4 《自制树叶标本》（教学设计） 人教版劳动四年级上册

4《自制树叶标本》（教学设计）人教版劳动四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《自制树叶标本》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.实践操作能力：学生能够独立完成树叶标本的制作过程，提高动手操作和实践能力。

2.观察与思考能力：学生通过观察树叶的形态特征，培养细致观察和思考的能力，了解树叶的结构和功能。

3.科学探究能力：学生通过亲身参与树叶标本的制作过程，培养科学探究的精神和能力，学会运用科学方法进行观察、实验和分析。

4.创新能力：学生在制作树叶标本的过程中，能够发挥自己的创造力和想象力，制作出具有个性和特色的树叶标本。

5.环保意识：学生通过观察和制作树叶标本，增强对自然环境的保护和珍惜意识，培养良好的环保习惯。重点难点及解决办法1.重点：树叶标本的制作步骤和技巧。

解决办法：通过示范和指导，让学生跟随老师一起完成树叶标本的制作，边做边讲解每个步骤的注意事项和技巧。

2.难点：如何正确识别树叶的形态特征和结构。

解决办法：提前为学生提供树叶样本，让学生观察和对比，指导学生用放大镜仔细观察树叶的细节，辅助以图片和图表进行解释。

3.重点：树叶标本保存的方法和注意事项。

解决办法：讲解和示范正确的树叶标本保存方法，强调干燥和避免阳光直射的重要性，让学生明白保存树叶标本的正确方式。

4.难点：如何保持树叶的原貌和完整性。

解决办法：在制作过程中，强调轻柔操作，避免用力过猛导致树叶损坏。同时，提供一些辅助工具，如镊子，让学生学会使用工具完成制作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《自制树叶标本》这一课时的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与树叶标本制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握制作技巧。

3.实验器材：准备树叶标本制作所需的实验器材，包括采集树叶的工具（如采集夹、剪刀）、固定树叶的台纸、标签纸、铅笔、透明胶带、干燥剂（如硅胶）、密封袋、透明塑料板等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合树叶标本制作的环境。设置分组讨论区，让学生能够相互交流和合作；布置实验操作台，让学生有足够的空间进行树叶标本的制作。

5.树叶样本：提前准备各种不同种类和形状的树叶样本，以便在课堂上进行观察和对比，帮助学生识别树叶的形态特征和结构。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含树叶标本制作步骤、注意事项、树叶形态特征和结构等相关内容，以便在课堂上进行讲解和展示。

7.作业布置：提前为学生布置与本节课相关的作业，如观察身边的树叶，描述其形态特征和结构，以便学生能够巩固所学知识。

8.教学评价表：准备教学评价表，包括学生在树叶标本制作过程中的参与度、操作技能、观察与思考能力等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行全面评估。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《自制树叶标本》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道树叶标本是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于树叶标本的图片或视频片段，让学生初步感受树叶标本的魅力或特点。

简短介绍树叶标本的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.树叶标本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解树叶标本的基本概念、组成部分和制作方法。

过程：

讲解树叶标本的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍树叶标本制作的步骤和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.树叶标本制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解树叶标本的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的树叶标本案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解树叶标本的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用树叶标本解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与树叶标本相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对树叶标本的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调树叶标本的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括树叶标本的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调树叶标本在科学学习和环境保护中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用树叶标本。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于树叶标本的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)树叶标本制作方法详解：提供一份详细的树叶标本制作方法，包括采集树叶、制作叶脉书签、保存树叶标本等步骤，以及各种树叶标本制作技巧。

(2)树叶标本应用案例：收集一些树叶标本在科学研究、环境保护、教育教学等方面的应用案例，让学生了解树叶标本的价值和意义。

(3)树叶标本欣赏：收集一些制作精美的树叶标本图片，让学生欣赏并进行审美教育。

(4)树叶标本制作比赛：组织学生参加树叶标本制作比赛，鼓励学生发挥创意，提高制作技巧。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课后时间，根据自己的兴趣和特长，选择拓展资源进行深入学习，提高自己的专业素养。

(2)学生可以组成学习小组，共同探讨树叶标本的制作方法、应用案例等方面的问题，互相学习和交流。

(3)学生可以参加树叶标本制作比赛，锻炼自己的动手能力、创新能力和团队合作能力。

(4)学生可以进行树叶标本的收集和制作活动，增强对自然环境的保护和珍惜意识。

(5)学生可以利用树叶标本进行科学实验和研究，提高自己的科学探究能力。课后拓展1.拓展内容：

(1)树叶标本制作技巧深度解析：提供一份深入的树叶标本制作技巧解析，包括采集树叶、制作叶脉书签、保存树叶标本等步骤，以及各种树叶标本制作技巧。

(2)树叶标本的实际应用：收集一些树叶标本在科学研究、环境保护、教育教学等方面的实际应用案例，让学生了解树叶标本的价值和意义。

(3)树叶标本艺术创作：收集一些制作精美的树叶标本图片，让学生欣赏并进行审美教育。

(4)树叶标本制作比赛优秀作品展示：组织学生参加树叶标本制作比赛，鼓励学生发挥创意，提高制作技巧。

(5)树叶标本的科学探究：提供一些树叶标本的科学探究项目，引导学生进行科学实验和研究，提高科学探究能力。

2.拓展要求：

(1)学生可以利用课后时间，根据自己的兴趣和特长，选择拓展内容进行深入学习，提高自己的专业素养。

(2)学生可以组成学习小组，共同探讨树叶标本的制作方法、实际应用等方面的问题，互相学习和交流。

(3)学生可以参加树叶标本制作比赛，锻炼自己的动手能力、创新能力和团队合作能力。

(4)学生可以进行树叶标本的收集和制作活动，增强对自然环境的保护和珍惜意识。

(5)学生可以利用树叶标本进行科学实验和研究，提高自己的科学探究能力。

(6)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生进行有效的课后拓展学习。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、思考深度和问题解决能力，评价学生团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：设计相关的随堂测试题，测试学生对树叶标本制作方法和知识的掌握程度，了解学生的学习效果。

4.树叶标本制作质量：评价学生制作的树叶标本质量，包括采集的树叶是否完整、制作过程是否规范、保存方法是否得当等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和树叶标本制作质量进行综合评价，给予学生积极的反馈和建议，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生改进和提高。同时，根据学生的表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①采集树叶

②制作叶脉书签

③保存树叶标本

2.树叶标本制作技巧：

①选择新鲜树叶

②使用采集夹和剪刀

③避免损坏树叶

④使用透明胶带和干燥剂

⑤保存于密封袋中

3.树叶标本的应用：

①科学研究

②环境保护

③教育教学

④审美教育

⑤创新创作教学反思本节课的主题是《自制树叶标本》，通过课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生制作的树叶标本，我对学生的学习情况有了初步的了解。课堂上的学生参与程度较高，提问回答积极，小组合作顺畅。在小组讨论中，学生们能够主动思考、积极交流，展示出良好的团队合作能力。随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握树叶标本制作的方法和知识，但对于一些细节问题，如树叶标本的保存方法，部分学生还需要进一