Module 9 Possessio ns and Traffic（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module9PossessionsandTraffic（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9PossessionsandTraffic（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册）课程基本信息1.课程名称：Module9PossessionsandTraffic（Module9拥有和交通）

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握“have/hasgot”的用法，能够正确使用形容词性物主代词和名词性物主代词；能够理解并使用与交通相关的词汇和句子。

2.过程与方法：通过图片、实物等直观教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动；采用小组合作学习的方式，提高学生的合作意识和能力。

3.情感态度与价值观：培养学生爱护公共财物和遵守交通规则的意识，提高学生的社会责任感。

三、教学内容

1.词汇：possessions,traffic,have/hasgot,my,your,his,her,its,their,bicycle,car,bus,train,street,road,trafficlight,signal,police,driver,pedestrian,cross,safely,danger,accident

2.句型：Have/Hasgot的用法，形容词性物主代词和名词性物主代词的用法

3.语法：一般现在时

4.对话：关于交通的对话

四、教学步骤

1.导入（5分钟）

a.教师出示各种交通工具的图片，引导学生说出交通工具的名称。

b.教师提问：“Whatdoyouhavegot?”，引导学生回答：“Ihave/hasgota/an...”

2.新课讲解（15分钟）

a.教师讲解“have/hasgot”的用法，通过例句让学生理解其意义。

b.教师讲解形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，通过例句让学生理解其意义。

c.教师讲解交通相关的词汇和句子，通过例句让学生理解其意义。

3.课堂练习（10分钟）

a.教师给出一些交通场景的图片，让学生用“have/hasgot”和形容词性物主代词进行描述。

b.教师给出一些交通规则的句子，让学生用名词性物主代词进行替换。

4.小组活动（5分钟）

a.教师将学生分成小组，每组选择一种交通工具，用所学的词汇和句型进行对话。

b.每组派代表上台进行对话表演，其他学生进行评价。

5.总结与作业（5分钟）

a.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

b.教师布置作业，要求学生用所学的词汇和句型进行对话练习。

五、教学评价

1.学生能够正确使用“have/hasgot”和形容词性物主代词进行描述。

2.学生能够正确使用名词性物主代词进行替换。

3.学生能够用所学的词汇和句型进行对话练习。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学的词汇和句型进行描述和对话，提高语言表达能力。

2.思维品质：学生能够通过分析图片和实物，培养观察和思维能力。

3.文化意识：学生能够了解交通规则的重要性，培养遵守交通规则的意识，提高社会责任感。

4.学习能力：学生能够通过小组合作学习，提高合作意识和能力，培养自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一般现在时的语法知识，能够正确使用动词原形。

-学生已经学习过形容词性物主代词和名词性物主代词，能够正确使用它们进行描述。

-学生已经学习过一些交通相关的词汇，如bicycle,car,bus,train等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观教学手段进行学习。

-学生具有较强的观察力和思维能力，能够通过分析图片和实物进行学习。

-学生喜欢通过小组合作学习，能够积极参与课堂活动，提高合作意识和能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对“have/hasgot”的用法和形容词性物主代词、名词性物主代词的区分感到困难。

-学生可能对交通规则的理解和遵守感到挑战，需要通过实际例子进行引导。

-学生可能对英语对话的运用感到不自信，需要通过大量的练习和鼓励来提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为外研版（三起）英语三年级下册，Module9PossessionsandTraffic。学生需要带齐课本、笔记本和文具。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课的辅助材料包括：

a.交通工具图片：包括自行车、汽车、公交车、火车等交通工具的图片。

b.形容词性物主代词和名词性物主代词的示例卡片。

c.交通规则的图片，如红绿灯、交通标志等。

d.交通场景的视频，如十字路口、公交车道等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但需要确保教学活动的顺利进行。教师应准备以下实验器材：

a.实物模型：包括自行车、汽车等交通工具的实物模型。

b.交通信号灯模型：用于模拟交通信号灯的变化。

c.安全帽和反光背心：用于模拟遵守交通规则的场景。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置如下：

a.分组讨论区：将教室分为几个小组讨论区，每组学生围坐在一起，方便小组合作学习。

b.实验操作台：在教室的一角设置实验操作台，放置实物模型和交通信号灯模型，供学生进行模拟实验。

c.展示区：在教室的一侧设置展示区，展示学生的作品和小组活动的成果。

d.黑板和白板：在教室的前方设置黑板和白板，供教师进行板书和展示学生的答案。

e.音响设备：确保音响设备正常工作，用于播放交通场景的视频和音乐。

f.投影仪：准备投影仪，用于展示图片、图表和视频等多媒体资源。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

