语写作指南》：这本书详细介绍了商务场合下写作的技巧和注意事项，其中包括通知的写作方法。

-《跨文化交际》：这本书帮助学生了解不同文化背景下人们的交流习惯和礼仪，对于学生撰写国际通知有很大帮助。

-《英语语法大全》：通知的写作涉及到许多语法规则，这本书能够帮助学生巩固语法知识，提高写作准确性。

2.课后自主学习和探究：

-让学生尝试自己撰写一份通知，可以选择一个他们感兴趣的主题，如学校活动、社团招新等。完成后，学生可以互相交换并进行评价。

-学生可以查找一些国际通知的样例，分析其写作风格和表达方式，尝试自己撰写一份国际通知。

-鼓励学生关注日常生活中的通知，如广告、标语等，分析其写作技巧和表达方式，并尝试自己创作。

-学生可以尝试研究不同文化背景下的通知写作风格，了解其差异和特点，提高自己的跨文化交际能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我为大家设计了以下课后作业：

1.请根据本节课所学的知识，尝试自己撰写一份通知，可以选择一个你感兴趣的主题，如学校活动、社团招新等。完成后，请对照课文中的例子进行自我评价。

答案：示例：

通知

各位同学：

我校将于本周五举行篮球比赛，请有兴趣参加的同学在周三前向体育委员报名。比赛期间，请观众保持秩序，不要乱扔垃圾。谢谢合作！

2.请找出五份不同的通知，可以是广告、标语或其他形式的通知，分析其写作技巧和表达方式，并在课堂上与同学分享你的发现。

答案：示例：

通知：英语角活动

各位同学：

本周六下午3点，英语角将在学校图书馆举行，主题是"运动与健康"。欢迎各位同学参加，共同交流学习。

3.请尝试创作一份国际通知，可以选择一个你觉得有趣的主题，如旅游、文化交流等。在创作过程中，注意运用本节课所学的写作技巧。

答案：示例：

通知：国际文化交流活动

各位同学：

我校将举办一场国际文化交流活动，邀请来自不同国家的学生分享他们的文化和生活方式。活动将于下周五下午2点在学校礼堂举行，届时将有音乐、舞蹈和美食展示。请有兴趣参加的同学提前报名。

4.请阅读课文中的通知例子，分析其写作风格和表达方式，并尝试自己撰写一份通知，可以是校内或校外的活动通知。

答案：示例：

通知：校内讲座活动

各位同学：

我校邀请了著名作家王明先生来校进行讲座，主题是"如何提高写作能力"。讲座将于下周二下午4点在学校礼堂举行，请有兴趣的同学提前预约座位。

5.请总结本节课所学的通知写作技巧，并在你的日记中记录下来。下次课我们将进行课堂讨论，你可以和大家分享你的学习心得。

答案：示例：

日记：

今天我在课堂上学习了如何写通知。通知是一种用来告知或提醒人们某些重要事项的文种。在写作过程中，我们需要注意以下几点：

1.确定通知的主题和目的，明确要传达的信息。

2.使用恰当的格式，包括标题、称呼、正文和落款等部分。

3.运用合适的词汇和句式，使通知的表达清晰、准确。

4.保持简洁明了，避免冗长和复杂的句子。教学反思与总结在今天的教学中，我尝试采用了一些新的教学方法和策略，比如分组讨论和角色扮演，以激发学生的兴趣和参与度。然而，我也发现了一些问题。在分组讨论中，有些小组成员过于内向，不愿意发表自己的观点，这影响了小组的整体讨论效果。此外，在角色扮演活动中，有些学生可能因为紧张而忘记了自己要说的内容，这影响了活动的顺利进行。

在教学内容方面，我注意到学生在理解和应用通知的格式和语言表达上存在一些困难。有些学生可能在写作过程中忽视了通知的格式要求，导致作文结构不清晰。还有些学生在使用英语表达通知内容时，词汇和句式选择不当，影响了通知的准确性和可读性。

在教学效果方面，我认为学生在知识方面有了一定的收获。他们能够理解通知的基本概念和写作技巧，并在实践中尝试运用。然而，在技能方面，学生还需要更多的练习和指导，以提高他们的写作能力和语言表达能力。在情感态度方面，学生对通知写作的兴趣有所提高，但还需要进一步激发他们的学习动机和参与度。

针对存在的问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：首先，加强对学生的个别指导，帮助内向的学生克服紧张情绪，鼓励他们积极参与课堂讨论。其次，提供更多的写作练习和反馈，帮助学生提高写作技巧和语言表达能力。最后，设计更多互动性强的小组活动，提高学生的参与度和学习兴趣。内容逻辑关系①通知的概念和重要性：通知是一种用来告知或提醒人们某些重要事项的文种。它在我们的日常生活和工作中起着重要的作用。

②通知的格式：通知的格式包括标题、称呼、正文、落款等部分。在写作过程中，我们需要注意这些部分的要求，确保通知的结构清晰。

③通知的语言表达：通知的语言表达要清晰、准确，包括表示时间、地点、事件的词汇，以及陈述、命令等句式。在写作过程中，我们需要选择恰当的词汇和句式来表达通知的内容。

板书设计：

1.通知的概念和重要性

2.通知的格式

-标题

-称呼

-正文

-落款

3.通知的语言表达

-时间

-地点

-事件

-陈述

-命令

教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度和积极性较高，大多数学生能够认真听讲并积极参与讨论。然而，仍有部分学生表现出一定的被动性和不活跃，需要进一步激发他们的学习兴趣和参与度。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中表现出积极性和合作精神，能够就通知写作的主题进行深入讨论并提出自己的观点。在展示环节，各小组能够清晰地表达自己的观点和讨论成果，但也存在一些小组在表达时过于冗长和不清晰的情况。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够运用所学的知识进行实际应用，如撰写通知。测试结果显示，大多数学生能够掌握通知的格式和语言表达，但仍有部分学生在一些细节上存在问题，如时间、地点的表达和句