七年级语文下册 第四单元 13《蟋蟀》教学设计 冀教版

七年级语文下册第四单元13《蟋蟀》教学设计冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《蟋蟀》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

第一课时：

1.导入（5分钟）

利用图片、声音等多媒体手段，引导学生关注蟋蟀这种小生物，激发学生兴趣。

2.课文阅读（20分钟）

学生自主阅读《蟋蟀》，了解文章大意，理解作者对蟋蟀的描述和情感。

3.课文解析（25分钟）

a.分析课文结构，梳理文章层次；

b.学习生字词，理解重点句子；

c.探讨作者通过蟋蟀所表达的思想感情。

4.小组讨论（15分钟）

学生分组讨论，从文章中找出自己认为最有价值的句子或段落，进行分享和交流。

第二课时：

1.复习导入（5分钟）

复习上节课的内容，巩固学生对课文的理解。

2.课文深入解读（30分钟）

a.引导学生关注课文中的细节描写，体会作者观察的细腻；

b.分析作者如何通过对蟋蟀的描绘，表达自己的情感和价值观。

3.写作技巧分享（15分钟）

结合课文，引导学生学习作者运用拟人、比喻等修辞手法进行写作。

4.课堂小结（5分钟）

梳理本节课的主要学习内容，强调重点知识。

5.课后作业（10分钟）

a.根据课堂所学，完成一篇以“我眼中的蟋蟀”为题的作文；

b.收集有关蟋蟀的资料，为下节课做准备。核心素养目标1.提高文学鉴赏能力，感受作者对蟋蟀的细腻描绘，理解并体会作者的情感表达；

2.培养观察力和想象力，学会从生活中发现美，表达对自然和生命的尊重；

3.掌握课文中的修辞手法，提高写作技巧，运用到自己的写作实践中；

4.增强合作意识，通过小组讨论，提升交流沟通能力，学会倾听和尊重他人意见；

5.培养对自然生态的关注，激发对生物多样性的保护意识，树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解，特别是作者对蟋蟀的细腻描绘和情感表达。

2.修辞手法的学习及其在写作中的应用。

难点：

1.学生对细节描写的把握和体会。

2.学生在写作中灵活运用所学的修辞手法。

解决办法及突破策略：

1.通过提问、讨论等方式引导学生关注课文中的细节描写，运用多媒体展示蟋蟀的图片和声音，帮助学生形象地理解和感受。

2.设计相关的写作练习，让学生在具体实践中尝试运用拟人、比喻等修辞手法，教师及时给予反馈和指导。

3.组织小组合作活动，让学生互相交流对课文的理解和写作经验，共同解决难点问题。

4.引导学生课外阅读相关文学作品，拓宽视野，增强对文学表达的理解和感悟。教学资源准备1.教材：

每位学生准备《蟋蟀》课文的学习资料，包括课本、课文注释、生字词表等。

2.辅助材料：

a.准备蟋蟀的图片、视频等多媒体资源，用于导入和课文内容展示，帮助学生直观地了解蟋蟀的特征和生活习性。

b.收集与课文相关的文学评论、背景资料，用于拓展学生视野，加深对课文的理解。

c.准备课文中所使用的修辞手法的示例图表，便于学生对比分析和模仿练习。

3.实验器材：

本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每组配有一名小组长，负责组织讨论和分享。

b.教室前方设置多媒体展示区，用于展示蟋蟀的图片、视频等资源。

c.教室后方设置写作区，为学生提供安静的创作空间。

5.教学工具：

a.准备黑板、粉笔等基本教学工具，用于板书和标注重点内容。

b.准备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪等，用于播放多媒体资源。

c.准备录音设备，录制学生讨论、分享的过程，便于课后评估和总结。

6.课外阅读材料：

推荐与《蟋蟀》相关的文学作品，如其他作家的昆虫题材文章，供学生在课后阅读，进一步丰富知识储备。

7.作业与评价：

准备课后作业，包括作文题目、阅读理解练习等，用于巩固课堂所学。同时，制定评价标准，对学生课堂表现、作业完成情况进行评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含《蟋蟀》课文、生字词表、预习问题在内的资料包，要求学生预习课文，了解蟋蟀的基本信息。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“作者如何描绘蟋蟀的特征？”“课文中使用了哪些修辞手法？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，查找资料，理解蟋蟀的相关知识。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至学习平台或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线学习平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课文，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力，提前发现学习难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放蟋蟀的鸣叫声，引导学生进入课文情境。

-讲解知识点：详细讲解课文中对蟋蟀的描绘，分析修辞手法，如拟人、比喻等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对蟋蟀描写的感悟，并进行角色扮演，模拟课文情境。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，对重点内容进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验课文情境。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文内容和修辞手法。

