七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微镜教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自七年级生物上册第二单元“生物体的结构层次”中的第一章“细胞是生命活动的基本单位”，具体为第一节“练习使用显微镜”。教学内容聚焦于显微镜的使用技能，使学生能够掌握基本操作，观察细胞结构，理解细胞作为生命活动基本单位的概念。这与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段对生物的基本结构有了初步了解，而对显微镜的使用则是新的挑战。通过本节课的学习，学生将把已有的关于生物结构的知识，通过观察显微镜下的细胞图像，提升到对生命活动基本单位的认识。教学内容紧密联系教材，旨在让学生通过实践活动，深化对细胞概念的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生通过实践操作，增强观察与探究能力，提升生物科学素养。学生将通过对显微镜的使用，发展以下核心素养：首先，培养科学探究能力，使学生能够自主操作显微镜，观察细胞结构，激发对生命现象的好奇心与探究欲望；其次，强化学生的生物概念理解，通过观察与思考，深入理解细胞作为生命活动基本单位的内涵，形成系统的生物知识体系；最后，提高学生的生命观念，认识到生物体结构的精巧与和谐，激发对生命科学的尊重与热爱。这些核心素养目标与教材内容紧密关联，注重实践与理论相结合，旨在全面提升学生的生物学素养。重点难点及解决办法重点：显微镜的正确使用与细胞结构的观察。

难点：理解细胞作为生命活动基本单位的概念，以及在实际操作中准确识别细胞结构。

解决办法与突破策略：

1.通过教师示范和分组合作，让学生在操作中学习显微镜的使用方法，确保每个学生都能掌握基本操作步骤。

2.设计观察细胞切片的实践活动，让学生在观察中识别细胞结构，结合课本中的图像和描述，加深理解。

3.采用问题驱动的教学方法，提出引导性问题，如“细胞有哪些基本结构？”和“这些结构如何协作完成生命活动？”，鼓励学生思考与讨论，从而突破理解难点。

4.利用多媒体教学资源，如动画和模型，帮助学生形象化地理解细胞内部结构和功能，强化记忆。

5.设计评价任务，如显微镜操作小测验和细胞结构识别练习，及时反馈学生学习情况，针对性地解决学生在重点难点上的问题。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有七年级生物上册教材，特别是第二单元“生物体的结构层次”中的第一章“细胞是生命活动的基本单位”相关内容。

-准备课堂练习册和显微镜使用指南，供学生课堂练习和参考。

2.辅助材料：

-准备细胞结构的高清图片和图表，以便学生观察和学习细胞各部分的结构和功能。

-搜集与细胞相关的视频资料，如细胞分裂、细胞内物质运输等，通过动态演示增强学生的理解。

-设计多媒体课件，整合上述图片、图表和视频资源，便于课堂展示和讲解。

3.实验器材：

-准备足够数量的显微镜，并确保每台显微镜性能良好，能够清晰观察细胞切片。

-准备细胞切片样本，包括植物细胞和动物细胞，用于学生观察实践。

-准备显微镜清洁工具、擦镜纸等辅助材料，确保实验过程中显微镜的清洁与维护。

-检查实验桌、椅子等设施的安全性，确保学生实验操作的安全。

4.教室布置：

-将教室划分为教学区、实验操作台和小组讨论区，以适应不同的教学活动。

-在实验操作台上提前放置显微镜和细胞切片，便于学生进行观察练习。

-在小组讨论区配置白板或黑板，供学生记录讨论成果和思考过程。

-确保教室光线充足，有利于学生观察细胞切片。

-设置教学资源角，放置相关教材、辅助材料和实验器材，方便学生取用。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解细胞结构与显微镜使用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你认为细胞为什么是生命活动的基本单位？”，激发学生思考，为课堂学习细胞相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道这些图片是什么吗？它们对我们的学习有什么意义？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物体结构层次的概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解细胞的基本结构，结合显微镜下的实际细胞切片帮助学生理解。

突出显微镜使用和细胞结构的重点，强调理解细胞作为生命活动基本单位的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“细胞的结构与功能”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计观察细胞切片的实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对细胞的基本结构和显微镜使用技巧进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对细胞知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍细胞研究的最新进展，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合细胞知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的细胞结构与功能，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握显微镜的基本操作方法，包括调节焦距、切换镜头、清洁维护等，能够独立使用显微镜观察细胞切片。

