2.1.2流水堆积地貌冲积扇实验探究教案高中地理必修一

流水堆积地貌冲积扇实验探究教案教学目标1.通过地理模拟实验，描述流水地貌形成的动态过程，提升地理实践力2.运用景观图和示意图，了解流水堆积地貌冲积扇的形态和分布特点、提升区域认知和综合思维。基于教材、学情及课程标准的要求，培养学生地理核心素养。教学重难点流水堆积地貌的动态形成过程和形成条件是本节的难点，流水的外力作用是一种缓慢变化的过程，这个变化的过程很多时候不能直观地分辨清楚，只能够从其长期的表面变化进行推理，高一学生对于地貌的抽象分析能力不足，所以设计了一个课内模拟实验，通过对不同堆积物数量、颗粒、形态的观察、比较和分析，归纳流水堆积地貌冲积扇的主要特点和成因，学会从课堂模拟实验中总结出野外观察、识别流水沉积地貌的要领，提升学生的地理实践力和综合思维能力。教学方法流水堆积地貌冲积扇实验探究模拟实验（一）冲积扇的形成过程（二）冲积扇的结构特点（三）冲积扇对人类活动的影响教学过程课前模拟实验喷水模拟大气降水进而模拟径流对冲积扇形成过程的影响。选取大小不同的颗粒物模拟河流堆积地貌的分选性实验器材：塑料泡沫、牙签、小刀、记号笔、水杯实验过程：第一步，在模拟河道里撒土，模拟山上的碎屑物质；第二步，向河道里喷水，模拟大气降水和洪水。观看实验的过程思考：1.冲积的形状。2.冲积扇形成的过程（原因、条件）。3.离出山口较近与离出山口越远的颗粒有何区别。学生活动：由2名同学自愿上来完成实验、各小组分别派一名同学上来观摩实验，实验过程思考屏幕上给出的三个问题，实验结束后小组讨论得出结论一、冲积扇的形成过程：被峡谷所限制的山区河流携带着从源区剥蚀的大量碎屑物质，流出山口后，因地势变宽，坡降减缓，河流流速降低，搬运动力减弱，所携带的物质迅速堆积下来形成的锥状扇形堆形成条件：物质来源、搬运能力减弱、山前迅速堆积对点练习：高考链接2013年山东卷年降水量仅200mm左右但蒸发量达1600mm的银川平原，因黄河贯穿，湖泊众多，加之贺兰山的“守护”，盛产稻米、枸杞等名特优产品，有着“塞上江南”的美誉。下左图为银川平原及周边区域图，下右图为该区域地貌景观示意图。指出p处的地貌类型，并说明其形成过程答案：冲积扇山区河流流出出山口，流速减缓，其携带的大量碎石和泥沙在山前堆积二、冲积扇的结构特点：从扇顶到扇缘地势逐渐下降，粒径变细；从扇体表面到扇体底部粒径也是逐渐变小。课堂合作探究我国西北地区一些山麓地带常分布着大量冲积扇，在冲积扇中下部，蕴含着丰富的地下水资源，泉水从冲积扇的边缘区渗出，造就了沙漠的绿洲。冲积扇边缘部分常常会有泉水出露，这与冲积扇的结构有很大关系。结合图文材料，试从冲积扇结构相关知识说明冲积扇边缘泉水出露的原因学生活动：小组讨论，主动发言、形成思路教师归纳，通过思维导图理清思路通过冲积扇的结构分析，对各个部位地下水位的情况来分析推测扇顶、扇中、扇缘的人类活动。三、冲积扇与人类活动扇顶：冲积扇的形成过程，颗粒排列规律。砾石颗

粒大，水下渗，水位低。扇中：聚落，农田。种果树。扇缘：细砂和粘土，形成隔水层和挡土坝，地下水

丰富，泉水出露。耕地。四、课堂练习2010年10月，电子产业专业制造商富士康最大的组装生产企业在郑州落户。下图图1为黄河冲积扇分布图（局部），图2为图1中洛阳北至商丘一线冲积扇剖面示意图。完成下列问题。

描述黄河冲积扇沉积颗粒物的空间分布特征，并说明形成原因。（8分）答案：自西向东颗粒逐渐减小（2分），自