在导入新课时，我会提出一个问题：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过交通拥堵的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索交通拥堵的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解交通拥堵的基本概念。交通拥堵是指在一定时间内，道路上的车辆数量超过了道路的承载能力，导致交通不畅。交通拥堵是城市交通中的一个常见问题，它不仅影响了人们的出行效率，还可能引发交通事故。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了交通拥堵在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例，我们可以了解交通拥堵的原因和解决方法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调交通拥堵的成因和解决方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交通拥堵相关的实际问题。例如，如何缓解交通拥堵？学生们可以通过讨论提出自己的观点和建议。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示交通拥堵的基本原理。例如，我们可以通过模拟实验来展示交通拥堵的形成过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，学生们可以相互学习，共同提高。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“交通拥堵在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了交通拥堵的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对交通拥堵的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理一、词汇

1.possessions:拥有，财产

2.traffic:交通

3.have/hasgot:拥有

4.my,your,his,her,its,their:形容词性物主代词

5.bicycle,car,bus,train:交通工具

6.street,road:街道，道路

7.trafficlight,signal:交通灯，信号

8.police,driver,pedestrian:与交通相关的职业和身份

9.cross,safely,danger,accident:与交通相关的概念

二、句型

1.Have/Hasgot的用法

-Ihave/hasgota/an...

-He/She/Ithas/hasgota/an...

-Theyhave/hasgotsome/any...

2.形容词性物主代词和名词性物主代词的用法

-Mybook(形容词性物主代词)

-Thisismybook(名词性物主代词)

三、语法

1.一般现在时

-主语+动词原形+其他

-动词原形：动词的基本形式，不带-s或-es后缀

四、对话

1.关于交通的对话

-A:Howdoyouusuallygotoschool?

B:Iusuallygotoschoolbybus.

-A:Doyouliketowalktoschool?

B:Yes,Iliketowalktoschool.It'sgoodexercise.

五、教学内容

1.交通规则的重要性

-遵守交通规则，保障自身和他人的安全

-交通规则的制定和执行是为了维护交通秩序

2.交通拥堵的成因和解决方法

-交通拥堵的原因：车辆过多、道路狭窄、交通信号不合理等

-解决交通拥堵的方法：优化交通信号、拓宽道路、鼓励公共交通等

3.交通工具的选择和使用

-选择合适的交通工具，如步行、自行车、公交车等

-正确使用交通工具，遵守交通规则，确保安全

4.交通安全的注意事项

-遵守交通信号，如红绿灯、人行横道等

-注意行人和非机动车的安全，避免交通事故的发生

六、学习策略

1.观察和实践

-通过观察生活中的交通现象，加深对交通知识的理解

-参加实践活动，如模拟交通指挥、制作交通规则海报等

2.合作学习

-与同学一起讨论交通问题，分享观点和经验

-合作完成交通相关的实践活动，提高团队协作能力

3.自主学习

-主动查找交通相关的资料，扩展知识面

-遇到问题时，积极思考和解决，培养自主学习能力

七、情感态度与价值观

1.遵守交通规则，尊重他人

-遵守交通规则，保障自身和他人的安全

-尊重他人的出行权利，不占用公共交通资源

2.保护环境，绿色出行

-选择环保的交通工具，如自行车、公交车等

-减少私家车使用，降低碳排放，保护环境

3.安全意识，预防事故

-提高安全意识，遵守交通规则，预防交通事故的发生

-关注交通安全，积极参与交通知识的宣传和教育重点题型整理一、词汇填空题

1.Mymotherhasgotacar,butIoftentakethebustoschool.

2.Shelivesonabusystreetwithmanytrafficlights.

3.Thedrivermustfollowthetrafficrulesanddrivesafely.

4.Thepoliceofficerisstandingnearthecrossroadstokeepthetrafficorder.

5.Weshouldwearhelmetsandreflectorswhenridingbicyclesontheroad.

二、选择题

1.Whichwordmeans"avehicleforcarryingpassengers"?

A.Traffic

B.Car

C.Bus

D.Train

2.Whatistheoppositeof"traffic"?

A.Park

B.Foot

C.Street

D.Highway

3.Whichwordisusedtodescribethedriverofacar?

A.Passenger

B.Pedestrian

C.Driver

D.Policeman

4.Whatisthecorrectsentenceabout"have/hasgot"?

A.Ihasgotacar.

B.Hehavegotacar.

C.Theyhasgotacar.

D.Shehasgotacar.

