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文档简介
2023六年级英语上册Unit3WinterincanadaLesson17ILikeAllSeasons教案冀教版(三起)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版六年级英语上册Unit3WinterinCanadaLesson17ILikeAllSeasons。该节课主要让学生掌握季节的词汇和表达季节喜好的句型。学生将学习关于冬季的相关词汇,如snow,ice,skates等,并能够运用句型"Ilike/love...""Idon'tlike...""Doyoulike...?"来表达自己对季节的喜好。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经掌握了基本的日常英语对话和一些常见的词汇。通过本节课的学习,学生将在已有知识的基础上,进一步扩展关于季节的词汇,并学会运用新的句型来表达自己的喜好。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课,学生将能够运用所学词汇和句型表达自己对季节的喜好,提高语言实际运用能力。同时,学生将了解加拿大冬季的文化背景,增强文化意识。在思维品质方面,学生通过参与课堂活动和互动,培养逻辑思维和批判性思维。此外,学生将学会运用有效的学习策略,如预测、归纳和总结,提高自主学习能力。通过本节课的学习,学生将全面提升英语核心素养,为今后的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点:
(1)词汇学习:本节课的重点词汇包括与冬季相关的词汇,如snow,ice,skates等,以及表达喜好的词汇,如like,love,don'tlike等。
(2)句型掌握:学生需要掌握并能够运用句型"Ilike/love...""Idon'tlike...""Doyoulike...?"来表达自己对季节的喜好。
(3)文化背景了解:学生需要了解加拿大冬季的文化背景,增强文化意识。
2.教学难点:
(1)词汇掌握:对于一些生僻的冬季词汇,如skates,snowshoes等,学生可能不太熟悉,需要通过图片、实物等辅助教学帮助学生理解和记忆。
(2)句型运用:学生可能对于如何正确运用句型来表达自己的喜好存在一定的困难,需要通过大量的练习和情景模拟来巩固。
(3)听力理解:本节课的听力材料涉及到加拿大冬季的活动,学生可能对于一些地道的表达方式不够熟悉,需要通过反复听读和模仿来提高听力理解能力。
(4)文化差异:学生可能对于加拿大冬季的文化背景不太了解,需要通过教师的讲解和相关的文化素材来引导学生理解和接受。教学资源软硬件资源:
-教学多媒体设备(投影仪、计算机、音响等)
-白板和记号笔
-冬季相关图片和视频资料
-听力材料(音频文件或光盘)
-教学卡片(含有冬季词汇和句型)
-学生作业本和练习册
课程平台:
-课堂管理系统(如Moodle、Blackboard等,若适用)
信息化资源:
-冬季相关词汇和句型的电子幻灯片
-线上学习平台(如Edmodo、Kahoot!等,若适用)
-冬季文化活动和习俗的电子资料
教学手段:
-全身反应法(TotalPhysicalResponse,TPR)
-任务型教学法(Task-BasedLanguageTeaching,TBLT)
-交际式教学法(CommunicativeLanguageTeaching,CLT)
-直接法(DirectMethod)
-利用多媒体和网络资源进行教学教学流程一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《WinterinCanada》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们对加拿大冬季有什么印象?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索加拿大冬季的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解加拿大冬季的基本情况。加拿大冬季是著名的冰雪季节,有着丰富的冬季活动和独特的文化。
2.案例分析:接下来,我们来看一些关于加拿大冬季的图片和视频。这些资料展示了加拿大冬季在实际中的应用,以及它如何给人们带来欢乐。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调冬季活动和词汇这两个重点。对于词汇部分,我会通过图片和实物来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与加拿大冬季相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的冬季活动,如制作雪人。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“加拿大冬季活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了加拿大冬季的基本情况、活动和词汇。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加拿大冬季的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料:
-《加拿大冬季文化介绍》:介绍加拿大冬季的传统节日、活动和美食,帮助学生更深入地了解加拿大冬季文化。
-《冬季运动英语》:介绍冬季运动的相关词汇和表达,如滑雪、滑冰、雪地徒步等,提高学生的英语运用能力。
-《全球冬季旅游胜地》:介绍世界各地的冬季旅游胜地,让学生了解不同国家的冬季风景和活动,拓宽视野。
2.课后自主学习和探究:
-学生可以利用网络资源,查找更多关于加拿大冬季的资料,如新闻、文章、视频等,加深对加拿大冬季的了解。
-学生可以尝试与加拿大的同龄人进行交流,了解他们的日常生活和冬季体验,提高跨文化交际能力。
-学生可以结合所学知识,编写一篇关于自己国家冬季的短文,分享冬季的风景、活动和传统文化,提高写作能力。
-学生可以参与学校的英语俱乐部或小组,与同学们一起组织一次关于冬季主题的英语角活动,提高口语表达能力。
-学生可以尝试参加一些冬季活动,如滑雪、滑冰等,感受冬季的魅力,并将自己的体验用英语表达出来。内容逻辑关系①引入新课:通过提问方式引导学生思考他们对冬季的印象,激发学生的兴趣。
②新课讲授:
-理论介绍:讲解冬季的相关词汇和表达方式。
-案例分析:通过图片、视频等展示加拿大冬季的活动和文化。
③实践活动:
-分组讨论:讨论与冬季相关的活动,培养学生的合作和交流能力。
-实验操作:进行简单的冬季活动,如制作雪人,增强学生的动手能力。
④学生小组讨论:
-讨论主题:探讨加拿大冬季活动的文化意义和体验。
-引导与启发:通过提问和反馈,引导学生深入思考和表达自己的观点。
⑤总结回顾:
-回顾本节课的学习内容,强调重点词汇和句型。
-鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识,并提出疑问。
板书设计:
-在黑板上列出本节课的重点词汇和句型,条理清楚、重点突出。
-使用简洁明了的图示或图表来展示加拿大冬季的活动和文化,帮助学生理解和记忆。教学反思与总结在今天教授《WinterinCanada》这一课时,我以提问方式引导学生思考他们对冬季的印象,通过图片、视频等展示加拿大冬季的活动和文化,让学生在实践中掌握重点词汇和句型。在学生小组讨论环节,我尽量引导他们深入思考和表达自己的观点,以提高他们的合作和交流能力。
总体来说,本节课的教学效果还是不错的。学生们在讨论和实践活动中表现出较高的兴趣和积极参与的态度,他们对加拿大冬季的了解也得到了加深。然而,我也发现了一些需要改进的地方。例如,在听力环节,部分学生对于地道的表达方式还不够熟悉,听力理解方面还存在一定的困难。此外,在小组讨论中,部分学生表现出较为紧张的情绪,未能充分表达自己的观点。
针对这些问题,我认为在今后的教学中,我需要更加关注学生的个体差异,针对不同学生的需求给予个性化的指导。同时,我还需要提高学生的听力训练效果,可以通过增加更多贴近生活的听力材料,以及提供更多的机会让学生进行听力练习。此外,我还应该鼓励学生多开口说英语,增强他们的自信心,使他们能够在小组讨论中更加从容地表达自己的观点。课堂小结,当堂检测课堂小结:
今天,我们一起学习了《WinterinCanada》这一章节,了解了加拿大的冬季情况、活动和词汇。通过课堂讲解和实践活动,我们学会了如何表达自己对冬季的喜好,并通过小组讨论加深了对加拿大冬季文化的理解。希望同学们能够记住今天所学的重点词汇和句型,并在日常生活中灵活运用。
当堂检测:
1.请用英语描述一下你对加拿大冬季的印象。
2.请用英语列举出三种加拿大冬季的活动。
3.请用英语表达你对冬季的喜好,例如:“Ilikewinterbecause...”。
4.请用英语描述一下你参与的冬季活动,例如:“Lastwinter,Iwentskiingwithmyfriends.”。
5.请用英语总结一下加拿大冬季的文化特点。
希望同学们能够认真完成当堂检测,巩固今天所学的知识。同时,也欢迎同学们提出任何疑问,我会及时解答。重点题型整理1.词汇填空题:请用正确的词汇填空,使句子完整。
示例:I(1)_____winterbecauseit's(2)_____and(3)_____.
答案:like,cold,fun
2.选择题:选出正确的选项,使句子完整。
示例:Whichofthefollowingisnotawinteractivity?
A.Skiing
B.Swimming
C.Snowboarding
D.Iceskating
答案:B
3.句子改写题:请将句子改写,使其意思保持不变。
示例:Idon'tlikewinterbecauseit'scold.
改写:Winterisnotmyfavoriteseasonbecauseit'stoocold.
4.翻译题:请将句子翻译成英语。
示例:我喜欢冬季,因为它很冷,有很多雪。
答案:Ilikewinterbecauseit'scoldandthereisalotofsnow.
5.
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