人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》教案

人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》教案教材分析《红蜻蜓》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲，歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，富有生动性和想象力。歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。本节课将围绕这首歌曲展开，让学生在学唱歌曲的过程中，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

课程内容主要包括：歌曲学唱、歌词理解、音乐欣赏和创作实践。在歌曲学唱环节，教师将引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。歌词理解环节，学生可以通过讨论、问答等形式，了解歌曲背后的意义，感受红蜻蜓飞舞的美好。音乐欣赏环节，教师将播放其他与红蜻蜓相关的音乐作品，让学生在欣赏中提高音乐素养。创作实践环节，学生可以尝试自己创作类似的歌曲，激发他们的创造力。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括：音乐感受力、音乐表现力、音乐创造力和音乐文化理解力。通过学唱《红蜻蜓》，学生能够体验音乐带来的美好情感，提高音乐感受力。在歌曲表演过程中，学生将学会如何运用音乐表现力，准确传达歌曲的情感。在创作实践环节，学生运用音乐创造力，尝试自主创作，激发他们的创新思维。同时，通过欣赏不同风格的音乐作品，学生能够拓宽音乐视野，增强音乐文化理解力。总之，本节课将助力学生音乐核心素养的提升，培养他们对音乐的热爱和终身学习能力。学情分析在四年级的学生中，他们的音乐基础和能力层次不齐，有的学生可能已经接触过音乐教育，对音乐有一定的理解和认知，而有的学生可能刚刚开始接触音乐，对音乐的了解还相对较少。在音乐能力方面，部分学生可能已经能够熟练地运用乐器演奏简单的曲目，而有的学生可能还对乐器的使用感到陌生。此外，学生的音乐素质也有所不同，有的学生具有较好的音乐天赋，能够较好地掌握音乐知识和技能，而有的学生可能需要更多的练习和指导。

在行为习惯方面，学生们对新知识的接受程度和学习的积极性也有所不同。有的学生可能对音乐学习充满热情，愿意积极参与课堂活动，而有的学生可能较为内向，不太愿意表达自己的想法和感受。此外，学生的注意力和集中力也有所差异，有的学生可能容易分心，需要教师更多的引导和关注。

对于本节课的学习内容，《红蜻蜓》这首歌曲相对简单，旋律欢快，易于学生掌握。学生们可以通过学唱歌曲，感受音乐的美好，培养对音乐的兴趣和爱好。对于歌词的理解，学生们可以通过讨论、问答等形式，了解歌曲背后的意义，感受红蜻蜓飞舞的美好。在音乐欣赏环节，学生们可以通过欣赏其他与红蜻蜓相关的音乐作品，提高音乐素养。在创作实践环节，学生们可以尝试自己创作类似的歌曲，激发创造力。教学资源1.软硬件资源：钢琴、吉他、鼓等乐器，音频播放设备，投影仪，白板，教学课件。

2.课程平台：学校音乐教学平台，可用于展示教学内容和进行音乐播放。

3.信息化资源：红蜻蜓的相关图片、视频素材，其他风格的音乐作品，用于教学参考和音乐欣赏。

4.教学手段：采用分组合作、讨论、问答、示范、实践等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高音乐素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《红蜻蜓》歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《红蜻蜓》歌曲的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《红蜻蜓》歌曲，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《红蜻蜓》歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《红蜻蜓》歌曲的旋律、节奏和歌词意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐欣赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《红蜻蜓》歌曲的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《红蜻蜓》歌曲的相关知识点，掌握音乐欣赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《红蜻蜓》歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《红蜻蜓》歌曲相关的拓展资源（如其他风格的音乐作品、音乐理论知识等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《红蜻蜓》歌曲知识点和音乐欣赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国儿歌大全》：了解更多的中国儿歌，包括它们的起源、发展和演唱技巧。

-《音乐欣赏手册》：学习如何欣赏音乐，包括旋律、节奏、和声等方面的知识。

-《红蜻蜓》歌曲背景故事：深入了解《红蜻蜓》歌曲的创作背景和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-创作自己的歌曲：尝试创作一首类似《红蜻蜓》的歌曲，锻炼自己的音乐创作能力。

-观看音乐会或音乐表演：参加音乐会或音乐表演，亲身体验音乐的魅力，提高音乐素养。

-音乐比赛或活动：参加学校或社区组织的音乐比赛或活动，展示自己的音乐才华。内容逻辑关系①《红蜻蜓》歌曲的学习：

-歌曲背景：介绍《红蜻蜓》歌曲的起源、创作背景和意义。

-歌曲结构：分析《红蜻蜓》的歌曲结构，包括旋律、节奏、和声等。

-歌词理解：解读《红蜻蜓》的歌词，引导学生理解其背后的意义。

②音乐欣赏技能的培养：

-旋律感受：通过听唱《红蜻蜓》，培养学生的旋律感受能力。

-节奏感知：通过跟随歌曲的节奏，提高学生的节奏感知能力。

-和声理解：通过欣赏不同风格的音乐作品，增强学生的和声理解能力。

③创作实践能力的锻炼：

-创作引导：提供创作指导，让学生尝试创作自己的歌曲。

-创作评价：对学生的创作作品进行评价和反馈，鼓励创新和进步。

④音乐文化理解的深化：

-音乐历史：介绍与中国音乐历史相关的知识，拓宽学生的音乐视野。

-音乐风格：探讨不同音乐风格的特点和魅力，提高学生的音乐文化理解力。

板书设计：

①《红蜻蜓》歌曲

-歌曲背景

-歌曲结构

-歌词意义

②音乐欣赏技能

-旋律感受

-节奏感知

-和声理解

③创作实践能力

-创作引导

-创作评价

④音乐文化理解

-音乐历史

-音乐风格课后作业1.请简要描述《红蜻蜓》歌曲的背景和创作意义。

答案：《红蜻蜓》歌曲描绘了红蜻蜓飞舞的场景，歌词富有生动性和想象力。这首歌曲传达了红蜻蜓自由飞翔、无忧无虑的精神，鼓励人们追求自由和快乐。

2.请分析《红蜻蜓》歌曲的旋律特点，并用自己的话描述。

答案：《红蜻蜓》歌曲的旋律欢快、简单，易于学生掌握。旋律中运用了跳跃式的音符，使得歌曲听起来充满活力和节奏感。

3.请解读《红蜻蜓》歌词中的红蜻蜓象征着什么。

答案：《红蜻蜓》歌词中的红蜻蜓象征着自由、快乐和无忧无虑。红蜻蜓在空中自由飞翔，不受任何束缚，代表着人们追求自由和快乐的精神。

4.请谈谈你在学习《红蜻蜓》歌曲过程中，对音乐欣赏技能的收获。

答案：在学习《红蜻蜓》歌曲过程中，我学会了如何欣赏音