5.Whichwordisusedtodescribethepersonwhoiswalkingonthestreet?

A.Pedestrian

B.Driver

C.Policeman

D.Passenger

三、句子翻译题

1.我有一辆自行车，但我通常步行去学校。

Ihaveabicycle,butIusuallywalktoschool.

2.他在十字路口工作，确保交通秩序。

Heworksatthecrossroadstokeepthetrafficorder.

3.交通灯的颜色变化告诉司机和行人如何行动。

Thecolorchangesofthetrafficlightstelldriversandpedestrianshowtoact.

4.警察在交通信号灯旁边指挥交通。

Thepoliceofficerisdirectingtrafficnearthetrafficlights.

5.我们应该在过马路时遵守交通规则，确保安全。

Weshouldfollowthetrafficrulesandensuresafetywhencrossingtheroad.

四、完形填空题

Onceuponatime,therewasasmalltownwithabusystreet.Everyday,peoplefromalloverthetownwouldwalkorridetheirbicyclesonthestreet.Oneday,anewtrafficlightwasinstalledatthecrossroadstohelpkeepthetrafficorder.Thetrafficlighthadthreecolors:red,yellow,andgreen.Theredlightmeant"stop,"theyellowlightmeant"slowdown,"andthegreenlightmeant"go."

Oneday,alittlegirlnamedLilywasridingherbicycleonthestreet.Shewaswearingahelmetandareflector,andshewasfollowingthetrafficrules.Whenshereachedthecrossroads,shestoppedattheredlight.Afterafewseconds,thelightturnedyellow,andLilysloweddown.Then,thelightturnedgreen,andLilycontinuedridingherbicyclesafely.

Lily'smotherwasveryproudofherdaughterforfollowingthetrafficrulesandbeingsafeontheroad.SheknewthatLilywouldgrowuptobearesponsibleandrespectfulcitizen.

1.WhatdidLilydowhenshereachedthecrossroads?

A.Sheranacrossthestreet.

B.Shestoppedandwaitedforthetrafficlight.

C.Sherodeherbicycleonthesidewalk.

D.Sheignoredthetrafficlightandcontinuedriding.

2.Whatdidthetrafficlightmeanwhenitwasyellow?

A.Stop

B.Slowdown

C.Go

D.Turnleft

3.WhywasLily'smotherproudofher?

A.Becauseshewaswearingahelmetandareflector.

B.Becauseshewasridingherbicycleonthestreet.

C.Becauseshewasfollowingthetrafficrulesandbeingsafe.

D.Becauseshewashelpingthepoliceofficerdirecttraffic.

4.WhatwouldLilygrowuptobeaccordingtothestory?

A.Aresponsibleandrespectfulcitizen

B.Atrafficlightinstaller

C.Abicyclerider

D.Apoliceofficer

5.Whatisthemoralofthestory?

A.Alwaysfollowthetrafficrules.

B.Neverrideabicycleonthestreet.

C.Alwayswearahelmetandareflector.

D.Listentothepoliceofficer.

五、阅读理解题

Inmanycities,trafficcongestionisacommonproblem.Trafficcongestionoccurswhentherearetoomanyvehiclesontheroadatthesametime,causingdelaysandfrustrationfordriversandpassengers.Trafficcongestioncanalsoleadtoairpollutionandnoisepollution,whichareharmfultobothhumansandtheenvironment.

Tosolvetheproblemoftrafficcongestion,manycitieshaveimplementedvariousstrategies.Forexample,somecitieshavebuiltmoreroadsandhighwaystoprovideadditionalspaceforvehicles.Othershaveencouragedtheuseofpublictransportation,suchasbusesandtrains,toreducethenumberofprivatecarsontheroad.Additionally,somecitieshaveimplementedtraffic-lightoptimizationsystemsandtrafficrestrictionsduringpeakhourstoimprovetrafficflow.

Byimplementingthesestrategies,citiescanreducetrafficcongestionandmaketransportationmoreefficientandsustainable.

1.Whatisthemainproblemdiscussedinthepassage?

A.Airpollution

B.Noisepollution

C.Trafficcongestion

D.Trafficaccidents

2.Whataresomeofthecausesoftrafficcongestion?

A.Toomanyvehiclesontheroad

B.Roadsandhighwaysaretoocrowded

C.Publictransportationisnotefficient

D.Trafficrestrictionsduringpeakhours

3.Whataresomestrategiesthatcitieshaveimplementedtosolvetheproblemoftrafficcongestion?

A.Buildingmoreroadsandhighways

B.Encouragingtheuse