-识别并描述细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，理解这些结构的功能和相互关系。

-理解细胞作为生命活动基本单位的含义，能够阐述细胞在生物体中的重要性。

2.过程与方法：

-通过观察和实验，培养学生科学的观察方法和实验操作技能，提高实践探究能力。

-在小组讨论和互动探究中，发展学生的合作学习能力和问题解决能力。

-学会使用归纳、比较等学习方法，形成系统的知识体系。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对生物学的兴趣，激发探索生命奥秘的欲望。

-培养学生尊重生命、爱护生态环境的态度，提升社会责任感。

-通过学习细胞知识，引导学生认识到科学技术的进步对人类生活的影响，培养创新意识。

4.创新与实践：

-鼓励学生运用所学知识，尝试解决实际问题，如通过观察植物细胞，探讨植物生长的奥秘。

-支持学生进行小研究或科学项目，将理论知识与实践相结合，提高创新能力。

具体到教材知识点，学生的学习效果体现在以下几个方面：

-知识点1：细胞的基本结构

学生能够描述细胞的基本组成部分，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，并理解它们的功能。

-知识点2：显微镜的使用

学生能够熟练操作显微镜，掌握从低倍镜到高倍镜的切换，以及如何清洗和保养显微镜。

-知识点3：细胞作为生命活动的基本单位

学生能够理解细胞是生物体的基本组成单位，认识到细胞内各种结构的协同工作支撑了生命的各种功能。

-知识点4：观察细胞切片

学生通过观察植物细胞和动物细胞切片，能够识别不同类型的细胞结构，并比较它们的异同。

-知识点5：细胞与生活的联系

学生能够联系实际生活，举例说明细胞在生物技术、医学、农业等领域的应用，认识到学习细胞知识的重要性。作业布置与反馈作业布置：

1.观察作业：让学生观察家中的植物细胞或动物细胞，并绘制细胞结构图，标注各部分名称和功能。

2.实验报告：要求学生撰写显微镜使用实验报告，包括实验目的、实验步骤、观察结果、实验结论等。

3.知识问答：设计10个关于细胞结构与功能的问题，让学生进行回答，以巩固所学知识。

4.思考题：布置一道思考题，如“细胞结构与功能的关系是什么？请举例说明。”，要求学生结合所学知识进行思考。

5.拓展阅读：推荐一本关于细胞生物学的科普书籍，让学生进行拓展阅读，拓宽知识面。

作业反馈：

1.观察作业：教师对学生的细胞结构图进行批改，指出存在的问题，如标注不准确、功能描述不清等，并给出改进建议。

2.实验报告：教师对学生的实验报告进行批改，检查实验步骤是否完整、观察结果是否准确、实验结论是否合理，并给出修改意见。

3.知识问答：教师对学生的知识问答进行批改，纠正错误答案，并给出正确答案的解释。

4.思考题：教师对学生的思考题进行批改，评价学生的思考深度和逻辑性，并给出改进建议。

5.拓展阅读：教师对学生的拓展阅读进行批改，检查阅读笔记的质量，并给出评价和建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《细胞的故事：探索生命的奥秘》

-视频资源：《细胞结构与功能》科普视频

-网络资源：生物学相关论坛、科普网站上的细胞专题文章

-实践活动：参观科技馆或生物学实验室，了解细胞研究的最新进展

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《细胞的故事：探索生命的奥秘》，了解细胞的发展历程、重大发现和科学家的事迹。

-观看《细胞结构与功能》科普视频，加深对细胞各部分结构及其功能的理解。

-引导学生浏览生物学相关论坛、科普网站上的细胞专题文章，拓展知识视野。

-组织学生参加实践活动，如参观科技馆或生物学实验室，亲身感受细胞研究的魅力。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐高质量的阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问。

-鼓励学生将拓展学习中的收获和感悟与同学分享，提高沟通和表达能力。

-要求学生撰写拓展学习心得，总结自己在知识、技能、情感态度等方面的收获。板书设计①重点知识点：

-显微镜的使用方法

-细胞的基本结构

-细胞作为