Lesson 32 I Can't Wait for Winter!（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson32ICan'tWaitforWinter!（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）一、教材分析

本课选自冀教版英语七年级下册第32课“ICan'tWaitforWinter!”。本课主题围绕冬季的期待和活动，通过描述冬季的特点和人们的相关活动，让学生在真实语境中学习和使用目标语言。课文内容生动有趣，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。

本课主要教学目标包括：1.能够听懂、会说、会读课文中的关键词和句型；2.能够运用所学语言描述冬季的特点和活动；3.能够通过讨论冬季活动，提高口语表达能力。

教学重点和难点：1.学习并掌握课文中的关键词和句型；2.能够正确运用一般将来时描述未来的计划；3.提高学生的口语表达能力和交际能力。

教学方法：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计：1.热身活动：让学生谈论自己喜欢的季节，导入新课；2.听力活动：让学生听课文录音，回答相关问题；3.阅读活动：让学生阅读课文，理解课文内容，学习关键词和句型；4.口语活动：让学生分组讨论冬季的活动，并用英语进行表达；5.写作活动：让学生根据课文内容，写一篇关于冬季的短文；6.总结活动：让学生回顾本课所学内容，巩固知识点。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、口语表达能力和课后作业的完成情况进行综合评价。二、核心素养目标

本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生通过听、说、读、写等多种方式，提高运用英语描述季节和计划活动的能力。在文化意识方面，学生通过学习关于冬季的词汇和表达，了解西方国家的冬季文化，增强对不同文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生通过讨论和表达自己的观点，提高分析问题和逻辑思维的能力。在学习策略方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握有效的学习方法和技巧，培养自主学习的能力。通过本课的学习，学生将能够综合运用所学知识，提高英语学科核心素养。三、学情分析

本课面向的是冀教版英语七年级下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣和热情。然而，学生在语言运用方面还存在一定的困难，如发音不标准、词汇量有限、语法运用不熟练等。此外，部分学生可能对西方文化了解不足，这在一定程度上影响了他们对课文内容的理解和把握。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.针对学生的语言能力，教师应设计多种形式的课堂活动，如听力、口语、阅读和写作等，让学生在实践中提高英语运用能力。同时，注重纠正学生的发音错误，提高口语表达能力。

2.针对学生的文化意识，教师应补充相关文化背景知识，如西方国家冬季的风俗习惯等，引导学生了解和欣赏不同文化，提高他们对文化差异的敏感性和包容性。

3.针对学生的思维品质，教师应设计具有挑战性的问题，激发学生的思考和讨论，培养他们的分析问题和逻辑思维能力。

4.针对学生的学习策略，教师应引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等方法，培养他们独立解决问题的能力，提高学习效果。

5.针对学生的行为习惯，教师应注重培养学生的自律意识，鼓励他们积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。同时，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让他们在愉悦的情感状态下学习。四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言能力和交际能力。例如，让学生分组讨论冬季活动，并用英语进行表达。

2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习和使用英语。例如，模拟冬季场景，让学生描述冬季的特点和活动。

3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟冬季场景。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，播放冬季活动的视频，让学生更直观地了解冬季的特点。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，使用在线翻译工具，帮助学生理解课文中遇到的生词和短语。

3.互动平台：利用互动平台，让学生在课堂上进行实时交流和互动，增强课堂氛围。例如，通过在线讨论区，让学生发表自己对冬季活动的看法和计划。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，描述冬季的特点和活动，提高英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：学生通过学习关于冬季的词汇和表达，了解西方国家的冬季文化，增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：学生通过讨论和表达自己的观点，提高分析问题和逻辑思维能力，培养批判性思维和创新思维。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等方法，掌握有效的学习方法和技巧，提高学习效率和自主学习能力。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度和积极性得到提高，养成良好的学习习惯和团队合作精神，增强自律意识和自我管理能力。

6.情感态度：学生对英语学习的兴趣和热情得到进一步激发，增强自信心和学习动力，培养积极的学习态度和情绪调控能力。七、板书设计

1.重点知识点：

-冬季的特点和活动

-一般将来时态的运用

-描述季节和计划的句子结构

2.关键词：

-winter,cold,snow,ice,holidays,presents,family,activities,can'twait,excited

3.句型和表达：

-"Ican'twaitforwinter!"

-"I'mexcitedabout..."

-"Duringwinter,wecan..."

-"Iplanto..."

4.艺术性和趣味性：

-使用冬季相关图片和符号，如雪花、冰块、雪人等，使板书更具视觉吸引力。

-设计动态的冬季活动图示，展示不同季节的活动，增加板书的互动性和趣味性。

-通过颜色和字体变化，突出重点词汇和句型，帮助学生快速捕捉关键信息。

-创造有趣的句子填空或连线活动，让学生参与板书设计，提高学生的参与度和积极性。八、课后作业

1.请用一般将来时态描述你最喜欢的冬季活动，并说明你为什么喜欢它。

2.请列出五个与冬季相关的词汇，并解释它们的意思。

3.请用所学的句子结构，编写一个关于冬季的短文，至少包含三个句子。

4.请描述你的家人在冬季通常会进行哪些活动，并说明为什么这些活动有意义。

5.请用一般将来时态写一个计划，说明你打算如何在冬季度过一个愉快的假期。九、教学反思

今天我在课堂上教授了冀教版英语七年级下册第32课“ICan'tWaitforWinter!”。在教学过程中，我采用了任务型教学法，让学生通过小组讨论和角色扮演等活动，在真实语境中学习和使用英语。在课堂导入环节，我通过展示与冬季相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的学习兴趣。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。我发现部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，如发音不标准、词汇量有限等。此外，部分学生在小组讨论中显得不够积极，影响了课堂的整体氛围。