2024年高中化学 第三章 重要的有机化合物 第二节 石油和煤重要的烃 第2课时 煤的干馏 苯教案 鲁科版必修2

2024年高中化学第三章重要的有机化合物第二节石油和煤重要的烃第2课时煤的干馏苯教案鲁科版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024年高中化学第三章重要的有机化合物第二节石油和煤重要的烃的第2课时，主要涉及煤的干馏和苯的制备。教材内容具体包括：

1.煤的干馏过程：介绍煤在隔绝空气条件下加热分解的过程，以及产生的一氧化碳、氢气、甲烷等气体和焦炭、焦油等固体和液体的产物。

2.苯的制备：讲解煤的干馏产物中的煤焦油如何经过催化重整和裂化等过程得到苯。

3.实验操作：指导学生进行煤的干馏实验，观察并记录实验现象，分析实验结果。

4.知识应用：通过实例分析，使学生掌握煤的干馏和苯的制备过程，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过煤的干馏实验，培养学生观察、记录和分析实验现象的能力，提高学生运用科学方法进行探究的能力。

2.证据推理与模型构建：通过分析煤的干馏产物和苯的制备过程，培养学生从实验事实中提炼出结论，并构建相关化学模型的能力。

3.科学态度与科学精神：通过学习煤的干馏和苯的制备过程，使学生认识到化学在解决实际问题中的重要作用，培养学生的科学态度和科学精神。

4.社会责任：通过了解煤的干馏和苯的制备过程，使学生认识到化学工业发展对环境的影响，增强学生的环保意识和社会责任感。

5.创新与迁移能力：引导学生从煤的干馏和苯的制备过程中发现新的问题，并尝试运用所学知识解决新问题，培养学生的创新能力和知识迁移能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节内容之前，学生应该已经掌握了有机化合物的基本概念，如烷烃、烯烃和炔烃等。此外，学生还应该了解石油的分馏过程和基本化学反应原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，一部分学生对化学实验感兴趣，动手能力强，喜欢通过实验来探究问题；另一部分学生则更擅长理论学习，对抽象概念和理论较为敏感。在教学过程中，需要兼顾不同学生的兴趣和能力，采用多样化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习煤的干馏和苯的制备过程中，学生可能对实验操作和实验现象的观察存在困难。此外，学生可能对煤的干馏产物和苯的制备过程中的化学反应原理难以理解。在教学过程中，需要针对这些困难和挑战，给予学生足够的引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、酒精灯、烧杯、试管、显微镜等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：教学PPT、实验视频、相关论文和案例等。

4.教学手段：讲解、实验、小组讨论、问题解答、课堂提问等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解煤的干馏和苯的制备的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习煤的干馏和苯的制备内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确煤的干馏和苯的制备教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保煤的干馏和苯的制备教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习煤的干馏和苯的制备的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入煤的干馏和苯的制备学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有机化合物的基本概念和性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为煤的干馏和苯的制备新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解煤的干馏和苯的制备的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕煤的干馏和苯的制备问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验煤的干馏和苯的制备知识的应用，提高实践能力。

在煤的干馏和苯的制备新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对煤的干馏和苯的制备知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决煤的干馏和苯的制备问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与煤的干馏和苯的制备相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合煤的干馏和苯的制备内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习煤的干馏和苯的制备的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的煤的干馏和苯的制备内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的煤的干馏和苯的制备内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.煤的干馏：煤在隔绝空气条件下加热分解的过程，产生气体、焦炭、焦油等产物。煤的干馏是一种化学变化，可以将煤转化为气体、液体和固体产物。

2.煤的干馏产物：煤的干馏产物包括气体、焦炭、焦油等。其中气体主要包括一氧化碳、氢气、甲烷等；焦炭是煤干馏的主要固体产物；焦油是煤干馏的液体产物，含有多种有机化合物。

3.苯的制备：苯是通过煤的干馏产物中的煤焦油经过催化重整和裂化等过程得到的。催化重整是在催化剂的作用下，将煤焦油中的烃类化合物转化为苯和其他芳香族化合物；裂化是将煤焦油中的大分子烃类化合物裂解为小分子化合物，再通过催化重整得到苯。

4.实验操作：进行煤的干馏实验时，需要使用酒精灯、烧杯、试管等实验器材。实验步骤包括加热煤样、收集气体、观察实验现象等。实验现象包括气体的产生、焦炭的形成、焦油的产生等。

