2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 文化传承与文化创新 8.1 文化的民族性与多样性教案 统编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第三单元文化传承与文化创新8.1文化的民族性与多样性教案统编版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中政治——文化的民族性与多样性

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中三年级，1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

【教学内容】

1.课本知识点：文化的民族性与多样性，包括文化的概念、文化的民族性、文化的多样性以及如何处理民族文化与外来文化的关系等。

2.教学目标：使学生了解文化的民族性与多样性，认识民族文化与外来文化的关系，提高学生的文化素养。

【教学过程】

1.导入：通过播放一段不同民族的音乐，引发学生对文化多样性的思考，引入本节课的主题。

2.课本内容讲解：详细讲解文化的民族性与多样性的概念，以及民族文化与外来文化的关系，通过实例进行分析。

3.小组讨论：让学生分组讨论如何处理民族文化与外来文化的关系，每组给出自己的观点和建议。

4.分享讨论成果：每组派代表分享自己的讨论成果，其他同学进行评价和补充。

5.总结：对本次课程的内容进行总结，强调文化的民族性与多样性在现实生活中的重要性。

6.作业布置：布置一道关于如何处理民族文化与外来文化关系的思考题，要求学生在课后进行思考和解答。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.人文素养：通过讲解文化的民族性与多样性，使学生了解和认识不同民族的文化特点，培养学生尊重和欣赏不同文化的能力，提高学生的人文素养。

2.批判性思维：在讨论如何处理民族文化与外来文化的关系时，鼓励学生提出自己的观点和见解，培养学生的批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

3.社会责任：通过讨论和分享，使学生认识到文化传承与文化创新的重要性，培养学生积极传承和发展民族文化的责任感，提高学生的社会责任意识。

4.自主学习：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论和分享，培养学生的自主学习能力，提高学生独立思考和表达的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了政治学科的基本知识，对文化有一定的了解，例如文化的概念、文化传承的意义等。学生可能已经接触过一些关于不同民族文化的基本知识，对文化多样性有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高三年级的学生，他们对政治学科有一定的兴趣和认识，具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实例和实际问题来理解和掌握知识，喜欢参与讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文化的民族性与多样性的概念上，学生可能会遇到一些困难，特别是对于文化内涵的深入理解。在讨论如何处理民族文化与外来文化的关系时，学生可能会有不同的观点和看法，如何引导他们进行合理而深入的讨论是一个挑战。此外，学生可能对一些复杂的文化现象和问题难以理解，需要通过实例和讨论来帮助他们更好地理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：与课程相关的历史文化资料、视频短片、新闻报道、学术论文等，可通过互联网获取。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、小组报告、提问与回答等。

5.教具：地图、图片、文化符号、实物模型等，用于辅助教学和增强学生的直观感受。

6.教材：2024-2025学年新教材高中政治第三单元《文化传承与文化创新》8.1《文化的民族性与多样性》。教学流程1.课程名称：高中政治——文化的民族性与多样性

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中三年级，1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

【教学内容】

1.课本知识点：文化的民族性与多样性，包括文化的概念、文化的民族性、文化的多样性以及如何处理民族文化与外来文化的关系等。

2.教学目标：使学生了解文化的民族性与多样性，认识民族文化与外来文化的关系，提高学生的文化素养。

【教学过程】

1.导入：通过播放一段不同民族的音乐，引发学生对文化多样性的思考，引入本节课的主题。

2.课本内容讲解：详细讲解文化的民族性与多样性的概念，以及民族文化与外来文化的关系，通过实例进行分析。

3.小组讨论：让学生分组讨论如何处理民族文化与外来文化的关系，每组给出自己的观点和建议。

4.分享讨论成果：每组派代表分享自己的讨论成果，其他同学进行评价和补充。

5.总结：对本次课程的内容进行总结，强调文化的民族性与多样性在现实生活中的重要性。

6.作业布置：布置一道关于如何处理民族文化与外来文化关系的思考题，要求学生在课后进行思考和解答。

【教学资源】

1.多媒体设备：投影仪、白板、笔记本电脑

2.教学材料：教材、PPT课件、相关新闻报道、学术论文

3.教学工具：地图、图片、文化符号、实物模型

【教学手段】

1.小组讨论：培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2.实例分析：通过具体实例讲解文化的民族性与多样性的概念，使学生更容易理解和记忆。

3.PPT课件：利用PPT课件进行讲解，增加课堂的趣味性和互动性。

4.作业布置：巩固学生对课堂所学知识的理解和记忆，培养学生的自主学习能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括文化的概念、文化的民族性、文化的多样性以及如何处理民族文化与外来文化的关系。下面将详细梳理这些知识点。

