七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明教案设计（pdf） 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明教案设计（pdf）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明。本节课的主要内容包括：

1.青春期的生理变化：让学生了解青春期身体发育的主要特点，包括身高、体重、神经系统和心、肺等器官的功能增强，以及性发育和性成熟等。

2.青春期的心理变化：引导学生认识青春期心理变化的特点，如独立意识增强、叛逆心理、情感波动等，并学会如何调整自己的心态，保持心理健康。

3.青春期的同伴关系：通过案例分析，让学生了解建立良好同伴关系的重要性，学会与同学互相尊重、支持和帮助，共同成长。

4.青春期的梦想与责任：教育学生要有远大的梦想，并为实现梦想付出努力，同时让学生认识到自己的责任，学会承担责任。

5.青春期的自我保护：引导学生了解青春期自我保护的重要性，学会保护自己的身心不受侵害，包括防范性侵害、网络安全等方面的内容。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的法治意识：通过学习青春期相关法律知识，让学生了解自己的权益，增强法治意识，学会用法律保护自己。

2.培养学生的道德素养：引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，关心同伴，培养良好的道德品质。

3.提高学生的情感管理能力：帮助学生认识青春期情感波动的正常性，学会调整心态，管理自己的情绪，保持心理健康。

4.增强学生的自我管理能力：教育学生学会时间管理、生活规划，培养良好的生活习惯，为未来的学习和生活打下基础。

5.提升学生的团队协作能力：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力，共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本概念，对个人成长、家庭和社会的关系有一定的了解。同时，他们可能已经了解了一些青春期的生理变化，但可能对心理变化和同伴关系的认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对自我成长和同伴关系比较感兴趣，他们好奇心强，愿意参与讨论和互动。在学习能力方面，学生们能够理解和分析案例，能够通过讨论和思考来掌握知识。他们的学习风格多样，有的喜欢阅读，有的喜欢通过讨论和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解青春期心理变化时，学生可能会遇到难以接受自身变化的困扰，需要引导他们正确看待和调整自己的心态。在学习同伴关系的内容时，学生可能会面临与同学之间的冲突和误解，需要通过案例分析和角色扮演等方式，帮助他们学会与他人沟通和解决问题。此外，在自我保护方面，学生可能对网络安全等领域的知识了解不足，需要通过实际案例和互动讨论，提高他们的自我保护意识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入真实的青春期案例，让学生深入了解青春期的生理、心理变化以及同伴关系的重要性，引导学生学会正确处理类似问题。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的看法和经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们分析和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟现实生活中的场景，让学生亲身体验并理解青春期相关的道德、法律问题，提高他们的道德素养和法治意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、图片等Multimediaresources，生动展示青春期的生理、心理变化，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，发布课程相关资料，方便学生随时查阅和复习。同时，通过平台进行在线互动，解答学生的疑问，提高教学效果。

（3）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂测试、小组竞赛等活动，激发学生的学习积极性，及时了解学生的学习情况，为调整教学策略提供依据。

（4）实物模型演示：使用青春期生理变化的实物模型，让学生更直观地了解自身生理变化，增强他们的学习体验。

（5）青春期心理沙盘：通过心理沙盘游戏，让学生了解自己的内心世界，学会调整心态，保持心理健康。

五、教学过程设计

1.导入新课：通过展示青春期相关的图片、视频等，引发学生对青春期的关注，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课：结合案例分析、讨论、角色扮演等多种教学方法，系统讲解青春期的生理、心理变化，同伴关系，梦想与责任，自我保护等方面的知识。

3.课堂互动：组织学生进行小组讨论、分享心得，让学生在互动中学习，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

4.课堂实践：开展青春期心理沙盘、角色扮演等活动，让学生亲身体验，提高他们的情感管理能力和自我管理能力。

5.总结与反思：对本节课的知识进行总结，帮助学生巩固所学内容。同时，鼓励学生反思自己在青春期的成长，明确自己的责任和梦想。

6.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的实际运用能力。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现等，了解他们的学习状态。

2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估他们对课程知识的理解和运用能力。

3.课程反馈：收集学生的课程反馈，了解他们对课程的意见和建议，以便不断改进教学方法和手段。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期证明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是青春期证明吗？它与我们的成长有什么关系？”

展示一些关于青春期证明的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的魅力或特点。

简短介绍青春期证明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期证明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期证明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期证明的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍青春期证明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期证明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期证明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期证明案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期证明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青春期证明解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期证明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期证明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期证明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期证明的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青春期证明在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青春期证明。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期证明的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握青春期证明的基本概念和重要性：学生能够理解青春期证明的定义及其在个人成长中的作用，认识到青春期证明对他们的学习和生活的影响。