5.化学反应原理：煤的干馏过程中，煤中的有机物质在高温下分解，产生气体、焦炭、焦油等产物。苯的制备过程中，煤焦油经过催化重整和裂化等反应，转化为苯和其他芳香族化合物。这些反应涉及到化学键的断裂和形成，以及有机化合物的结构变化。

6.有机化合物的结构与性质：有机化合物是由碳、氢、氧等元素组成的化合物，具有独特的结构和性质。有机化合物的结构决定其性质，例如苯环结构的稳定性、芳香性等。有机化合物的性质包括反应性、溶解性、熔点、沸点等。

7.煤的干馏和苯的制备的应用：煤的干馏和苯的制备是化学工业中的重要过程，涉及到能源转化和有机化合物的合成。苯是重要的有机溶剂和化工原料，广泛应用于塑料、合成纤维、药物等领域。重点题型整理1.题型一：判断题

判断下列陈述是否正确，并给出解释。

陈述1：煤的干馏过程中，产生的气体主要是氢气和甲烷。

陈述2：苯的制备过程中，催化重整是必须的步骤。

陈述3：煤焦油中的苯可以通过直接蒸馏得到。

答案：

陈述1：错误。煤的干馏过程中产生的气体主要包括一氧化碳、氢气、甲烷等。

陈述2：正确。催化重整是苯制备过程中的关键步骤，通过催化重整可以将煤焦油中的烃类化合物转化为苯和其他芳香族化合物。

陈述3：错误。煤焦油中的苯不是通过直接蒸馏得到的，而是通过催化重整和裂化等过程得到的。

2.题型二：简答题

简述煤的干馏过程及其产物。

答案：

煤的干馏是在隔绝空气条件下加热煤的过程。煤的干馏过程中，煤中的有机物质在高温下分解，产生气体、焦炭、焦油等产物。气体主要包括一氧化碳、氢气、甲烷等；焦炭是煤干馏的主要固体产物；焦油是煤干馏的液体产物，含有多种有机化合物。

3.题型三：计算题

给定一个煤样品的质量，要求计算出通过干馏该煤样品产生的苯的质量。

答案：

根据题目给定的煤样品的质量，首先需要知道煤的干馏产物的组成比例。假设煤的干馏产物中苯的质量分数为x，则苯的质量可以通过以下公式计算得出：

苯的质量=煤样品的质量×x

其中，x为苯的质量分数，可以通过实验数据获得。

4.题型四：实验操作题

给出一个实验操作步骤，要求学生根据步骤进行实验，并观察记录实验现象。

答案：

实验操作步骤：

1.取一定量的煤样品放入实验试管中。

2.将实验试管置于酒精灯上加热。

3.观察实验试管中的现象，记录下观察到的气体产生、焦炭形成、焦油生成等实验现象。

5.题型五：应用题

给出一个实际问题，要求学生运用所学知识解决。

答案：

实际问题：某化工厂通过煤的干馏过程生产苯，已知该工厂处理的煤样品中苯的质量分数为5%。求该工厂处理100吨煤样品时，可以得到多少吨苯？

解题步骤：

1.计算煤样品中苯的质量：100吨×5%=5吨

2.得出该工厂可以得到5吨苯。教学反思与总结1.教学反思：

回顾本节课的教学过程，我觉得自己在教学方法上还是有所欠缺。在讲解煤的干馏和苯的制备过程中，我采用了讲解、实验、小组讨论等多种教学方法，但感觉在引导学生深入思考和探究方面还有待提高。例如，在实验环节，我应该更多地引导学生观察实验现象，思考实验背后的化学原理，而不是仅仅让学生按照步骤完成实验。此外，在小组讨论环节，我应该更多地参与到学生的讨论中，引导他们深入思考和交流。

在教学策略上，我觉得自己在课堂管理方面做得不够。由于课堂时间有限，我应该更加注重课堂时间的分配，确保每个学生都有足够的时间参与到课堂活动中。同时，我还应该更加关注学生的学习兴趣和需求，根据学生的反应及时调整教学内容和进度。

在教学管理上，我意识到自己在课堂纪律方面还需要加强。在本节课中，我发现部分学生在实验和讨论环节出现了走神、交头接耳的情况。为了避免这种情况，我应该更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能专注于课堂学习。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生在知识方面，对煤的干馏和苯的制备过程有了更深入的了解；在技能方面，学生通过实验和讨论，提高了观察、分析和解决问题的能力；在情感态度方面，学生对化学实验和化学反应产生了更大的兴趣。

然而，本节课在教学过程中还存在一些问题和不足。首先，在教学方法上，我应该更加注重引导学生深入思考和探究，提高学生的思维能力。其次，在课堂管理上，我需要更加注重课堂