七年级地理下册 11《中国在世界中》教案3 鲁教版五四制

七年级地理下册11《中国在世界中》教案3鲁教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版地理七年级下册第11课《中国在世界中》的授课内容。主要包含以下几个部分：

1.中国的地理位置：从半球位置和海陆位置两个方面，理解中国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是海陆兼备的国家。

2.中国在世界经济中的地位：了解中国是世界第二大经济体，以及中国在国际贸易、全球产业链中的角色和影响。

3.中国文化：介绍中国悠久的历史和丰富的文化，包括语言、文字、艺术、传统节日等，让学生了解中国文化的独特性和魅力。

4.中国的国际影响力：分析中国在国际事务、全球治理、国际合作等方面的作用和影响，以及“一带一路”倡议等对外合作项目。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握中国的地理位置、世界经济地位、文化及国际影响力等知识，培养学生的地理知识与技能。

2.人文素养：通过对中国悠久历史和丰富文化的学习，培养学生对中华文化的认同感和自豪感，提高学生的人文素养。

3.国际视野：通过对中国在世界经济、国际事务和国际合作等方面的学习，拓宽学生的国际视野，使学生更好地理解中国在全球舞台上的角色和地位，培养学生的全球公民意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）中国的地理位置：要求学生掌握中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是海陆兼备的国家这一核心概念。

（2）中国在世界经济中的地位：要求学生了解中国是世界第二大经济体，以及中国在国际贸易、全球产业链中的角色和影响。

（3）中国文化：要求学生了解中国悠久的历史和丰富的文化，包括语言、文字、艺术、传统节日等。

（4）中国的国际影响力：要求学生掌握中国在国际事务、全球治理、国际合作等方面的作用和影响，以及“一带一路”倡议等对外合作项目。

2.教学难点

（1）中国的地理位置：理解中国位于东半球和北半球，太平洋西岸，以及海陆兼备的特点。

（2）中国在世界经济中的地位：理解中国作为世界第二大经济体的含义，以及在全球产业链中的角色和影响。

（3）中国文化：了解中国传统文化的内涵，包括汉字、诗词、书画、传统节日等，以及其对现代社会的影响。

（4）中国的国际影响力：理解中国在国际事务、全球治理、国际合作等方面的作用和影响，以及“一带一路”倡议的意义和影响。

（5）学生对于中国在世界中的地位和作用的理解：要求学生能够将所学知识进行整合，形成对中国在世界中地位和作用的全面认识。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-地图和地球仪，用于展示中国的地理位置。

-教学PPT和教学视频，用于呈现中国在世界经济、文化和国际影响力等方面的内容。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和学生互动。

-相关在线地图资源，如谷歌地图、百度地图等，用于展示中国的地理位置和特点。

3.信息化资源：

-相关新闻报道和文章，了解中国在世界经济和国际事务中的最新动态。

-中文和文化相关的网站和在线资源，用于学生自主学习和了解中国文化。

4.教学手段：

-小组讨论和小组活动，鼓励学生互动交流和合作学习。

-问题引导和思考题，激发学生思考和探究中国在世界中的地位和作用。

-案例分析和角色扮演，让学生更好地理解和体验中国在国际事务中的角色。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国在世界中”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国的地理位置、世界经济地位、文化和国际影响力等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“中国在世界中”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国的地理位置、世界经济地位、文化和国际影响力等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解核心知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的核心知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《之江新语》：这是习近平主席在浙江工作期间发表的文章集，其中涉及到的“一带一路”倡议等内容，可以让学生更深入地了解中国的国际地位和作用。

（2）《中国传统文化读本》：这是一本介绍中国传统文化的书籍，包含了汉字、诗词、书画、传统节日等内容，可以帮助学生更好地了解中国的文化底蕴。

（3）《世界经济报告》：这份报告详细介绍了世界各国经济状况和发展趋势，学生可以通过阅读这份报告，更深入地了解中国在世界经济中的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）让学生利用网络资源，查找中国在国际事务、全球治理、国际合作等方面的最新动态，了解中国在全球舞台上的角色和地位。

（2）学生可以尝试以中国在国际事务中的作用为主题，撰写一篇短文，或者制作一份PPT，进行课堂分享，以此提高自己的国际视野和表达能力。

（3）学生可以选取一个与中国文化相关的主题，如中国传统节日、书法、绘画等，进行深入研究和学习，并尝试将自己的学习成果分享给其他同学。

六、拓展与延伸反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：在讲解中国的国际地位和作用时，引入具体的国际事件和案例，让学生更直观地理解理论知识。

2.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，增加课堂的趣味性和互动性。

3.开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的思考能力和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：在课堂组织方面，存在一些问题，如学生注意力不集中，课堂氛围不够活跃等。

2.教学方法：在教学方法上，可能需要更多的创新和改进，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.评价方式：在评价方式上，可能需要更多的多元化，不仅仅依赖于考试成绩，还要考虑学生的课堂表现、作业完成情况等。

（三）改进措施

1.改善课堂组织：通过设计更多有趣的活动和游戏，提高学生的课堂参与度和注意力。

2.创新教学方法：通过引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化评价方式：通过综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况等，更加全面地评价学生的学习效果。

七、反思改进措施作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括：填空题、选择题、问答题等，以测试学生对“中国在世界中”相关知识点的理解和掌握。

3.要求学生认真完成作业，并按时提交。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对作业中出现的错误，及时给予纠正，并解释错误的原因，帮助学生理解并掌握正确的知识。

3.对作业中表现出色的学生，给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。

4.对作业中存在的问题，及时与学生进行沟通，了解他们的困惑和困难，并给予相应的指导和建议。

5.对作业中的普遍问题，可以在课堂中进行讲解和讨论，帮助全班学生共同提高。板书设计①中国的地理位置：

-亚洲东部，太平洋西岸

-海陆兼备的国家

②