-实践活动法：通过角色扮演、小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，掌握修辞手法。

-通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置作文练习，要求学生运用所学的修辞手法进行创作。

-提供拓展资源：推荐与昆虫相关的文学作品，鼓励学生在课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改作文，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作文，尝试运用课堂所学的修辞手法。

-拓展学习：阅读教师推荐的文学作品，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，根据教师的反馈调整学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的文学素养。

-通过反思总结，帮助学生形成有效的学习策略。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：推荐阅读其他作家关于昆虫的作品，如法布尔的《昆虫记》，让学生更全面地了解昆虫世界，感受不同作家对昆虫的描绘和情感表达。

-自然科学书籍：引导学生阅读有关蟋蟀的自然科学书籍，了解蟋蟀的生活习性、生态环境等方面的知识，增强学生对自然生物的认识。

-诗歌：收集一些描绘蟋蟀的诗歌，让学生体会不同文学形式对蟋蟀的赞美，培养审美情趣。

-艺术作品：欣赏以蟋蟀为题材的绘画、雕塑等艺术作品，让学生从不同角度感受蟋蟀的魅力。

-音频资源：收集蟋蟀的鸣叫声，让学生在课外时间聆听，感受自然界的奇妙。

2.拓展建议：

-阅读感悟：鼓励学生在阅读拓展资源时，做好笔记和心得体会，提高自己的文学鉴赏能力和审美水平。

-观察实践：建议学生利用周末或课余时间，走进大自然，观察蟋蟀等昆虫，用自己的眼睛和心灵去感受昆虫世界的奇妙。

-创作表达：鼓励学生尝试以蟋蟀为题材进行创作，如写一篇观察日记、创作一首诗歌或绘制一幅画作，通过创作表达自己对蟋蟀的认识和感悟。

-小组交流：组织学生成立学习小组，针对拓展资源进行交流和分享，互相学习，共同提高。

-家庭互动：建议学生与家人分享所学内容，让家人参与讨论和欣赏，增进家庭成员之间的沟通和互动。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，如积极回答问题、主动提问、认真听讲等，将作为评价的重要指标。

-学生对课文内容的理解程度，通过提问、讨论等方式进行观察和记录。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组对课文的理解深度和广度，以及在讨论中的合作程度和分享效果。

-各小组对蟋蟀描绘的创造性表达，如通过绘画、写作、角色扮演等形式展示的成果。

3.随堂测试：

-设计与课文内容相关的随堂测试，包括填空、选择、简答等题型，评估学生对知识点的掌握情况。

-测试中学生对修辞手法应用的理解和运用能力。

4.课后作业：

-学生完成的作文质量，包括对蟋蟀的描绘、修辞手法的运用、语言表达等方面。

-学生对课后拓展资源的阅读和反馈，以及在学习过程中的自我反思。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业进行综合评价，给予个性化的反馈。

-针对学生的共性问题，教师在课堂上进行集中讲解和指导。

-教师鼓励学生在学习过程中展现出的优点，同时对学生的不足提出改进建议，促进学生的全面发展。

6.学生互评与自评：

-学生之间进行相互评价，从同伴的角度发现彼此的优点和不足。

-学生进行自我评价，反思学习过程中的得与失，制定个人学习计划。板书设计1.教学内容概述：

-课文题目：《蟋蟀》

-作者：未提供

-课文大意：课文通过对蟋蟀的描绘，表达了作者对蟋蟀的喜爱和对生命的敬畏。

2.教学重点：

-蟋蟀的特征和生活习性

-作者对蟋蟀的细腻描绘和情感表达

-修辞手法：拟人、比喻等

3.教学难点：

-对细节描写的理解和体会

-修辞手法的应用

4.教学方法：

-自主学习法

-讲授法

-实践活动法

-合作学习法

5.教学目标：

-理解课文内容，体会作者情感

-掌握修辞手法，提高写作能力

-培养观察力和想象力

-增强团队合作意识

6.教学步骤：

-课前自主探索

-课中强化技能

-课后拓展应用

7.教学评价：

-课堂表现

-小组讨论成果展示

-随堂测试

-课后作业

8.教学资源拓展：

-文学作品推荐

-自然科学书籍推荐

-诗歌欣赏

-艺术作品欣赏

-音频资源欣赏

9.教学反馈与评价：

-教师评价与反馈

-学生互评与自评课后作业2.阅读理解：阅读教师推荐的与蟋蟀相关的文学作品，如法布尔的《昆虫记》中关于