2.了解青春期证明的组成部分和原理：学生能够了解青春期证明的主要组成部分，理解各个部分的功能和相互作用，以及如何运用青春期证明来证明自己的成长和发展。

3.学会应用青春期证明解决实际问题：学生能够通过案例分析和小组讨论，学会如何运用青春期证明来解决实际问题，如保护自己的权益、处理同伴关系等。

4.提高合作能力和解决问题的能力：通过小组讨论和课堂展示，学生能够培养团队合作的精神，提高解决问题的能力，学会与他人共同分析和解决实际问题。

5.增强表达和沟通能力：通过课堂展示和点评，学生能够提高自己的表达和沟通能力，学会清晰地表达自己的观点和想法，并能够理解和接受他人的意见和反馈。

6.培养自我管理和自我反思的能力：通过课后作业的撰写，学生能够培养自我管理的能力，学会合理安排时间和精力，同时也能够通过反思自己的学习过程，不断提高自己的学习效果。

7.增强法治意识：通过学习青春期证明相关的法律知识，学生能够增强法治意识，了解自己的权益，学会用法律保护自己，遵守法律规定，成为遵纪守法的公民。

8.培养正确的价值观和道德观念：通过学习青春期证明的相关知识，学生能够树立正确的价值观和道德观念，学会尊重他人，关心同伴，培养良好的道德品质。教学反思与总结在这次关于青春期证明的教学中，我采用了多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论和课堂展示等，旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。通过这些活动，我发现学生们对青春期证明的概念和重要性有了更深入的理解，他们能够积极参与讨论，提出自己的想法和观点，同时也能够通过小组合作来解决实际问题。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在课堂讨论中，我发现一些学生比较内向，不太愿意主动发言和表达自己的观点。因此，在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，并提供更多的机会让他们表达自己的想法。其次，在课堂展示环节，有些学生表现得不太自信，需要更多的鼓励和支持。在未来的教学中，我需要提前给予学生更多的指导和反馈，帮助他们更好地准备和展示自己的成果。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：

《青春期的秘密》（作者：张晓梅）

《青少年心理健康手册》（作者：李志刚）

《青春期的同伴关系》（作者：王瑞）

（2）视频资源：

《青春期生理变化解析》（视频来源：中国教育电视台）

《青春期的心理调适》（视频来源：CCTV-10《探索·发现》）

2.拓展要求：

（1）阅读任务：

请学生在课后自主阅读上述推荐阅读材料，了解青春期的生理、心理变化及同伴关系等方面的知识，提高自己的道德素养和法治意识。

（2）观看视频：

请学生在课后观看上述推荐视频资源，通过视频深入了解青春期的生理、心理变化及如何调适自己的心态，提高自己的情感管理能力。

（3）完成阅读笔记和观后感：

要求学生在阅读完推荐阅读材料后，完成一份阅读笔记，记录下自己的心得体会和对青春期的认识。同时，在观看完推荐视频后，完成一份观后感，写下自己对青春期的理解和感悟。

（4）参与线上讨论：

鼓励学生加入线上学习社区，与其他同学分享自己的阅读笔记和观后感，参与线上讨论，共同学习和成长。

（5）开展实践活动：

组织学生开展与青春期相关的实践活动，如举办青春期知识讲座、开展同伴关系主题活动等，让学生在实践中学习和成长。课堂（1）提问：教师通过提问，了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现学生的知识盲区，并进行针对性的讲解和辅导。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的学习态度和参与程度，了解学生的学习兴趣和动机，及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣。

（3）测试：教师在课堂上进行小测验，了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现学生的知识盲区，并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）认真批改：教师认真批改学生的作业，了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现学生的知识盲区，并进行针对性的讲解和辅导。

（2）点评：教师在作业点评中，对学生的优点和不足进行客观评价，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（3）反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，与学生进行沟通，帮助学生解决问题，提高学习效果。

（4）鼓励：教师在作业评价中，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力，促进学生自主学习。

九、教学评价内容逻辑关系②青春期心理变化：讨论青春期的独立意识增强、叛逆心理、情感波动等心理变化特点，以及如何调整心态保持心理健康。

③青春期同伴关系：分析建立良好同伴关系的重要性，学会与同学互相尊重、支持和帮助，共同成长。

④青春期梦想与责任：教育学生树立远大的梦想，为实现梦想付出努力，同时认识到自己的责任，学会承担责任。

⑤青春期自我保护：引导学生了解青春期自我保护的重要性，学会保护自己的身心不受侵害，包括防范性侵害、网络安全等方面的内容。

十、内容逻辑关系