15 白鹅（第二课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

15白鹅（第二课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：15白鹅（第二课时）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解和欣赏：通过本课的学习，学生应能够理解白鹅的文学形象，欣赏其优美的语言和形象。

2.表达和交流：学生应能够通过讨论和写作，表达自己对白鹅的理解和感受，并与他人进行交流。

3.思考和创造：学生应能够通过思考和创造，探索白鹅的形象，并创作自己的白鹅故事。

4.文化理解：学生应能够理解白鹅在中国文化中的地位和意义，并认识到文学作品中的白鹅形象所传递的价值观和思想。

5.审美体验：学生应能够通过阅读和欣赏白鹅，获得审美体验，培养对文学作品的欣赏能力。

6.语文实践：学生应能够通过阅读、写作、讨论等语文实践活动，提高语文素养和表达能力。学情分析针对本节课的学情分析，可以从以下几个方面进行考虑：

1.学生层次：本节课面向的是四年级学生，这个阶段的学生在语文学习上已经具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容，但可能对于深层次的理解和鉴赏能力还有待提高。因此，在教学过程中需要注重引导学生深入理解和欣赏课文。

2.知识、能力方面：四年级学生在语文基础知识方面已经掌握了一定的词汇和语法知识，能够进行简单的阅读和写作。但是，对于文学作品的鉴赏能力和文学知识的了解还有待提高。因此，在教学过程中需要注重对学生的文学素养的培养。

3.素质方面：四年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢探索和发现新知识。但是，由于年龄较小，学生的专注力和自我管理能力相对较弱。因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，同时加强课堂管理和引导，帮助学生养成良好的学习习惯。

4.行为习惯方面：四年级学生通常比较活跃，喜欢参与课堂活动，但有时可能过于活跃而影响到课堂纪律。因此，在教学过程中需要注重课堂纪律的维护，同时创设有趣的教学活动，引导学生积极参与。

5.对课程学习的影响：四年级学生在学习过程中可能存在一些困难，如阅读理解的深度不够，写作能力的表达不够清晰等。因此，在教学过程中需要注重对学生的个性化指导，针对学生的不同问题提供相应的帮助和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源2.PPT课件：包含白鹅的相关图片、重点词汇、句子解析等

3.视频资源：与白鹅相关的动画或纪录片片段，帮助学生更直观地理解课文内容

4.互联网资源：提供相关背景知识、作者介绍、白鹅寓意等，丰富学生的学习资源

5.教学卡片：制作与白鹅相关的教学卡片，方便学生进行词汇学习和记忆

6.互动游戏：设计一些与白鹅相关的互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度

7.纸质作业：提供与白鹅相关的阅读理解题和写作练习，巩固学生的学习成果

8.评价工具：设计评价工具，包括自评、互评和教师评价，全面评估学生的学习情况教学流程学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解白鹅的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习白鹅内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确白鹅教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习白鹅的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与白鹅内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入白鹅学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为白鹅新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解白鹅知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出白鹅重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕白鹅问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握白鹅技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验白鹅知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对白鹅知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对白鹅知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决白鹅问题。

错题订正：

-针学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与白鹅内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合白鹅内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习白鹅的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的白鹅内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的白鹅内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握白鹅这篇课文的基本内容，理解其中的词汇和句子，并能够背诵课文。同时，学生能够了解白鹅在中国文化中的地位和意义，认识到文学作品中的白鹅形象所传递的价值观和思想。

2.阅读理解：学生通过阅读白鹅，能够理解其文学形象，欣赏其优美的语言和形象。学生能够从课文中提取关键信息，进行推理和判断，理解课文的主旨和观点。通过阅读理解，学生的阅读能力和思维能力得到提升。

3.写作能力：学生能够通过写作练习，表达自己对白鹅的理解和感受。学生能够运用所学的词汇和句型，写出清晰、连贯的句子和段落。通过写作练习，学生的表达能力和创造力得到提升。

4.合作交流：通过小组讨论和课堂互动，学生能够与他人合作，共同探讨问题，并能够倾听他人的意见和观点。学生能够清晰、准确地表达自己的观点，并与他人进行有效的交流。通过合作交流，学生的合作精神和沟通能力得到提升。

5.创新思维：学生能够通过思考和创造，探索白鹅的形象，并创作自己的白鹅故事。学生能够提出自己的观点和疑问，并能够从不同的角度思考问题。通过创新思维，学生的思维灵活性和创造力得到提升。

6.审美体验：通过阅读和欣赏白鹅，学生能够获得审美体验，培养对文学作品的欣赏能力。学生能够感受到课文中所描绘的美丽景象，并能够用语言表达自己的感受。通过审美体验，学生的审美情趣和艺术鉴赏能力得到提升。

7.语文实践：学生能够通过阅读、写作、讨论等语文实践活动，提高语文素养和表达能力。学生能够积极参与课堂活动，主动思考和回答问题。通过语文实践，学生的语文能力和综合素质得到提升。课后拓展-阅读材料：推荐与白鹅相关的其他文学作品，如《白鹅颂》、《白鹅吟》等，让学生进一步了解白鹅在文学中的形象。

-视频资源：推荐与白鹅相关的纪录片或动画，如《白鹅传奇》、《白鹅的故事》等，让学生更直观地了解白鹅的生活习性和特点。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐的文学作品，观看视频资源，进一步了解白鹅的形象和生活习性。

-深入思考：引导学生思考文学作品中对白鹅形象的描绘，以及白鹅所传递的价值观和思想。

-创新表达：鼓励学生通过绘画、写作或口头表达，创作自己的白鹅故事或诗歌，展示对白鹅的理解和感受。

-分享交流：组织课堂分享活动，让学生分享自己的拓展学习成果，互相交流和借鉴，共同提高对白鹅的理解和欣赏能力。教学反思与改进首先，我觉得在课堂导入部分，我可以通过展示更多与白鹅相关的图片或视频，来吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。同时，我也可以设计一些有趣的导入问题，引导学生主动思考和探索，这样可以让课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣也会更加浓厚。

其次，在知识讲解部分，我发现有些学生对白鹅的生活习性理解得不够深入。我可以在