1.文化的概念：文化是一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等方面的总和。文化是一个动态的、发展中的概念，它随着时代的变迁和社会的进步而不断发展和演变。

2.文化的民族性：文化具有民族性，每个民族都有自己独特的文化传统和特点。民族文化是一个民族的精神支柱，是民族认同感和集体记忆的重要载体。民族文化包括语言、宗教、风俗习惯、传统节日、民间艺术、历史传说等。

3.文化的多样性：世界上的文化是多样化的，每个国家和民族都有自己独特的文化。文化的多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力。文化的多样性表现在语言文字、宗教信仰、生活习惯、文学艺术、科学技术等方面。

4.民族文化与外来文化的关系：民族文化与外来文化之间存在一定的冲突和矛盾，但更多的是相互交流和融合。在处理民族文化与外来文化的关系时，我们应该坚持批判性继承和创造性发展的原则，既要尊重和传承民族文化，又要开放包容外来文化，实现文化的多元和谐发展。板书设计1.设计原则

①条理清楚：板书内容应按照教学内容的逻辑顺序进行组织，使得学生能够清晰地理解知识点的内在联系。

②重点突出：通过加大字体、加粗、使用彩色粉笔等方式，将重点知识点突出显示，引起学生的注意。

③简洁明了：板书内容应简洁易懂，避免冗长的文字，以免分散学生的注意力。

④艺术性和趣味性：运用图形、符号、颜色等元素，使板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.板书内容

①文化的概念：通过一个简化的文化轮廓图，直观地展示文化的内涵，旁边标注“文化是人类历史的积淀，地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等方面的总和。”

②文化的民族性：用一个民族特色的人物形象代表民族文化，旁边标注“民族文化是一个民族的精神支柱，包括语言、宗教、风俗习惯、传统节日、民间艺术、历史传说等。”

③文化的多样性：用不同颜色标注不同文化的特点，如文字、宗教标志、传统服饰等，旁边标注“文化的多样性是人类社会的基本特征，是世界文明进步的重要动力。”

④民族文化与外来文化的关系：用一个握手图案表示民族文化与外来文化的交流与融合，旁边标注“处理民族文化与外来文化的关系，应坚持批判性继承和创造性发展的原则，实现文化的多元和谐发展。”教学反思与改进1.课堂导入：课堂导入部分我通过播放不同民族的音乐来引发学生对文化多样性的思考。然而，我发现部分学生对音乐的反应并不热烈，这可能是因为他们对音乐的兴趣不大。因此，我计划在未来的教学中尝试使用更多的视觉元素，如图片、视频或故事，来激发学生的兴趣。

2.小组讨论：我在课堂上设计了小组讨论环节，让学生围绕如何处理民族文化与外来文化的关系展开讨论。我发现学生在讨论中积极参与，提出了许多有见地的观点。然而，我也注意到一些学生在讨论中显得有些被动，没有充分表达自己的观点。因此，我计划在未来的教学中提供更多的引导和鼓励，以促进每个学生的积极参与。

3.技能训练：我通过例题讲解和练习来让学生掌握处理民族文化与外来文化关系的技能。然而，我发现一些学生在解决实际问题时遇到了困难。因此，我计划在未来的教学中提供更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

4.课堂小结：我在课堂小结部分对本节课的知识点进行了梳理和总结。然而，我发现一些学生对重点和难点并没有完全掌握。因此，我计划在未来的教学中增加更多的复习和巩固环节，以帮助学生更好地记忆和理解所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.文化概念的梳理：明确文化的定义，强调文化的多样性、差异性以及其对社会发展的重要性。

2.文化的民族性：强调民族文化的重要性，以及民族文化的传承与发展。

3.文化的多样性：强调文化的多样性是社会进步的重要动力，以及如何正确看待和处理不同文化的差异。

4.民族文化与外来文化的关系：强调在尊重民族文化的同时，也要开放包容外来文化，实现文化的多元和谐发展。

5.文化传承与文化创新的结合：强调文化传承与文化创新的辩证关系，以及如何在实践中实现文化传承与文化创新的结合。

当堂检测：

1.选择题：

（1）下列哪个选项不属于文化的范畴？

A.语言

B.艺术

C.法律

D.政治

（2）以下哪个选项不属于文化的民族性？

A.语言

B.宗教

C.政治

D.风俗习惯

（3）文化的多样性主要表现在哪些方面？

A.语言文字

B.宗教信仰

C.生活习惯

D.科学技术

2.判断题：

（1）文化是一个静态的概念，不会随着时代的发展而变化。（）

（2）民族文化是一个民族的精神支柱